嵯峨源氏のブログ

直言！ 体罰と教育と暴力

直言！　体罰と教育と暴力
皇紀2673年（平成25年）2月12日
遠藤健太郎ブログの御紹介
http://endokentaro.shinhoshu.com/japan/post2755/

　http://sankei.jp.msn.com/politics/news/130209/stt13020918470007-n1.htm
　▲産経新聞：「体罰全否定して教育はできない」伊吹衆院議長
　http://www.tokyo-sports.co.jp/sports/95907/
　▲東京スポーツ：星野監督が「体罰問題」を語る

 

　大阪市立桜宮高校で起きてしまった運動部所属生徒の自殺に接し、大阪市の橋下徹市長が感情的な対応を煽って以来、女子柔道五輪代表選手たちの告発もあり、報道各社は体罰と暴力を混同して報じています。そして、「体罰は暴力である」との前提で集団心理が形成され、体罰と教育の言論はほぼ完全に弾圧されました。

 

　特に某元野球選手が体罰を否定したことで、教育的体罰と暴力の違いは論じられなくなり、生徒の自殺や女子柔道選手たちの涙の訴えという現実がますます私たちから冷静な本能論を遠ざけ、扇情的理性論に近づけています。

 

　そのような中、野球界に於いて中日や阪神の監督を歴任した星野仙一氏は勇気をもって語られました。また、衆議院の伊吹文明議長（元文科相）も批判を恐れずよく語られたものです。

 

　しかし、立法府の長が立法に関する私見をあまり披露なさらないほうがよいでしょう。体罰問題を政治家がどうにかすると言うのなら、わが国の法のあり方をよく見直すべきです。政治家個人の教育に関する持論を伺っても私たちにはあまり意味がありません。私も本日は敢えて経験談を封印します。

 

　さて、体罰とは「教育を目的とした有形力の行使」です。これを禁じたのが占領統治期に施行された学校教育法（昭和二十二年）の第十一条と文部省（当時）初等中等教育局長通達であり、言い換えれば医師が治療を目的とした有形力の行使、すなわち手術で執刀することを突然禁じられたようなものに他なりません。

 

　これでは当然医師は患者を治せませんが、占領統治軍は教師に児童・生徒の間違いを正すなと言ったわけです。いえ、人格形成途上の教育に身体的内容を含む懲戒以外の手段は勿論あります。医師が投薬だけで患者を直せるのと同様、教師が口頭だけで児童・生徒を正すこともできましょう。

 

　ところが、もし重篤な症状であった場合はどうしますか。医師は手術の同意を得て執刀するでしょう。つまり、教師は体罰の同意を得て例えば頬を叩くといった教育を施せるはずなのですが、その「同意」が学校教育法によって存在しません。法による同意がないから教師と児童・生徒、または保護者との信頼関係がなく、教師個人の暴力行為（医療で申せば必要のない手術を医師が医療費等目的で執刀するような行為であり、医療過誤とは違う）が隠然たる「教育権力」によってかえって隠蔽されるのです。

 

　ということは占領憲法（日本国憲法）と同様、占領統治期制定のこの法律と勝手な官庁通達に問題があるのは明白であり、国会議員は教育論云々でなくあくまで法と行政の議論に集中してください。それが目下吹き荒れている扇情的理性論を跳ね除け、或いは歪められた集団心理から教育現場を解放する唯一の方法です。

 

 

この御言葉には涙が出そうになります

この御言葉には涙が出そうになります。

＜皇后美智子様の子育て論＞

「幸せな子」を育てるのではなく、
どんな境遇におかれても
「幸せになれる子」を育てたい。
（皇后美智子）

わが子の幸せを願わない親はいないでしょう。
どの親も「幸せな子」になって欲しいと願うもの。
しかし、何が「幸せ」かとなると、親によって様々です。

子どもに不憫な思いをさせたくないのは親心。
いつの時代でも、よかれと信じて、
子どもに「もの」や「お金」を与え続ける親はいるものです。

数年前、有名女優でそんな人がいましたね。
彼女は仕事が忙しくて、
わが子のそばにいてあげられなかったので、
自分の愛情の表現として、高校生の息子に、
毎月５０万円のお小遣いを渡していました。

その子は、広い豪邸に仲間を呼んではどんちゃん騒ぎ。
とうとう薬物使用が発覚し逮捕されてしまいましたね。

その息子は
寂しかったのでしょうね。
親の愛情に飢えていたのでしょうね。

私は、この女優を責めるつもりは毛頭ありません。
彼女なりに「幸せな子」を育てようとしたのでしょうから。

しかし、有り余る「もの」や「お金」を与えても、
「幸せな子」にはならないことを、改めて確認できました。

もしも、「もの」や「お金」をふんだんに与えられ子どもが、
何かのきっかけで、それらを失ったとしたら、
どう感じるでしょうか。

おそらく、深い谷に突き落とされたような「不幸」を感じるのでしょうね。

その対極には、
貧しさゆえに、わが子に世間並みのものを買い与えられない親もいます。
しかし、そうであっても、笑いの絶えない「幸せ」な親子関係を築いている人も多いもの。

お金は無いよりあった方がいいでしょうが、
たとえ贅沢ができなくても、
「幸せになれる子」を育てることはできるのですね。

そういうご家庭の子は、
親の苦労を見て育っているので、
健気にも我慢することを学びます。
自分のために働いてくれている親を尊敬し感謝するものです。

しかし、同じような裕福とは言えない環境で育ちながらも、
親の苦労を恥ずかしいと感じる子どももいます。
生まれてきた家庭を恨む子どもさえいます。

はたして、この違いは何に由来するのでしょうか。

そして、皇后美智子様の仰る、
「どんな境遇におかれても幸せになれる子」は、
どうやって育てることができるのでしょうか。

人それぞれの答えがあっていいのですが、
私個人は、「子どもの価値観の差」が「親に対する考えの差」や「幸せ感の差」に繋がっていると考えます。
ですから、「子どもの内面の倫理的な成長」を意識しない子育てからは、「幸せになれる子」は育ちにくいと思っています。

次の４つがポイントではないでしょうか。

１．子どもに親の愛情が伝わっていること。
２．子どもが親を尊敬していること。
３．何事にも感謝できる家庭の文化。
４．親の前向きな姿勢。

その具体的な事例・方法についてはここでは割愛させて頂きます。

皇后美智子様のすてきな子育て論に接し、
あれこれと考えてみました。

「幸せな子」を育てるのではなく、
どんな境遇におかれても
「幸せになれる子」を育てたい。
（皇后美智子）

正しく強い子供を作る為に

正しく強い子供を作る為に
戸塚宏氏の御話し
http://www.youtube.com/watch?v=6r3WQ8ePNp4

下村自身怪しいものですな。創価３万票を貰っている輩ですぞ

下村自身怪しいものですな。創価３万票を貰っている輩ですぞ。
以下は転載。

下村文部科学大臣が朝鮮学校無償化を見送りました。これに
ついてのパブリックコメントを公募中です（１・２６まで）。現在、在日による反対意見が押し寄せていると思われます。「日本国民」の意見を政府に届けましょう！http://search.e-gov.go.jp/servlet/Public?CLASSNAME=PCMMSTDETAIL&id=185000617&Mode=0

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...
パブリックコメントに朝鮮学校無償化をするよう意見が
多く届くことが予想されます。
私たちも意見を出して下村先生を援護しましょう。

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=OBZgEEFKmVY

平和呆けとは

平和ボケとは、本当に口ぽか〜んってレベルでボケてて、まともな情報も流れてこなくて、娯楽ばっか与えられて、いつしかモラルすらこだわらなくなって、それを平和と思い込まされてて。水面下でうごめく危機に気づか無くて、いや気づか無いように教育されて。気が付けば、時すでに遅しの状態のこと。