小さいころに伸ばしてあげること その２ 手を使うこと

小さいころには　体を使うことが大好きになることが大切、というお話を前回しました

その次に、やってあげてほしいこと

手先、指先を使うこと、です

まずは、離乳食のころから。アーンして食べさせてばかりいないで

自分で手づかみでお食事、そしてスプーンやお箸も、早いうちから使いましょう。

（もちろん、お箸を持ち歩いてけがをしないように、きをつけて）

それには、やはり親が一緒に楽しくお食事してお箸やスプーンで食べて見せることが効果的。

３歳頃にはお箸を使えることを目指しましょう。

お箸は、いきなりお食事の時に使うとストレスで食べるのが楽しくなくなるようなら、

お箸遣いのおもちゃや、最初に使いやすいエジソンのお箸、など

工夫された商品を利用するといいですね。消しゴムを切ってそれをつまむのも経済的でいいですね。

お箸と鉛筆の持ち方は、基本が同じなので、

鉛筆も同じころには正しく持てるようにしてあげましょうね。

筆記具の持ち方に変な癖があると、姿勢も悪くなり、

視力も悪くなって、長時間の学習ができにくくなるとか

将来、勉強にも響いてくるのですね。

おもちゃも、誤嚥（お口に入れてしまって窒息）の危険がなくなったら、

デュプロや紐通しなど、ある程度小さいもので指先を使って遊ぶことで手が器用になります。

ぱーぷるふぃんがーでは、２歳のお誕生日に、はさみ

３歳のお誕生日に小さな子ども用の包丁をプレゼントすることをお勧めしています。

もちろん、ただ与えてはけがのもと。親が一緒に使って少しずつ慣れさせてあげます。

ハサミなら、３センチほどの幅の折り紙を切って、紅ショウガとか、刻みキャベツを作っておままごと。

包丁は、バナナから。左手は猫の手、で

ハサミも包丁も、最初は親が後ろから手を添えて使うところから、です。

ほかにも、お手だま、折り紙，あや取りなど、日本に古くからあるあそびは

手先をうまくトレーニングするのにもってこい。

まずは親が楽しんで遊んで見せましょう。

人は、二足歩行をして、両手を使いこなすことで頭脳を発達させ、文化を紡いできました。

手を使わないことは、その進化に逆行することですね。

最近は幼稚園に入っても、クレヨンも持てない子も増えているのだとか。

手先の器用さは、幼児期に身に付きます。

そして、手は突出した大脳、という通り、手を使うことは知能の発達を促すといわれています。

手先が器用だと、大人になってからの趣味の幅も広がりますよね。

高いお月謝の幼児塾に行って、知識を詰め込んだりお行儀よくいい子で過ごすよりも

親子で仲良く手先を使う遊びをしましょうね。

手を使うことが大好き、な人に育ててあげましょう。

楽しく一緒に手先を使うこと、これにはコストはかかりません。