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 昨日の新聞に 防災教育学の先生のコラムがあって フムフム、と思ったので ご紹介します  命を守る 我が家と地域 富士常葉大大学院 重川希志依（きしえ）教授 （防災教育） 朝日新聞 ２００８．１．１７． 地震から命を守るために、起きてから出来ることはほとんどない。 阪神大震災の教訓からはっきり言えるのは、まず我が家がつぶれないようにすることだ。 この震災の直後に亡くなった約５５００人のうち、９割は自宅で命を落とした。 検視結果をみると、８割以上が即死だった。 仮に自衛隊の出勤が早くても、救える命は極わずかだったろう。 首都圏で「地震で一番危ない場所は」とアンケートしたところ、 地下街、高層ビル、地下鉄が上位を占め、「我が家」と答えたのは最も少なかったという。 多くが安全だと信じている我が家で、多くの命が奪われる。 すぐに改修できないなら、家具は固定し、寝室には置かないなど出来るところから始めよう。 そしてリフォームや建て替えの時には必ず耐震性を高めて欲しい。 それでも自宅や家具の下敷きになってしまったら、だれが助けてくれるのか。 日本火災学会の調査によると、阪神大震災では３２％が家族に、２８％が友人・隣人に助けられた。 消防の救助隊などに助けられた人はわずか２％だった。 多くの場合、助けようとしてくれる人が近くにいるかどうかが生死を分けた。 普段の生活なら、近所づきあい無しでも困ることは少ない。 しかし、想像して欲しい。 近所の人は、余震が続き火災が迫るなかで、 普段言葉も交わさず、家族構成も分からないあなたの家族のことを気にかけてくれるだろうか。 災害弱者とは高齢者や障害者だけを指すのではない。 地域とのつながりが薄い人が災害時には弱者となる。 国の被害想定で「首都圏直下地震で１万３千人が死亡」と膨大な数字を突きつけられても、 ぴんとこないかもしれない。 しかし、地震の活動期を迎えた日本列島は、いつどこで大震災が起きても不思議ではない状態だ。 自分や家族が犠牲になるかどうかは、今のあなたの備えにかかっている。 いかがでしょうか。 自分だけは助かるだろう という、楽観的な考えは捨てましょう。 そのときはそのとき、というのも駄目。 ぜひ、かわいい我が子のためにも･･･ 出来ることからはじめましょう。 まずは家具の転倒防止、そして、ご近所とは笑顔の挨拶！！ですねd(^-^)! |
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コメント（10）
 おとといの社説に ふーむ、と思わされるところがあったので、抜粋してご紹介  朝日新聞１月７日社説 「アポロ１３号」に教育を学ぶ 希望社会への提言１１ ･正解を急がず、競わせず、考える心を育てよう ・教育は投資、社会全体で知の劣化を食い止める ・・・社会の豊かさは、何によって決まるのか。 その土台となるのは、私たち一人ひとりが持つ力、知力だろう。 日本は大丈夫か、と考えたとき、まず頭をよぎるのがこどもたちの学力危機である。 実話をもとにした映画「アポロ１３」に、こんなシーンがある。 人類が初の月面着陸を達成した翌年の７０年、月に向かったアポロ１３号は深刻な船体トラブルに直面する。 特に、３人の宇宙飛行士が吐き出す二酸化炭素をどう換気するか。 マニュアルには想定されていない事態だった。 地上スタッフが、宇宙船と同じ訓練用の船から使えそうなものをかき集める。 刻々と限界が迫る中、試行錯誤しながら換気装置を手作業で作り、 飛行士にその方法を伝えて無事帰還を果たした。 日本が低迷を続ける国際学習到達度調査（PISA) は「未来型学力」のテストと呼ばれる。 今何を知っているかではなく将来何ができるかを測るー。 調査をしている経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）の事務総長は、日本にこんな警告を発した。 「知識を再現する学習ばかり続けていると、労働市場に出たときに必要とされる力が身につかない」 予期せぬ事態がおきた時、多くの情報から何を選び取り、どう生かすのか。 宇宙飛行士の命を救ったのは「未来型学力」の果実ともいえるだろう。 学力世界一といわれるフィンランド。 福田誠治・都留文科大教授は、その教育の神髄を二つあげた。 第一に、正解を先回りして教えない。 理科の授業では、まず実験だ。さまざまな現象を見させて、各自が仮説をたてる。 自分とは違う意見にも耳を傾け、もう一度考えてみる。 教師が理論を説明するのは、一番最後だ。 正解を先に教えると、その時点で思考が止まってしまう。 次に、他人を競わせないことだ。 競争させると、順位に関心が向いて、考えることへの興味がそがれる。 テストは各自がどこでつまずいているかを確認し、補うためのものだ。 考える力がつくとともに学力格差も少ないのは、この二つの理念と実践が成果をあげているからだ。 ・・・ 「競争させて順位をつけて、何かいいことがありますか」。 フィンランドセンターのへイッキ･マキパー所長は話す。 「下の子はやる気をなくし、上の子は自分が優秀だと思いこむ。 どちらの人生にとってもいい影響は与えないでしょう」 ・・・日本ではどうだろう。 ・・・学力低下は、ＰＩＳＡ調査で勉強への意欲が際立って低いことと分かちがたく結びついている。 単なる知識の量で成績や入試の合否が決まってしまう。 そんな貧しい教育の姿に、学力危機の核心があるのではないだろうか。 教室で学んでいることが現実の生活に、今後の人生につながっていく。 そして、何よりも考えることが楽しいという手ごたえを感じさせることができるかどうか。 そこが分かれ道になるだろう。 では、どうするのか。 学力の質を転換させることである。 ・・・授業を変えなければならない。･･未来型学力をはぐくむ教員の養成が急務だ。・・・ ・・・相当な財源が必要になる。ただ、こうは考えられないだろうか。教育は未来への投資である、と。 教育が国の未来を決めることは、歴史が証明している。 社会で自立できない子が増えることは、将来の社会保障費に影響を落とす。 逆に、優れた学力は経済力の向上にも貢献する。政治や行政の質とも決して無縁ではないだろう。 ・・・そもそもＯＥＣＤがＰＩＳ調査を始めたのは、世界がグローバル化する中で 豊かさを保つには、国民の知力の質を上げることが不可欠だと考えたからだ。 ・・・この国の知的劣化を食い止め、反転させる。 子どもの学力転換を、その一里塚と位置づけよう。 社会に出たら、教室で習った公式では解けない問題ばかりである。 正解が分からない問いと向き合う力をつけることこそが、未来を切り開く教育の役割だろう。 希望の苗木を、幹太く育てたい。 いかがでしょうか。 国の発展、という視点は社説ならではですが、 予算を増やさないことには （ 日本は先進国で子ども関連予算の比率がもっとも低い部類です） 教育の質の向上は望めません。 工業労働者が多ければ国が豊かになった、戦後の頃、そのままの教育システム。 それでは、知的労働者が経済をひっぱる形の 今の国際社会では 置いてきぼりですね。 ところで、家庭でも、いえ、家庭でこそできることですね、「考える子ども」にする教育。 むしろ、学校に頼る以前に家庭でこそ、考える力や、考える態度の基礎は身に付くといえるでしょう。 それには何が必要なのでしょうか･･私の考えたことを書いてみます。 考えるには、心の安定が必要ですね。まずは、子どもの存在丸ごとを認めてあげること。 （自己肯定感を育てる、ということですね。） そして、幼いころから どうやって遊んであげるか。どんなおもちゃを選ぶのか。 （知育おもちゃばかりをそろえろというのではないですよ） 何をほめ、何を叱るのか。 ・・・命令されてその通りにするだけの、（大人が楽な）「いい子」に ・・・みちびくのでは駄目なことは明らかですよね。。 そして、おしゃべりできる頃からは、、食卓での楽しい会話。 考えることを楽しめる会話を、心がけたいですね。 そこから、考える子、に育つのだと思います。 では、どんな会話が、考える子どもにする会話でしょうか？ それは・・・ どんな会話をしようか、と、まず親が、ちょっと考えてみること、それが、第一歩ですね。 「考えるお母さん」「考えるお父さん」・・・素敵ですね ♡(^-^人) |
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暮れの新聞に 子どもと読書について考えさせられる投書が載っていました。 塾でズーッと子どもを見てきた先生の言葉。説得力がありますのでご紹介  「本楽」つくって 大阪府貝塚市 学習塾経営 網谷幹雄 （５３） 朝日新聞 ２００７年 １２月２３日 文章に拒否反応を起こす子が最近目立って増えているのを感じます。 例えば全く同じ数学の問題で３行にしたものと４行にしたものを出題すると、 明らかに４行の方が正答率が悪い。 見た目だけで長い文章だと思い、それだけで解く気力が減退してしまうのです。 分からない問題を考え続ける力も低くなってきています。 この傾向はここ１０年で顕著になってきました。 ゲーム機の普及に関係すると思われます。 独学力や思考の持続力は学年が進むにつれて重要性が増します。 この力を養う最も手っ取り早い方法は「本読み」です。 私は入塾説明会で大漁の「本読み」の必要性を説きますが誰も実行してくれません。 ですからとうとう私の塾では授業の合間に「本読み」の時間を設定したほどです。 塾のお金を払って本を読みに来るー経営者の私自身、信じられません。 独学力や思考の持続力が本当に必要になるのは高校生から。 でも急に始めるのは無理です。 学習内容が簡単で時間的にもゆとりのある小学校の間に「本読み」を習慣化させることを望みます。 そこで提案です。 小学校低学年に国語とは別の「本楽」という教科をつくってみてはどうでしょう。 ボランティアを募りほんのアドバイザーになってもらう。 音を楽しむ「音楽」、身体を育む「体育」があるのだから、 ほんをたのしむ「本楽」があってもいいでしょう。 いかがでしょう。 私は大賛成です。この先生の考え方。 ただ、時間の足りない今の学校に『本楽』の時間を求めるのはけっこう難しいかもしれません。 朝読書の時間がある学校は既にあるようですが･･･ (うちの子たちが通った頃の公立小中学校でもありました) 以前も書きましたが・・・子どもの担任の中学の先生がアンケートをとったところ 中学生の読書量と 成績は見事に関連していたのです。 でも、べつに、成績のために本を読め、というのではありません。 読書は世界を広げ、人生に深みを増してくれる素敵なことですものね。 ぜひ、我が子を本を楽しめる人にしてあげて欲しい。 だから、小学校や塾に頼るより、まずは、家庭で読書習慣を身につけてあげたいですね。 まずはお年玉で１冊。 本を買ってあげませんか？ 子どもと一緒に本屋さんに行って、子どもが好むものを選んであげるのがまずはコツ。 本になじみのない子には、挿絵が楽しいものがいいですね。 大人が教養やお勉強に役立つからと押し付けたり感想文を書かせたり･･ そんな野暮なことをするから本嫌いになるのですよね。押し付けずに すきに選ばせてあげましょう。 小さい子にも、好みがあります。ぜひ一緒に本屋さんに。子どもに選ばせてあげましょうね。 まだ選べない赤ちゃんには、ママやパパが大好きな絵の絵本をどうぞ。 気に入った絵本を赤ちゃんに読んであげる･･のんびりした時間をぜひ楽しんでくださいね。 ･･･おススメのこどもの本はこちらの 子どものほんだなの書庫に↓ そして親も本を読みましょう。 子どもは親のまねをします。親が読まずにいて『さあ あなたは読みなさい』といっても・・ むずかしいですね。 親が毎日楽しそうに読んでいる姿、家庭に本がいつもある、そういう環境が本好きをはぐくみます。 子どもとショッピングに出かけるたびに 本屋さんに立ち寄る習慣にしましょう。 どうぞ、お年玉を持って本屋さんへ･･(*^−')ノ |
 昨日読んだタウン誌に、なるほど、という記事があったので、ご紹介します 高校認定校の校長先生が書かれています  朝日タウンズ ２００７．１１．２２． 教育相談室 �◆〇劼匹發妨亀い�ない Ｑ 体調が悪い様子もないのに、子どもに覇気がなく、話しかけても「別に」「なんでもない」 との返事ばかり。 進路のことも 「分からない」「うるさい」と言われて・・・。 勉強にもスポーツにも意欲がなく、将来ニートや引きこもりにならないか心配・・・ Ａ あふれる情報を 遮断する時間を作ってください。 第一高等学院立川校 校長 松永 好正 この問題にはさまざまな原因や理由があり、いくつか対策が考えられますが、その中の一つをお伝えします。 現在子どもたちには、メディアを通じて大量の情報が与えられます。 きちんと消化できずに次々と情報を受け続ければ、飽和状態となった子どもの思考は麻痺し、 しっかりとした考えはできなくなります。 生活の中で、何も情報のない時間を作ってあげてください。 安易な情報提供をするＴＶ、パソコン、携帯などに触れる時間を減らし、 自主的に取り組む体験学習などの時間を与えてください。 私達も現場で、積極的に体験学習を取り入れています。 子どもの部屋にＴＶやパソコンがありませんか？ 便利なものから離れることは大変ですが、親子で協力して取り組んでみてください。 何もない時間があると、子どもたちはしっかりと考え始めるものです。 いかがでしょうか。 自由な時間。これが今一番 子どもから奪われているのかもしれません。 自分からやっているようであっても ＴＶやＰＣ，ゲーム機に向かっている時間は もはや中毒のごとく・・自分で断ち切ることは けっこう子どもにとって困難なのかもしれませんね。 （特に熱中しやすい男子にその傾向があるように思います） そこをコントロールしてあげるのも親の務め。 お金があるからと みんなそうだからと ＰＣやＴＶ，ゲーム機を買い与えることが、親のやるべきことではありません。 先日の娘（高１）の保護者会でも 娘のお友達の母たちとの会話では なんだか今の娘達には夢がない。。 あふれる情報におぼれすぎているせいよね・・・という話に。 情報があるほど 幸せに近づく・・・そういう単純なわけにはいかないのが不思議なところ。 ぜひお子さんが情報の洪水におぼれ 無気力にならないように・・・ 子どもへ与える液晶機器、情報の交通整理役を買って出てあげてくださいね。 |
 さきほどコメントを下さった、おしゃれな、みみらいおんさんのところへご訪問して ☆みみらいおんさんの記事はこちら http://blogs.yahoo.co.jp/mtam0454/38299952.html 素敵な情報をゲット ご紹介しますね。 お野菜の葉酸が不足すると うつ病になりやすくなるそうです 今増えているうつ病。 美味しくお野菜を食べて、吹き飛ばせたらいいですね！！ ☆葉酸がたくさん入っている食べ物はこちら http://www2.health.ne.jp/library/3000/w3000647.html レバー類(とりすぎは弊害もあるので注意） 色の濃いやさい (ホウレンソウ、春菊など) 大豆 など。。 毎日工夫して美味しく食べて、心も身体も健康に！！(o^-')b  |
