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今日は、ムスコが小学校、ムスメが幼稚園に通う最後の日でした。
日本を離れるのは来週の土曜日ですが、
最終的な片づけや荷物の運び出し、家の引き渡しなど
各種雑用で多忙になることが予想されたので、
子ども達はこの日曜日から私の実家で預かって貰うことになっています。
ムスコの学校は、ちょうど今日が授業参観だったので、
その後で先生にご挨拶をしました。
良くも悪くもマイペースなムスコをよく理解してくださり、
穏やかに見守って下さったＫ先生。
１年生のときは、２回ほど「もう学校行くのやめようかな〜。」と言っていたムスコが、
２年生になってからは毎日楽しく通えるようになったのも、
Ｋ先生のお力添えが大きかったと感謝しています。
学校から帰ってきたムスコに、最後の日の様子を尋ねると、
「３、４時間目を使って、お別れ会をしてくれたよ。
みんなとゲームとかして、楽しかった！」
とのこと。
「３年会えなくても、みんな覚えててくれるかなぁ。」
と、ムスコにしては珍しく（？）、しんみりとしていました。
ムスメも、やはりお別れ会をしてもらったらしく、
同じクラスのお友達が折ったチューリップの折り紙を貼ったアルバムを
記念に頂いてきました。
まだ年少さんにとっては、「アメリカに行く」「３年会えない」と言っても
全く実感がないみたいで、
「○○ちゃん（お友達）もね〜、アメリカ行くって言ってたよ！」
と、まるで「ディズニーランドに行く」くらいのノリ...。
仲良しのお友達とも、まるでまた明日会えるかのように
いつもと同じ笑顔で「バイバイ！」と手を振っていました。、
子どもはホントに、後ろを振り返らない生き物ですね（笑）。
ムスメの幼稚園は、ムスコの頃から合わせると４年間お世話になり、
子ども達だけでなく、私も色々な経験をさせて頂きました。
ボランティア活動や園の行事を通じて、
家族ぐるみでつきあえる貴重な子育て仲間が何人もできました。
幼稚園で知り合った仲間とは、きっと子育てが終わっても、
一生仲良くできるだろうと思います。
そしてなにより、園長先生を始め、幼稚園の先生方の子どもに接する姿勢から、
「子どもを信じる」という子育ての基本を教えて頂いたことが
私にとっては何より貴重な経験でした。
また、ムスコもムスメも、幼稚園で本当にのびのびと過ごさせて頂くことで、
「ボク（私）は、ありのままでいいんだ！」と、
自分に対する肯定感を持てるようになったと思います。
小さい頃に身に付いたこの自信は、
きっとこれからアメリカに行っても大いに役に立つことでしょう。
ムスメをお迎えに行った足で職員室に立ち寄り、
お世話になった先生方に
「今日で最後なので...。ありがとうございました。」
と挨拶をしながら、なんだかまだ実感が沸きませんでした。
足かけ４年、毎日のように子どもを乗せて車を走らせた幼稚園と家の道を通るのも、
今日が最後。
幼稚園から出て坂道を登り切ったところで見える夕日が、
今日はひときわまぶしくて、ちょっぴり涙がにじみました。
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子育て＆自分育て
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今日、ムスコの小学校で、担任の先生との個人懇談がありました。
本当は、オットが午前年休を取って一緒に行くはずだったのですが、
朝一で会議が入ってしまったということで、断念。
オットが爆弾発言（質問？）をしやしないかと、横でハラハラせずに済んでホッとしたような、
ちょっと残念なような...。
その代わり、「これだけ聞いてきて。」と、
朝しっかり質問をメモ書きしたものを渡されました（苦笑）。
今年のムスコの担任の先生は、５０歳前後の男の先生。
落ち着いたイメージの、ベテランの先生です。
まずは、１学期の国語と算数に関する簡単なチェック表を見ながら、一通り説明を受けました。
私たちの住んでいる市は、２学期制なので、夏休みの前に成績表はなく、
その代わり個人懇談の時にこのチェック表
（項目ごとにできた、がんばろうのどちらかに○が打たれたもの）を渡されます。
例えば、国語なら
「漢字を正しく読んだり書いたりできる」
「目的にあった文章を書くことができる」など、５項目。
算数では、
「簡単な時間を読んだり、文字盤で表したりできる」
「２位数±２位数の筆算の仕方を理解し、計算をすることができる」など、４項目。
ムスコは、国語は全項目「できる」になっていましたが、算数は唯一
「長さの単位を使って表すことや、ものさしを使って長さを測ったり、直線をかいたりできる」
という項目が「がんばろう」になっていました。
まぁ、多分性格的にきちんと丁寧にやらないので、マイナス評価になったのでしょう。
先生のムスコに対する講評は、次のような内容でした。
＜良い面＞ ＜マイナス面＞ ＜その他＞ という感じで、おおむね肯定的なお話が多く、ホッとしました。
何より先生が、４ヶ月弱の間にムスコの性格をしっかり把握し、
柔軟に対応して頂いているようで、親としては一安心です。
ところで、気になるオットメモですが、こんな質問でした。
Ｑ１．ムスコは、クラスで何番目くらいの成績か？ Ａ１．「それは、純粋に勉強面のみですか、それとも成績表で比べるとということですか？」
と逆に先生に質問され、困ってしまいました....。
一応、両方お願いしますと言うと、
「勉強面だけで言うのなら、非常に優秀で賢い子だと思います。
ただ、宿題を出し忘れたり、授業態度のことなどが影響するので、
成績表上の評価で言うと、真ん中の上あたりですかね...。」
Ｑ２．クラスで１番になるには、何がどれくらい足りないか？ Ａ２．（先生、しばし苦笑...。）
「そうですね、先ほども言った通り、提出物をきちんと出すとか、授業態度ですかねぇ...。」
Ｑ３．学校でテレビはいつどのくらい見せているのか？ （これは、ムスコが１年生の時に学校でドラえもんを見たと言ったことがあり、
オットはその後も非常に関心を持っているらしい。）
Ａ３．「授業が予定より早く終わったときに５分１０分、
ＮＨＫの「テレビ絵本」や「日本昔話」などを見せることがあります。
あと、最近は暑くて午後から子ども達がダレてしまうときがあったので、
特別にもう少し長く見せることもありました。」
ホント、ぶしつけな質問ばかりで申し訳なかったです...（汗）。
でも、先生は嫌そうなそぶりもお見せにならず、丁寧に答えて下さいました。
オットの質問の１つめ、２つめに関連して、
提出物をきちんと出す、持ち物を整理整頓するなど、
生活態度を改めたり、より集中力をつけさせるにはどうしたらいいか、
というようなこともお尋ねしてみました。
先生がおっしゃるには、
「子どもの性格やタイプもありますから、一概には言えないのですが、
○○くん（ムスコ）の場合、あまりうるさく言うと、
かえって彼の好奇心ややる気をそいでしまうような気がします。
生活態度に関しては、周りがサポートしつつ、
本人ができるようになるのを待つのがいいかもしれません。
集中力については、やる気のあるときにガーッとやらせ、
どうしてもやる気のなさそうなときは、
まぁそういうときもあるかと、見守る方がいいような気がします。」
とのこと。
私としては、イヤでもやらなくてはいけないことは毎日コツコツとやらせた方がいいのかな、
と考えていたので、この先生のお言葉は非常に新鮮で、目から鱗が落ちる思いでした。
確かに、マイペースで好き嫌い（というか興味があるかないか）が
ハッキリしているムスコのようなタイプは、
好きなこと、興味を惹かれることをグングン伸ばしてあげる方がいいのかもしれません。
その結果として、苦手なことも少しはやってみようという意欲を培ったり、
または苦手なことをカバーできるくらい得意なことが伸ばせたら、それが理想のような気がしました。
話題の（？）ムスコ、実は今週水曜日から今日まで、
グリーンウッド自然体験教育センターというＮＰＯ法人主催の
『こども山賊キャンプ』（http://www.greenwood.or.jp/sanzoku/index.htm）に参加していました。
この『山賊キャンプ』は、小学校１年生から中学３年生までの子どもが班に分かれ、
それぞれ何をするか、何を食べるか、話し合いをしながら、
子どもが自主的に行動するというキャンプです。
出発のときは、知っている子が誰もいなくてちょっと不安そうだったムスコですが、
迎えたときには開口一番「楽しかった〜♪また行きたい！」と。
日頃学校でのことはあまり話さないムスコが、
キャンプでの出来事は、非常に楽しそうに詳しく話してくれました。
冬にもあるみたいなので、ぜひまた参加させたいと思います。
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最近のムスコとムスメ、ムスメが４歳になって飛躍的に言葉が増え、
おしゃべりが上手になったことで、ケンカも増えてきました。
幼稚園に入る前までは、ムスメはひたすら『兄ちゃんＬＯＶＥ♪』で、
毎日ムスコが学校から帰ってくるのを今か今かと待ち望み、
玄関のドアが開いてムスコが「ただいま！」と言うやいなや、
「にいちゃん、あそぼ！」と大喜びで走っていったものでした。
ムスコもそんな妹の様子が可愛かったらしく、「うん、いいよ♪」と言って
根気よく遊びの相手をしてやっていたっけ。
ところが、ムスメが幼稚園に入り、自分も社会に出て（？）色々なことを経験するようになると、
今度は生来の『おせっかい』の虫が騒ぎ始めたようで、
ムスコに対してあれこれダメ出しをするようになりました。
例えば、朝は
「にいちゃん、きゅうしょくのふくろ、ちゃんとらんどしぇるにいれた？」
から始まり、
「にいちゃん、おぼうし！わすれたら、あたまがふらいぱんになっちゃうよ。」
だの
「はやくごはんたべないと、おかあしゃんにおこられるのよ。」
（自分はものすごくゆっくり食べているくせに...）
だの、まるで私が二人いるみたい（苦笑）。
ムスコは比較的何を言われても響かないタイプなので、
ある程度はムスメのこうしたお節介を無視しているのですが、
我慢の限界を超えると、「うるさい！」と怒り出します。
それでムスメが、「にいちゃんがおこった〜！」と泣き出す。
ムスメは一度機嫌を損ねて泣き出すと、これがまた本当にうるさくてしつこいので、
最後には私が「二人とも、いい加減にしなさ〜い！」と雷を落とす、
というのがいつものパターンです（苦笑）。
まぁ、ケンカしない兄弟なんていないだろうし、
私も２歳離れた弟と毎日のようにケンカしては、
「こいつさえいなければ...！」と目の敵にしていたなぁ、と我が身を振り返れば、
子ども達のケンカも、仕方ないとあきらめてはいるのですが、
うるさいものはうるさい（笑）。
「ケンカしてもいいけれど、お母さんのいないところでやって！」
と子ども達には言っています。
でも、日頃ケンカが絶えなくても、なぜかくっついていたがり、
いざというときにはお互い頼り合うのが兄弟。
ムスコとムスメも、仲良く一緒に折り紙をしたり、おもちゃで遊ぶ姿も
ケンカと同じくらいよく見られます。
最近は、夜寝る前のムスメへの絵本の読み聞かせを、ムスコが私の代わりにやってくれることも。
こうしていると、本当に仲の良い兄妹に見えるんですけどねぇ...（苦笑）。
まぁ、ケンカするほど仲が良いというか、それだけ身近な相手ということなのかもしれません。
大きくなっても、お互い頼り合って、仲良くしてくれたらいいな、と思います。
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土曜日、夕方食事に出掛けようとしたら、ちょうど雨上がりで、
空に大きな虹が出ていました。
デジカメを持っていなかったので、慌てて携帯で撮った画像で、見にくいですが...。
実物は、もっとくっきりハッキリしていて、７色がきれいに見えました。
しかも、よくよく見てみると、この虹の上にうっすらとしたもう一つの虹が。
なんと、二重の虹だったんです！
オットは子どもの頃何度か見たことがあるそうですが、
記憶にある限り、私は二重の虹を見たのは、これが初めて。
「すごい、すごい！」
と思わず、子どもと一緒に大はしゃぎしてしまいました。
「お母さん、虹の端っこはどうなっているんだろうね？
いつか見てみたいなぁ。」
とムスコ。
「ももいろでしょ、あかでしょ、みどりでしょ...。いろんないろがあって、とってもきれい！
おかあさん、あめのひって、ステキねぇ。」
とムスメ。
大人にとっては鬱陶しいばかりの雨も、子どもにとっては新しい発見に満ちた
『ステキな日』なんですね。
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今日は、ムスコの学校の授業参観でした。
前回４月にあったときは、土曜日だったのでオットに行ってもらったのですが、
今回は平日なので、私が行くことに。
ところで、前にも書いたと思いますが、最近の授業参観は、
私たちの時代と比べると、色々な意味でずいぶん緩くなったような気がします。
まず、お母様達の服装が、完全に普段着。
私が小さい頃は、授業参観というと、お母様方はちょっと張り切ってよそ行きを着て来たし、
普段はジャージの先生も、ちょっとスーツっぽい服だったりネクタイを締めていたりして、
「今日は特別」という雰囲気がありました。
でも、今は、親も先生も（おそらく）、普段と変わりない服装。
ジーンズはもう当たり前で、今日私が見かけた一番のビックリさんは、
股の付け根ギリギリくらいの超短いショートパンツに、ショッキングピンクの穴あきＴシャツ、
ビーチサンダルという格好のママさん。
ちなみに、この方、校舎の影でヤンキー座りをして、携帯で話をしてました（苦笑）。
そして、授業中も、教室の後ろで立って見ているお母様は３分の１〜半分程度、
というのも驚きでした。
後の人はどうしているかというと、廊下から教室を覗いている。
廊下からでも授業を熱心に聞いている人はまだいい方で、
ヘタしたら、授業時間中ずっと、廊下で知り合いのお母様同士おしゃべりしている、
なんてことも。
授業参観中のビデオ撮影、カメラ撮影も特に規制はないみたいで、
今日も、教室の前の扉に陣取って、最初から最後まで
授業風景をビデオで撮っているお母様がいらっしゃいました。
かく言う私も、今回はデジカメ持参で、こっそり何枚か写真撮っちゃいましたけどね〜（汗）。
と、まぁ、時代が変われば意義も変わるのかも、と思いつつ臨んだ授業参観。
この日の参観教科は、国語でした。
教科書ではなく、先生が作られたプリントを使い、授業が進められていきます。
カタカナで書く言葉を集めたり、漢字を書き順から推測させたり、
ゲーム感覚でとても楽しい授業でした。
珍しく、真剣に課題に取り組むムスコ。
と思ったら、すぐ飽きたらしい...（苦笑）。
手は何度か挙げて、発表もしてました。
一応、授業に参加しているだけでも、エライ☆
廊下の前の扉から見ている私が気になるらしく、何度もこちらをチラチラ見るムスコ。
その度に嬉しそうに笑ってくれるのはいいんだけど、
目があったら必ず手を振るのはどうかと...（苦笑）。
書き順から漢字を当てるクイズで、答えを書く男の子達。
みんなの影に隠れて見えませんが、ムスコもこの中に入って頑張ってます（笑）。
ところで、この漢字を当てるクイズのときに思ったこと。
男の子の前に女の子の代表が何人か出てきて同じように黒板に答えを書いたのですが、
女の子は、自分たちでちゃんと間を取ったり、順番に書いたり、
何も言われなくてもちゃんと隣の子とぶつからないようにしていました。
方や男の子、我先にと黒板に群がり、とにかく自分の答えを今すぐ書かなきゃ！
と言う感じで、押し合いへし合い。
男女の差は、こんなところにも現れるんですね...（苦笑）。
ムスコの様子を見ていると、一年生の時よりは、ずいぶん落ち着いていました。
もちろん、自分に興味がないことになると、とたんに集中力がとぎれ、
消しゴムに鉛筆を突き刺してみたり、机の中や筆箱の中をいじり始めたり、
といったところは相変わらずでしたが...（汗）。
まぁ、先生のおっしゃっていることは一応理解できているみたいだったし、
少しずつでも落ち着いていってくれたら、それで良しとしなくちゃ。
授業が終わってすぐ、こちらに駆け寄ってきて、腕にギュッとしがみついてきたムスコ。
「お母さんが来てくれた！」という喜びを全身で示しているようで、
まだまだ素直で可愛いなぁ、と思いました。
いつまでこんな風に、母親が来ることを喜んでくれるのかな...？
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