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日産と神戸製鋼だけのことだろうか
完成車の最終点検を資格のない者に任せていた――これが日産自動車の現実だった。あの敏腕ゴーン御大もそこまで目は届かなかったようだ。一現場の話ではなく、関連会社も含む多くの現場でそれは行われていた。現場責任者が変わってもその慣行は代々引き継がれていたともいう。だから今、国内だけでなくアメリカやヨーロッパで問題になっている。
鉄鋼製品の硬度が基準を満たしていないのに販売され、自動車や航空機の会社に納品されていた。その鋼材を使った車や飛行機が実際に運航しており、アメリカなどで問題になっている。会社は反省し謝罪したが、その後もまたまた基準を満たさない製品が出荷されていた――これが神戸製鋼の現実だ。これは果たして、日産と神戸製鋼だけの問題だろうか。
大丈夫だよ――と、現場は自信満々かも
日産の車は現に走っており、他社の車に比べて特に見劣りすることもないようだ。耐用年数でも日産だから云々という話はない。神戸製鋼の鋼材を使った車や飛行機も今のところ鋼材の強度に起因する事故は起こっていないようだ。だからと言って無資格や基準未満が許される訳ではない、訴訟社会の外国ではいろいろと難癖もつくだろうし訴訟が起きるかもしれない。やはりこの際きっぱりと襟を正して対応するべきであろう。
現場の自信は大切、パスポートも大切
ところで、こういう資格軽視、基準軽視は日産、神鋼だけの話だろうか。豪華灯は身近な経験から、その土壌は意外に広範囲にあるのではないかと懸念する。もう４０ウン年前の話だが豪華灯の自宅を改築する際、設計の図面などは大工さんが豪華灯や家族の意向を聞いて作成した。しかしお役所へ提出するに当っては一級建築士の印が要るという。大工さんは腕利きで有名だが建築士の資格は持っていなかった。ハンコを押してもらうのにお金が要るということでその分を請求された。ハンコを押した一級建築士の顔を施主の私は知らない。
現場と資格の関係は、往々にしてこの大工さんのケースに似た状況があるのではなかろうか。家はその後部分補強はしているが40ウン年経った今もガタビシせず、一家は風雨をしのいでいる。 おそらく日産の現場も神鋼の現場もあの大工さんと同じように完成品には自信を持っているのだと思うよ。だけど世に出るためにはパスポートも必要だ。それが資格でああり基準であると思う。 ２０１７１０２６
★その後 スバルでも無資格者による完成車の検査が発覚した。30年も前から続い
ていたと言う。そこにはやはり資格の有無に関係なく「良いものを作っている」という
現場の自負があったのではなかろうか。現に「いい車」という評価を得て来たのだ
から。そしてさらに、神鋼の基準未満の製品が原発に使われていた事実も判明し
た。ここまで来ると「現場の自信」だけでは通らないなあ、怖いぞ。 １０２７
★そういえば昔「又さ」というあだ名の社長さん（町工場の）がいたな。日に何度も現場を見に来るので工員らが「又来たぞ」とささやきあっているうちにあだ名が「又さ」（又さんとか又様の略）になってしまった。姿を見せれば現場は緊張する。そのグローバル版は人工知能かもしれないな。又さの話はまたの機会に。 １１０２
★同類はスバルで締め切りにしようと思っていたら、何とも一つ出て来た。三菱マテリアルよ、お前もか。三菱グループははこの問題だけでなく、戦時の勤労動員（朝鮮女子勤労挺身隊訴訟）にも真剣に対応してほしいね。
◆web引用一つを消去（日にち経過で）。 小見出しの一部を色替え。 １１２４
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今だから話そ
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コメント（2）
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「さいたさいた」から「すすめすすめ」へ
学童保育の子どもたちに戦時体験を語る日が近づいた。体験と言っても当時の少年の体験だから戦場の話は無い。いわゆる「銃後」の子どもの目線からの見聞だ。「１２月８日の先生」「配給タバコ」「アジア地図シール貼り」などは先回に記した。
・１年生の教科書は「さいた さいた さくらが さいた」だった。２年後妹が新一年生
になったときは、小学校が国民学校に変わっていた。教科書は「すすめ すすめ
へいたい すすめ」だった。
そのほか、項目だけあげると
・出征兵士を神社まで送る。挨拶、餅屋の母さんはその後毎日泣いていたという。
・給食、先生が食パンを切る。耳（外側の硬いところ）が誰に当たるか、当たった子は
大喜び。（歯ごたえがあり、腹もちがいいので貴重・・・今はゴミ扱い）
・千人針、今の街頭署名か、女性は真剣だったなあ。寅年生まれの徳も）
・ショーヤの絵 軍艦、飛行機、戦車が多かった。人気は南満州鉄道の新車両
・防空壕にもいろいろあった。妹は空襲警報大好き（防空壕の中でお菓子食べる）
・弾丸切手、軍事費調達。２円５０銭の宝くじだね、先生も勧めた。
・李君はきょうから木下君（戦後社会人になって、それが「創氏改名」だったと知る）
・突け、やあ！。モンペ姿に鉢巻のヤンママ。神社境内で竹槍猛訓練
・今ならプラモデル。当時は模型飛行機せっせと組み立て。プロペラで飛ぶよ
・家族７人水サカズキ ５年生の豪華灯、３年生の妹は三重県へ集団疎開
・少年たちの集団生活（ふとん地図、線路伝いに脱走逃避行、貰い風呂（五右衛門
ぶろとソラマメごちそう）
・ノート満杯、皆の前で先生の許可得てノート新調。
・名古屋空襲始まる。菊井町など焼ける。
・北海道への「縁故疎開」を決断。夜行列車乗り継ぐ難民的５日旅。厳寒の北海道へ
・凍った手はストーブで温めると痛む。ただ泣くばかり、どうしようもない。空前絶後の
経験。
・４０歳の父に赤紙（２０歳の時は甲種合格せず、丙種待機）
・津軽海峡の制海権は敵軍に。父は軍隊に到着できず線路工夫に。
・洗わずに干して置けば下着は夜凍る。虱は死ぬ。振ればパラパラと落ちる。
・敗戦、詔勅は町内会の役員宅で義母が聞く。「よく分からないが負けたらしい」
・先生がやおら英語、
・教科書に墨。
・大インフレ 長年の貯金（中学進学の学資）は馬鈴薯１俵に。
（などなど、全部はとても語れないね）
そして、歌も５曲
「兵隊さん」「兵隊さんよありがとう」「露営の歌」「豚の子（替え歌）」最後に戦後の最近の歌「散歩」 （ちょっと欲張りか）・・・・２０１７０８２４未明
★上記勉強会は２４日西区のとある学童施設で予定通り開会、豪華灯は３０人近くの児童の前で「戦争体験」を語った。ハーモニカで戦時童謡「兵隊さん」や軍歌「露営の歌」戦時歌謡「湖畔の宿」と替え歌（豚の子）を吹きながら話を進め、最後に今の平和時代の歌「散歩」を演奏した。「お話」はこのブログに紹介した項目の１０分の１もできなかった。主催者（地域婦人サークル）の皆さんには喜んでいただけた。「騒ぐ子が多いけど、きょうはハーモニカがあったので・・・」と。 ０８２４夜
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小学生、低学年の子どもたちに聞いていただく
学童保育の子供たちに戦争体験を話してほしい・・・・と妻の友人から頼まれた。大役だなあ。戦争体験と言ったって、豪華灯が生まれたのは１９３３年、敗戦時は小６（正式には初等科６年）、それも戦災を逃れて名古屋から遠く北海道の十勝平野の一角に居た。戦地の経験も無ければ空襲の被害にもあっていない、焼け跡も見ていない、家族は全員無事――だから、直接体験では恐ろしいことや悲惨な話は出来ないのだ。そう、いわゆる銃後というか国民の戦時生活を、自分の周囲の話をする、そういうことだろうね。それも低い子供の目線で・・・ それにしても、聞くのは１年生から３年生までの低学年、話す中身も話し方も、８４老にとっては簡単じゃない。
年表を横目、片手にハーモニカ
まず年表を作ってみた。１９３３年東区Ａ町で出生。すでに戦時であった。２年前にあの柳条湖事件があり中国での武力衝突が始まった。いわゆる「満州事変」、 幼児の頃に戦争は拡大、いわゆる「支那事変」だ。「事変」ってなんだ！要は戦争だ。国際条約で侵略戦争は禁止されていたから「事変」という、子どもには分からない話だ。こも豪華灯も戦後社会人になってからものの本で知った。
小２（初等科２年）の時に米英などとの戦争開始、イケイケどんどんで香港、マニラ、シンガポール、さらには当時の仏印、やニューギニア近辺まで軍を展開したが大規模な海戦での敗退や拠点となる島での「玉砕」（全滅）が相次ぎ米軍の沖縄上陸、東京など都市への大空襲、ソ連参戦、原爆投下を経て敗戦に至る、その間少年・豪華灯は集団疎開、北海道への縁故疎開と転々、十勝平野の一角で敗戦を迎えた。
つまり戦時銃火の直接体験はないがいわゆる「銃後」の子女の一員としてそれなりの苦労をして来た。時々ハーモニカを吹きながらね・・。そんなことを話そうか。
先生の１２月８日、配給タバコ、アジア地図シールほか
・１９４１（昭和１６）」年１２月８日太平洋戦争開戦。その朝２年黄組のＴ先生は世界地
図を広げ「日本はこの赤い島国、敵国はこの大きな国とこの大きな国、それから此
処も・・・日本は負けます。私はどうなってもいいけれど、あなたたちが可愛そうだ」
と言って泣いた。次の日からはそんなことは言わなかったが・・・実際には、戦争は
Ｔ先生の言う通り敗北に終わった。
・配給があった。コメは全員に、たばこは成人男子に。父はタバコを吸わないのでタ
バコは物々交換で石鹸や手ぬぐいに変わった。母は「うちは父ちゃんがタバコ吸わ
ないから助かる」と言ってた。
・少年雑誌の付録にアジア地図と、日の丸や軍艦（傾いて沈没途中）のシール（裏に
糊はない）があり、大本営発表を聞いて香港に日の丸を貼り、マレー沖に軍艦沈没
のシールを貼る。シールがどんどん南へ増えて行くのが楽しみだったね。
（こんな調子で敗戦まで語る。本番は８月２４日だ。紙数足りないので、続
きはご実弾として別掲しよう） ２０１７０８２３
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絵画にも御縁というものが・・・
ベン・シャーンという画家の話だ。一昨年の夏ふとしたご縁で「ベン・シャーンを追いかけて」という書籍を購入した。そう、ご縁が無きゃあこの本を買うことはなかっただろう。著者はＮＨＫの元デイレクター永田浩三さん、とある講演会でこの方の講演を聞き、講師の先生の著書ということで購入した。
豪華灯は美術に造詣が深くないので、外国の画家の名はピカソ、ゴッホ、ルノアール、モネ、ダヴィンチ、日本人では北斎、大観、魁夷、荻須、岡本太郎を知る程度だ。自分の家には花本正一とか江本絵門の絵は
あり、戦時・小学生時代の先生が鬼頭鍋三郎だった
記憶はあるるが、これらはいずれも何らかの「ご縁」があって知った画家だ。恥ずかしながらベン・シャーンは知らなかった。
日本では彼のラッキードラゴン（第五福竜丸）シリーズの絵が有名なんだね。本を読んで知った。デモの時ハーモニカで「原爆を許すまじ」や「青い空は」を吹く豪華灯がベン・シャーンを知らなかったなんて、こりゃ「恥ずかしながら」の２乗だね。 ２０１７０４１７
ドレフェス大尉やサッコとヴァンゼッテイーも
著者はビキニ水爆・死の灰（第五福竜丸）から６０年の節目の年に「ラッキードラゴンシリーズを画いたベン・シャーンとはどんな人だったのか」を知る旅に出た。分厚い画集を手に、絵を見てもらいながら所縁（ゆかり）の人たちを訪ね歩く旅である。生誕の地リトアニアから、勉学の地イタリア、フランス、活躍の地アメリカ、そしてファンの多い韓国、日本へ。書物はその旅行記でもあり、伝記でもあり、鑑賞の勧めでもある。豪華灯にとっては聞きかじりのドレフェス事件とかサッコとヴァンゼッテイー事件（人権抑圧の冤罪事件）、反共マッカーシー旋風などを絵にかいたように解説していただける教養の書にもなった。大半のページに絵や風景、人物の写真があり、地下鉄の中でも気楽に読めた。中でも、
・ニューヨーク州シラキュース大学にサッコとヴァンゼッテイーの壁画（シャーン画）が
あること
・シャーンの最後の作品シリーズ『一行の詩のためには――リルケ「マルテの手記」
より」の冒頭の絵が原爆でグニャグニャに曲がった鉄骨（ヒロシマの小田政ビル）
と判明、それは著者の親戚宅に隣接する建物であったこと。
・ベン・シャーン自身もマッカーシー旋風で不穏分子とみなされ当局の尋問を受けた
こと ―― この3話がとくに印象に残った。
縁あって購入した本だが、買ってよかった。読んでよかったと思っている。
０４１９
※訂正 冒頭の部分 「去年の夏」 は「一昨年の夏」の間違いなので訂正した。認知
症の進行、スピードアップかな？ ０１２０
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敗戦3か月前、父は40歳で徴兵！
手記によると豪華灯の父は小柄だったため20歳の徴兵検査のとき身長の不足で甲種合格にならず「丙種・国民兵」と判定された。もともとは印刷工だったが1944年徴用工として大曾根の三菱航空機（現三菱重工）名古屋工場に移り工員となった。
１９４５年１月、米軍の名古屋空襲が激しくなったので2回に分けて家族を北海道へ疎開させた（第１次母と子３人、第２次祖母）。同年５月、第２次の疎開に同行して名古屋へ帰ったら、その間に三菱の工場が空襲で全焼、焼け跡に待っていた在郷軍人から徴兵・招集の点呼を受けた。（通常はいわゆる赤紙で招集されるが、当時は物資不足で赤紙すらない、在郷軍人による招集点呼が事実上の令状だったという）。父が「わたしは丙種で40歳だが・・」と首をかしげたら、在郷軍人は「甲種合格」の書類を見せ、「戦地へ行くまで工場の疎開先、岐阜県関ヶ原で待機せよ」と命じた（関ヶ原には紡績工場があり、そこが三菱航空機の疎開先になっていた）。
戦地へ行く前に敗戦
敗戦一か月前の1945年7月、戦地へ行くまでの待機期間中、父は工場と軍の了承を得て家族との諸連絡、冬支度援助のため北海道へ渡った。所用を済ませて帰ろうとしたが、幸か不幸か津軽海峡の青函連絡船が敵軍の攻撃で全滅、工場へ帰れなくなり、兵役にもつけないまま敗戦となった。
１９４５年夏、小６（正式には国民学校初等科６年生）だった豪華灯は疎開先、北海道Ｓ町の寺（母の実家）で敗戦を迎えた。豪華灯はやがて同じ町の私鉄駅に近い鉄道官舎に住むことになった。名古屋で徴兵され、待機期間中に家族との連絡のため北海道へ来ていた父が、青函連絡船の全滅で兵役に戻れないまま敗戦となり、やむなく私鉄の線路工夫となって糊口をしのいでいた、そんな関係で鉄道官舎に入ることができた。しかし体格の小柄な父に枕木をかつぐ線路工夫の仕事はきつく、壊血病で歯から血が出る状態に悩んでいいた。医師の勧めで大根おろしと人参おろしを毎日食べたら、壊血病は治って行った（それを知る豪華灯は今でも大根おろし、人参おろしを愛用する）。
富裕・エリートは中学へ、その他大勢は小学校高等科
豪華灯はその後父が単身名古屋へ戻ることになったので６年生の時に、同じ町の別の小学校へ転向、そこで初等科を卒業し、小学校高等科（高等小学校ともいう）へ進んだ。中学（旧制中学）に進学する道もあったが、中学校は国鉄で４駅先のＯＨ市にあり、裕福な家庭の子しか行けなかった。５０人ほどのクラスの中で１０人弱が合格し中学生になった。それ以外の大半の生徒は「高等科」へ進んだ。校舎も同じ小学校の中だった。当時の学制では中学は5年、そのあと高校、大学へと進学の道がある。一方「高等科」は２年でそのあと進学せず社会人となる。そんな仕組みだった。しかし、その「高等科」がある日中学校（新制中学）に衣替えする（詳細は後日記載）。
※初稿の末尾から4行目 当時の「中学は3年」を「中学は5年」に訂正した。
２０１７０１１２
※ミス訂正、冒頭小見出しの「１か月前」を「３か月前」と訂正。誤記陳謝。
０１１４
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