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いろいろな場面で耳にする、あるいは目にするこの用語。。。 地域作業所。 今回は、この地域作業所について、もう一度おさらいしたいと思います。 もう一つの目的は、まだ地域作業所について正確な意味合いをご存知ない方への アドバイスでもあります。 よろしければ参考にしてください。
そもそも地域作業所とは障害者に労働の場を提供している福祉施設のことです。 これには地域活動支援センターも含みます。 すなわち、就労とは意味合いが違います。 就労と違う点は労働契約がないということです。 本来、地域作業所とは、就労の場を体験する機会の場であり、地域の人と触れ合うために利用できる場のことです。 ですから、地域作業所利用者は就労者ではないと言う事を知っておかなければなりません。 はじめに書き記したように、地域作業所は福祉施設なので利用料を支払わなければなりません。 これが障害者自立支援法のところによる応益（※民主党政権では応能に改正予定）になります。 支援学校に通う多くの卒業生の中にはこの地域作業所に通所、または入所する方がいらっしゃいます。 これから支援学校（特に高等部）に入学される方で、この地域作業所についてまだよくご存知ない方。。。 あるいは聞いたことはあるけど就労場所だと認識している方がいらっしゃれば参考にしてください。 『就職』とは特例子会社、あるいはハローワークなどで紹介される企業への就労が就職となります。 地域作業所に通所される方はサービスを受けるという意味になり、利用料を支払うことになることになります。 ご承知おきください。
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【相談室】
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障害者自立支援法に出てくる用語の抜粋。 なかなか理解しにくい言葉です。 厚生労働省が障害者自立支援法を廃止、改案するとのこと。 ここで出てくる応益負担と応能負担という言葉を今一度勉強しておきましょう。
自分が受けた利益に応じたものを負担すること。特に、医療・介護・福祉サービスで、所得に関係なく受けたサービスの内容に応じて対価を支払うこと。医療費を一律1割負担とするなど
各自の能力に応じて負担すること。特に、医療・介護・福祉サービスで、所得に応じて対価や保険料を支払うこと。また、所得に応じて租税を負担すること。 |
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昨日も、インターネット、携帯サイト利用についてフィルタリングについて、 記事をかきましたが。。。 昨日の新聞にこんな事が載っていたので載せておきますね。 意外と見過ごしてしまいそうですが、どうか気にかけて下さい。 子ども達の間では携帯電話は単なる通信手段では無い事。 一部の節度のない大人がそれに目を付けて犯罪の温床になっている事。 意識してください携帯ではなく「ケータイ」に変わっている事を。。。
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最近、再浮上している・・・否、以前から水面下で問題視されているインターネットの |
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”知的障害のすべてがわかる本”（講談社 1200円）からの抜粋です。
昨日の記事⇒http://blogs.yahoo.co.jp/tokiwa951/22943953.htmlに関連しますが、これも読んでいただければと思います。 学校や幼稚園、保育園でのいじめ、職場での虐待を受ける場合があるかもしれません。実際にあった人もいるでしょう。その場合は被害を訴える姿勢が大事です。実際私も健常者ですがいじめを9年間受けました。当然、訴えた事もありました。 Ｑ：いじめを受けた場合、どうしたらいいのか？ 子どもはいじめをうけたことをいいだせず、まわりも気づきにくいことがあります。 子どもに元気がないようなときは、何か嫌なｋとがあったのではないかと話しかけてください。 ポイント＝急に黙る事が多くなったと感じたら要注意！ 子どもは何か嫌なことがあると、何も話さず、落ち込んでいる場合が多い。 子どもを取り囲む社会の状況 多くの人が、施設や学校、職場などでなんらかの差別を経験したといいます。 どのような差別があったのでしょうか？ 幼稚園・保育園では？ 他の子どもが、障碍の事を取り上げてからかいます。 悪気はなくてもきついことばをかけている場合があります。 学校では？ 障碍のせいで勉強が苦手なのをからかわれることがあります。 障碍を十分に理解していない教師の対応も問題になります。 職場では？ 障碍に対して理解のない上司や同僚からののしらえる。 暴力をうけるといったことがおきています。 ※障害者に対する理解がない場所では差別が起きやすく 幼稚園・保育園や学校・職場選びは注意が必要です。 Ａ：関係者へ改善を働きかけ、 ときには専門機関に相談も � Щ劼匹發梁慮海鯤垢�取り、関係者に伝える 子どもの悩みを明確にします。同級生からのいじめ、先生のことばに傷ついているなど、 聞き取った悩みを学校側に伝えてください。 ↓ �◆С惺擦篆�場内全体での改善を求める 子どもが属している組織全体へ改善を求めます。 学校なら、校長先生を含めて話し合いをします。 教育委員会などの専門機関にも相談しましょう。 相談できる機関 教育委員会＝＝＝各市区町村に設けられ、いじめの相談に対応している。 人権相談所＝＝＝法務局に設置されている機関で、人権に関する相談をうけつけている。 障害者110番＝＝＝各地域に設置されており、障碍に関する悩みの電話相談をしている。 学校でのいじめは、障碍のあるなしにかかわらず、大きな問題です。 しかし、知的障害がある子どもが、特にいじめをうけやすいのは事実です。 障碍がある子どもは、いじめや虐待、セクハラなどをうけたときに、 その事実をなかなか打ち明ける事ができません、 いじめや虐待が実際に起こってしまった時に、親はどう対応すればいいでしょうか。 学校や施設の関係者に改善を求めるとともに、公的な機関へ相談することです。 ここで忘れてはならないのが、子ども本人の気持ちです。 親や関係者からみて問題が解決されたと思っても、子どもの悩みは解決されていない場合もあります。 子どもが楽しく生活できることを基準に考えてください。
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