おじさん百科。

読解力重視の外国語教育

奈良県立登美ケ丘高校では、英語の読解力の向上を主要テーマにカリキュラムを設定。（１）英語で読み、考える習慣の定着（２）文章の内容や量に応じた読解力の向上（３）読み解いたものへの意見や感想を英語で表現する−という３段階に分けて授業を行っている。英語によるコミュニケーション能力のアップに向けた学習が注目される中、なぜ読解力を重視するのか−。同校のＳＥＬＨｉ主任、泉博教諭（４４）は「卒業後、研究や仕事で海外に行けば英文を読む機会は多い。話す力だけでなく、読む力も育てるのは重要」と説明する。読解力向上のため、同校で特に力を入れているのが音読だ。例えば「ペアワーク」。生徒が２人１組になり、１人が読み上げた日本語文をもう１人が英訳する。また、自らの発音をパソコンに入力し、専用ソフトを使ってアクセントを画面上で確認する作業などにも取り組んでいる。泉教諭は「生徒を授業に引き込むためにも、音読は非常に適している」と話す。新たな試みは、着実に成果をもたらしている。文科省策定の「『英語が使える日本人』の育成のための行動計画」で、高校卒業時の取得が望ましいとされる英検準２級の合格生徒数は、ＳＥＬＨｉ指定１年目の１８年度で９９人。前年度（２０人）の約５倍に急増していたそうです。（１５日産経新聞）

低い日本の大学進学率

　　　　　　　　　　　　　　　Economist.com - Top of the classより

日本はそろそろ大学全入時代と言われていますが、大学への進学率は50％以下のようです。OECD（経済協力開発機構）の平均値よりも低いのには少しびっくりしました。18日にOECDから発行されたEducation at a Glance 2006のレポートでは、1995〜2005年の10年間に裕福な国の大学卒業率は12％増加し、より多くの人が大学卒業の資格を得ているです。オーストラリアが突出して進学率、卒業率ともに高い。しかし、ポーランドの進学率の高さ、ドイツの卒業率の低さにびっくりです。アメリカは、入学率は高いのですが卒業までにはかなり淘汰（とうた）されてしまうようです。

子どもとかかわる時間

経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）は18日、加盟国を中心に教育関連の指標を分析した「図表でみる教育」（2007年版）を発表した。日本は小中学校の１クラス当たりの生徒数が米英独など主要国と比べて最多だったほか、教員１人当たりの授業時間数が最短となるなど、初等中等教育の指標で見劣った。　　　　　　　　　　日本経済新聞　　９月１９日

★学校教育のデータを国際比較するケースと言うのはあまりないから、
　こうした調査は興味深い。
　
　学校の学力低下という言葉が使われて久しいが、その原因の１つが
　この調査によって浮き彫りになっている。

　ＯＥＣＤの平均を見ると、小学校の先生の年間労働時間は１６９５時間。
　そのうち、子供達に教える時間が８０３時間。
　労働時間の約半分の４７％を占めている。

　これに対して日本の小学校教師。年間労働時間は１９６０時間と１６％
　も長く働いているにもかかわらず、実際に子供に教えている時間は
　ＯＥＣＤ平均より約３割少ない、５７８時間でしかない。

　日本の教師の仕事は、子供に教えるという本来の仕事は３割の時間で
　しかなく、７割は他の雑事に費やされている訳だ。

　報告書とかのレポート書きや、生活指導という「家庭の躾の代行」を
　している時間が、授業よりも優先されている。

　いつのまにか親や教育委員会などの外野が、教師に対して、あれも
　これも欲しがる状況が強くなり、本来の仕事を放棄させる状況を作り
　出した結果が、現在の状況のようだ。

　雑事が多すぎたら、教育の質にかまける時間は無くなるのが自然なのでしょうかね。

算数問題3どっちが大きい四角形

長方形と平行四辺形があります。
この２つの四角形はどっちが大きいでしょう。

１， 長方形のほうが大きい
２， 平行四辺形のほうが大きい
３， どちらも同じ大きさ

返米でご解答いただければ嬉しいです。

算数ー円の面積の求め方

面積を変えずに形を変えることを「等積変形」といいます。

円の面積の公式もこの「等積変形」の考え方で導くことができます。

細かく16等分した場合は、上段の画像の通りです。
おうぎ形を並べた図が、だんだんと長方形に近づいていくことがわかります。

32等分すると中段の画像のようになり、かなり長方形に近づいてきました。
もっともっと細かく等分していくと最後には長方形になります。
とりあえずこの図で考えてみます。

下段の画像の図を見ると
長方形のたてが半径に相当し長方形のよこ円周の下半分に相当していることがわかります。

長方形の面積は、たて×よこなので、　=半径×直径×3.14÷2 =半径×直径÷2×3.14

たて×よこ =半径×円周の半分
　
（半径）
　 =半径×半径×3.14 となります。

この長方形は円を細かく等分して、等積変形したものなので、円の面積と同じです。
つまり、円の面積は半径×半径×3.14となるのです。（これで、いいのかなあ？）