札幌作文の会例会案内

ブログ再移転のお知らせ

Sat, 11 May 2013 07:44:08 +0900

未だに検索エンジンで「札幌作文の会」と検索すると、このページがトップにくるみたいです。

現在は、こちらで活動しています。

①「facebook」されている方は、「札幌作文の会　facebook」をご活用ください。

http://www.facebook.com/sapporosakubun

②「非Facebook」の方は、こちらが「札幌作文の会ブログ」でございます。

http://sassaku.cocolog-nifty.com/blog/

どうぞよろしくお願いします。

ブログ移転のお知らせ

Sun, 15 Jan 2012 21:01:40 +0900

昨年は息切れしてしまい、申し訳ありません。

今年こそ、学習案内を充実させるため、ブログを移転します。

このURLが一部の方に浸透して来たところだと思いますので、残念ではありますが、

有害なコメントやトラックバックが後を絶たないため、移転となりました。

もし、ブックマークをしてくださっている親切な方がいらっしゃいましたら、以下のページのブックマークをよろしくお願いします。

札幌作文の会新ページ

http://kokucheese.com/event/index/25217/

【学習会案内　２０１１年１１月１２日（土）１４：００～１７：００】

Thu, 27 Oct 2011 06:55:29 +0900

村越先生の実践を聞こう

芦別に村越先生という先生がいました。社会科・生活教育を中心として精力的に活動しているとにかくパワフルな先生です。その村越先生が今年度より岩見沢に転勤してきました。岩見沢ということはもう、札幌近郊です。そこで、いつもは夏や冬の全道大会でしかレポートを聞くことができなかった村越先生の話を、札幌作文の会の学習会で聞こうというのが今回の主旨です。

夏の大会で好評だった「小学校３年　町探検を子どもとともに教材研究する」をまずは話してもらいます。村越先生の社会科地域教材開発レポートは、これまで「すごいなあ。」「よく資料を集めたなあ。」など、良質ともに圧倒的なものでした。しかし、ともするとそれは、「自分にはマネできないなあ。」「村越先生だからできるんだよなあ。」と思わせるものでもありました。ところが、このレポートには、等身大の村越先生がいます。転勤を機に、一から地域を掘っていくドキュメンタリーになっているのです。さらに、そこには「子ども」があります。子どもと共に創っていこうという村越先生の覚悟があります。

すごいなあ、では終わらない村越先生のレポート、ぜひ聞いてみませんか？

指導書だけではない双方向の学びあい、そろそろはじめましょう。

【例会案内２０１１年１０月１５日（土）１４：００～１７：００

Thu, 06 Oct 2011 06:44:44 +0900

お久しぶりです。

テーマ：「授業を楽しんでいますか？」

大原雅樹先生が、「札幌・楽しむ授業の会」という活動をはじめようとしています。現在メンバー二名。完全なアンダーグラウンド活動です。でも、官製的な研究団体や大手研究団体にはない剥き出しの、教室や教師の「今、ここ」を目指しています。

もう少し話すと、最近流行の「臨床学的アプローチ」ともいえるでしょう。臨床学といいながら、机の上や会議室で検討が行われることが多いでしょ。ちがいます。本当の臨床学は、放課後の教室や職員室、居酒屋で産まれるはずなんです。パッケージされてだされた以上、その熱は若干冷めています。

そこで、札幌作文の会でも大原先生にこの「札幌・楽しむ授業の会」の話をしていただこうと思います。「子どもが生き生きとした表現をする」のが作文だとすれば、「子どもが生き生きとした表現をするために、教師が生き生きとした表現をする」のが「楽しむ授業の会」だといえます。

今回は、分数のわり算と国語の音読がテーマになるみたいです。教師が主語の生き生きとした学びあい、はじめましょう。

【例会案内２０１１年７月９日（土）１４：００～１７：００】

Tue, 05 Jul 2011 06:17:38 +0900

【テーマ】学びを作文に　～振り返りカードだけで、いいの？～

新学習指導要領を読むと、改訂の要点として「学習過程の明確化」とあります。中でも「書くこと」領域では、指導事項に「課題設定や取材に関する指導事項」「交流に関する指導事項」という項目が追加されています。

これって、ほとんど作文の会で行われていることでは？と思いますが。が、なにもいわゆる「生活作文」だけじゃなくても、生き生きとした「学び」を書くことができるはずです。そして国語以外の各教科の授業からも、学びが見える作文を書いてほしい、と願っています。

研究会や研究授業などでよく見られるノートへの「今日の授業の振り返り」や、各種行事にみられる「がんばりカード」などの「学び」を記述する場面、本当に子どもが学びを獲得して書いているのでしょうか？「学びを綴る」意義について、みなさんと考えたいと思います。

最後に、学級づくり、職場づくりなど作文以外の話ももちろん行っています。ぜひご参加ください。

「日記になる授業をめざして」

　【子どもの心を動かす授業】

　日記を取り組んでいる学級は、「一日で一番心に残ったことを題材にしてね」といいます。その題材に、学校での授業がえらばれたら、やはりその授業は、子どもにとって心を動かすものだったのでしょう。逆に、放課後友だちと遊んだ日記ばかりだと、なんとかして感心を授業に向けたくなります。作文から学びが見える実践とは。

「授業の振り返りや感想でも、ここまで書ける！」

　「大造じいさんとがん」や「ごんぎつね」などの文学作品は、やはり子どもの心を揺さぶるものがあります。研究授業などでは、「全員が発言する」「毎時間ごとにノートに１００字で振り返りを書く」活動などがよく見られますが、はたしてそれだけで本当に学びになっているのでしょうか。子どもたちの振り返りや交流の記録から、作文の先生の文学作品の授業の進め方を、聞いてみませんか？

【例会案内】６月４日（土）１４：００～１７：００

Mon, 30 May 2011 16:40:12 +0900

運動会の練習が本格的に行われていると思います。ゴールデンウィーク中の天候不良などもあって、リレーの選手をきめたり、グラウンド設営をしたりするのに本当に一苦労でした。先生方の理不尽な予定変更や精神面での指導に耐え、子どもたちは実にしなやかに楽しみながら練習をしているように思えます。

作文の会６月は、例会が二回あります。４日と１８日です。４日の例会では、「赤ペン」をテーマにしたいと思います。「赤ペン」といっても、「どの赤ペンが使いやすいか」といった文房具の研究ではありません（個人的には興味がありますが）。子どもの書いた日記や作文、詩に教師がコメントを入れる。そのコメントを「赤ペン」と読んでいます。くわしくは裏面に内容を記しましたが、理科の観察カードやノートへのコメントなど、全てに通ずるものがあると思います。

また、前回の案内でも書きましたが、作文以外の話ももちろん行っています。授業づくり、職場づくりなど様々です。勤務校では話せない話も、作文の会ではOKです。勤務校だけを「職場」としない教師でいたいと思います。ぜひ、ご参加ください。もちろん、無料です。

『子どもの意欲につながる「赤ペン」とは』

日記指導をして、困ったことはありませんか？右の「つぶやき」のような思いは一度は経験があると思います。各先生が日記の返事を書く上で大切にしていることを話し合いたいと思います。
また、この場で同じ作品に「赤ペン」を書いてみる、というワークショップも行いたいと思います。

『その他』

前回の例会を受けて、教室でうまれた運動会の作品をいくつかご紹介します。また、事務局の先生が出している学級通信もご紹介します。

もし、よろしければ参加される先生の運動会の作品や、学級通信もあればおもちください。作品や通信そのままコピーでかまいません。たくさんの作品を持ち寄って、作品がうまれた背景や、作品がもつよさについて交流しましょう。

【例会案内】５月７日（土）１４：００から。

Sun, 01 May 2011 12:52:09 +0900

場所はいつものクリスチャンセンターです。

新年度がはじまり、ばたばたと４月を迎えています。特に、移動された先生は大変じゃないでしょうか。「前の学校に比べて～」のような違和感もあるでしょう。それでも、学校は進んでいきます。

教科書が変わり、指導内容も変わっています。それらを見極め、しっかりと授業を行う一方で、「年間の柱になるような実践は何だろうか」という思いが頭を巡ったはずです。各教科で、各行事で、子どもの心を揺さぶるような、子どもの心に残るような、そんな実践をしたいものです。

作文の会５月の例会では、「運動会」と「日記」をテーマにしたいと思います。どちらも子どもの心の目を輝かせる実践になればと言うものです。

また、前回の学習会では、学校体制（態勢もあるかも）の問題点や、一緒に組む学年の先生との関係、校務分掌の謎などについても、いろいろ話し合いました。勤務校では話せない話も、作文の会ではOKです。固まった凝りを、解してみませんか？「例会」と言っても、この通信を見て初めて来てくださる先生も毎回います。ぜひ、ご参加ください。もちろん、無料です。

①「運動会を詩に」

運動会は、当日に子どもと関わることが少ないのが特徴です。かけっこでの一瞬、表現での自分だけのミス、家族全員で食べた久しぶりのお弁当など、「自分だけの運動会」は、子どもの数だけ存在するはずです。運動会当日の一瞬を、是非詩で書かせてみませんか？そのための題材指導や書く方法などをご紹介します。もちろん、運動会作文も同時に紹介します。

②「日記指導始めて見ませんか」

新学期心も新たに学級が始まったものの、どうもクラスが見えない、子どもが見えないということはありませんか？「もっと一人一人を知りたいんだけれど・・」「子どもとコミュニケーションをとりたい」という方は、日記による学級づくりを始めて見ませんか？今から実践しても全く問題ないと思います。日記指導にまつわる話をたくさんしたいと思います。低・中学年の「書くこと」の実践に、指導高学年のクラスづくりにおすすめです。

春の学習会のお知らせ。

Mon, 28 Mar 2011 06:50:34 +0900

新年度始めの作文の会、

４月２日（土）１４：００～１７：００

クリスチャンセンターで行います。

作文の会とは？

作文の会は、子どものかわいさや鋭さ、健気さに目を向け、前向きに教師をやりたいと願う人たちが集う民間団体です。作文の書かせ方について研究しているというよりも、「子どもたちの素直な表現活動を基に、学級づくりを進めていこう」という思いで、話し合いを行っています。

　本屋さんに行くと、『○年生の経営』『教師の仕事術』の様な本が目立つ所に置かれます。もちろん本から学ぶこともたくさんありますが、人にあって話を聞く、話をするというのはどうでしょう？たくさんの資料もあります。もちろん無料です。ぜひ、お越し下さい。

　まもなく新年度がはじまります。

【テーマ：子どもとともに「したい仕事」をしよう】

【発表１】

低学年でやってみたい仕事

「保護者のための学級便り？」

「先生あのねから日記がはじまる」

【発表２】

中学年でやってみたい仕事

「中学年の日記指導」

「児童詩を詩の学習の中心に」

「係活動は誰のもの？」

【発表３】

高学年でやってみたい仕事

「日記になる授業をめざして」

「準備と不備からなる学級経営を」

【重要】例会会場について。

Sun, 06 Feb 2011 10:34:34 +0900

コメントに、「会場がよくわからない」というものがありました。

１月初めに行われた一徹先生の発表は、例会ではなく、北海道作文の会の全道大会でした。

もちろん宿泊者限定というわけではなく、広く公開されていたのですが、ホテル側の対応もふくめ、情報が不足していたことは事実だと思います。せっかく会場まで足を運んでいただいたのに参加できなかった事態、申し訳ございません。

例会は、ホテルライフォートではなく、クリスチャンセンターという所で行っています。

場所は、札幌市北区北７条西６丁目です。北大南門（？）の向かい、札幌駅付近です。

ぜひ、ご参加ください。

なお、例会案内も毎回作成しています。

下記アドレスにメールいただけると、ファイルで送信することが出来ますので、よろしくお願いします。

sapporosakubun@yahoo.co.jp

【事務局　太田慶一郎】

例会案内２０１１年２月１２日（土）１４：００～１７：００

Mon, 31 Jan 2011 05:54:12 +0900

【実践報告】

阿部俊樹先生　「書（描）けない子が生まれるのは」

～今の国語や図工は、本当に子どもの感性を大切にしているのだろうか～

本の泉社発行『作文と教育　２月号』にも掲載された実践報告です。この報告の中で、阿部俊樹先生は以下のように述べています。

子どもたちは絵や詩を書（描）くことが好き、とにかく表現することが好きだと思っていました。（中略）でも、なぜ楽しいはずの絵や詩が、表現することがきらいになってしまったのでしょうか。「上手に」という言葉の意味も合わせて、考えてみたいと思います。

俊樹先生は子どもを主語にしてこの文章を書いていますが、主語を「教師」に置き換えても同様のような気がします。評価の大変な時期だからこそ、いっしょに考えてみませんか。

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