その他学習

神社検定2級受験

先週、掲題の試験を受けて参りました。

3級は何とか昨年合格済みですが、2級以降はまだまだ先かなと思いつつ受験申込みはしてしまっていたので難易度などの確認のつもりで行ってきました。

確かに、簡単ではありません。

神主の方でも結構苦戦するかも・・・などと囁かれる試験のようですので。

ただ、大学受験のときの日本史で覚えた文化史の範疇をブラッシュアップし、また遠くて行くことがなかなか叶わないような神社に関わること（特に例祭でしょうか）であっても興味を持って学べば合格点に近づくのかもしれない、という感想を抱きました。

もともと私は海外旅行好きなのですが、しかし自分の国のこともさっぱりわかっていなかったことを恥じて興味を持った試験ですので、また受けるかもしれません。

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ここのところ、仕事とも勉強とも関係のない本を読んで気晴らしをしております。
その数々の書籍に写真のようなパンフレットが挟み込まれていました。
地方行政学とか比較行政学とか何とかですが。
まさに、浮世離れしたところにも読書の面白さがあるのかな～、と思ってしまいました（笑）。

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なかなかおもしろいですよ♪

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免許証更新

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掲題の件、警視庁に更新手続に行って参りました。
写真の通り、ピーポー君健在であります。
私はペーパードライバーである為当然に「金・優良」とされ、近くの警察署へ出向くだけで済んでしまいました。

基本的に良い意味での流れ作業で（滞れば警察行政への不満がいろいろなところで表明されるからでしょうか）、約15分の口頭での講義と、約15分のビデオ鑑賞の計30分の法定講習でしたが、やはりきちんと観ると死亡案件の被害者遺族の方のコメントには涙が出そうになります（更新の度、という感はありつつも）。

資格試験受験とは全く関係ありませんが、帰宅後には配布された道交法等に関わるテキストを熟読していまいました。

個人的には、5年前の更新時には全く問題がなかった視力について、「今後はメガネかコンタクトを装着して運転して下さいね。」と婦警さんに言われてしまったのが、実はかなり衝撃でした。

小学生の頃から両眼とも1.5を下回る事がなかったという自信（？）のあった視力でしたが・・・パソコンを見すぎなり加齢なり仕事上なり勉強なりのせいかと思い、ちょっと考えるところもありましたが、5年後はメガネをかけますか（苦笑）。

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放送大学大学院単位認定試験結果発表

先月22日（金）に受けてきた掲題の試験の結果が発表となりました。

結果は、3科目ともに合格でした。

成績は、
「社会心理学特論」A
「コーポレート・ガバナンス」A
「教育課程編成論」Bでした。

受けた感触からすると、「社会心理学特論」と「教育課程編成論」はほぼ想定通り、「コーポレート・ガバナンス」はうまく書けなかったという思いがあっただけに意外でした。

これで、修士論文を除く修士の学位取得要件である22単位が揃いました。
成績は、＠が2科目・Aが7科目・Bが2科目でした。
放送大学大学院とは一昨年の春以降2年間のお付き合いでしたが、論文を書く時までお別れになります。

といっても、それはそれで寂しく思えてきているので、もしかしたら引き続き修士選科生として継続入学を申し込むか・・・迷ってしまってはいます。

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単位認定試験（放送大学大学院）

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昨日、22日（金）は有給休暇をとって放送大学大学院の単位認定試験を受けてきました。

学習システムは名前そのままで、①放送（テレビorラジオ）を視聴取してテキストを読み、②レポートを提出、③単位認定試験を受ける、というものです。

修士（学術）の学位の取得要件は2つあり、①放送授業で22単位を取得、②修士論文提出・口頭試問合格です。

私の場合、一昨年の春から修士選科生というものになっていて今回の3科目6単位を取得すれば22単位だけは揃います。
もっともいまは、2年間も研究指導を受けて論文を書く、という労力があれば資格取得等に費やしたいという気持ちですので、論文を書くのはまあ先の話になると思います。

●　社会心理学特論

今回は問題を持ち帰れなかず、問題内容もよく覚えていません。
2問出題で、両方とも社会心理学の研究手法にかかわる記述を求められました。

●　コーポレート・ガバナンス

何と驚いた事に200字以内の記述でした。
他の科目とは違い手が疲れる事がないのはよいのですが、書ける事が限られすぎるのは私の場合はどちらかというと苦手です。
中小企業の課題についてでしたが、金融機関頼みの上に銀行から貸し渋られて大変ですとか、経営者が独走したら従業員に内部告発させればいい、などという的外れな事しか書けず、今回最大の悔いを残してしまいました。
せめて自己資本比率の低さを高める誘導をするような税制にすべき、とかぐらいは書けなかったか・・・。

●　教育課程編成論

個性、個人差などについて論評という問題でした。
生徒の特性を把握した上で、特性にあった指導法で臨めば学習効果が上がるでしょう、などと書いてきました。

写真：「学習センター」施設のある某大学前にて

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motobookの資格挑戦日記

神社検定2級受験

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読書の付録

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放送大学大学院単位認定試験結果発表

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単位認定試験（放送大学大学院）

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