「矛盾する先生に従う気がしない」高校生の悩みに前川喜平の回答は？ 1／2

　文部科学省で事務次官を務めた前川喜平氏が、読者からの質問に答える連載「“針路”相談室」。今回は矛盾する先生に疑問をもつ高校生からの相談です。

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Q：僕の学校は校則が厳しく、学校帰りの買い食いもダメです。先生に理由を尋ねると、「お行儀が悪いから」。休みの日ならいいけど、制服を着ているときはダメなんだそうです。

　先生は放課後、生徒が買い食いなど行儀の悪いことをしていないか、町をパトロールしています。めちゃくちゃ暇だと思います。しかもこの前、先生がベンチに座ってハンバーガーを食べているのを目撃。これって矛盾していますよね？

　先生も人間だとはわかっていますが、そんな先生から「勉強しろ」だの「将来を考えろ」だの言われても、説得力がなくて、耳を傾ける気になれません。「先生の言うことだから」従わないといけないのもおかしいと思う。僕が間違っているのでしょうか。（神奈川県・17歳・男子高校生）

A：その「おかしい」という感覚は正しい。買い食い禁止なんて、意味がわからない校則ですよね。でも校則に導入している学校は多い。理由は、「行儀が悪い」という苦情が近隣の大人から寄せられる可能性を考えての、いわば先回りの苦情対策でしょう。生徒のためを考えてのルールじゃない。

　大人はそうやって、大人が勝手に決めた行動様式に子どもたちをはめ込もうとします。そして少しでもそこから逸脱したらダメだと言う。不登校の子がゼロという大阪市立大空小学校には、「たった一つの約束」しかありません。「自分がされていやなことは人にしない、言わない」。これだけです。僕はこれに大賛成。世の中のルールは、これさえあれば良いと本気で思います。

　僕も高校時代は、毎日買い食いしてましたよ。成長期だし、ラグビー部に入っていたこともあって、本当におなかが減る。だから毎日、メンチカツパンを学校帰りに食べるのがお決まりでした。僕の学校は買い食い禁止の校則がなかったおかげで、そのパン屋さんはかなり潤ったと思う。そういう学校と地域との関係性はすごく大事だし、生徒を温かく見守ってくれる大人は多いほうがいい。そういう意味でも、買い食いは、認めるべきだと思います。　解決策は、二つ。一つは、表面上は先生に従い、買い食いは先生の見ていないところでする。先生も自分の中で矛盾を抱えていて、それがバレないように隠しているんだと思いますよ。だから「先生も大変だな、ある意味かわいそうだな」と、従うふりをしてあげる。下手なトラブルを避ける“面従腹背コース”とも言えます。

　もう一つは、おかしいと思うことを、おかしいとはっきり言うこと。でもそれを一人だけで言っても、何も変えられないでしょう。だから同じように思っている複数の生徒らで団結して、校則の見直しを学校に訴えたらどうでしょう。生徒には、国連の「子どもの権利条約」に基づく意見表明権があります。生徒会やホームルームなど公の場で議論することで、学校の中の“世論”を作り、あくまで生徒の代表意見として学校に働きかける。これはやってみる価値があると思いますよ。

　現政権の意向による道徳教育にも見られるように、学校では生徒を型にはめるルールがあまりに多い。だからこそ、違和感があるという自覚が、非常に大切です。「世の中とはこういうものだ」などと納得してしまってはいけない。「おかしいんじゃないか」という感覚は、生涯持ち続けてほしいのです。

※週刊朝日 　2018年9月28日号

転載元: 情報収集中&放電中

[なな]

法律にもよらないこと（買い食い）を、学校は生徒に禁止する権利があるか？
有るとして、それは、教育上必要な事か？
地域住人のたぶん匿名の「みっともない。」と言う感覚に、学校側はおもねり忖度する必要があるのか？

会社や官庁での生き残り出世競争に勝つために、面従腹背は有るにしても・・・前川氏はそれに成功した。
高校生に、面従腹背を教え、本質は何であるのか？に目を向けないのでは、このどん詰まった日本が、窮地から逃れなくなってしまうのではないでしょうか？

> ななさん
ご意見ありがとうございます。
面従腹背は、世の中を波風たたえずにうまく渡っていくための知恵、いわば処世術だと思います。
ご指摘のように、根本的な問題解決にはなりませんね。
前川さんは自分の考えとは違う保守的で窮屈な文科省で、「面従腹背」はそこで仕事を続けるために必要な知恵だったのだと思います。
高校生の場合、もっと問題に対して踏み込んで考え、友人と話し合ったり、先生に校則を変えるための提案をしたり・・する事の方が
現状から一歩進めるとができる・・という意味で前向きでしょうね。
面従腹背は、どうしてもその場で自分の主張ができないときの処世訓。
でもそうでない場合は、「本質は何であるのか？」に目を向けて、前向きに解決できるように考え、行動してみる方がよさそうですね。

「高校生に面従腹背を教え、本質は何であるのか？に目を向けないのでは、このどん詰まった日本が、窮地から逃れなくなってしまうのではないでしょうか？ 」
ご意見に全く賛成です。貴重なご指摘ありがとうございました。

もう一回読み直してみましたが・・前川さんも仰ってますね。
「もう一つは、おかしいと思うことを、おかしいとはっきり言うこと。でもそれを一人だけで言っても、何も変えられないでしょう。だから同じように思っている複数の生徒らで団結して、校則の見直しを学校に訴えたらどうでしょう。生徒には、国連の「子どもの権利条約」に基づく意見表明権があります。生徒会やホームルームなど公の場で議論することで、学校の中の“世論”を作り、あくまで生徒の代表意見として学校に働きかける。これはやってみる価値があると思いますよ。

現政権の意向による道徳教育にも見られるように、学校では生徒を型にはめるルールがあまりに多い。だからこそ、違和感があるという自覚が、非常に大切です。「世の中とはこういうものだ」などと納得してしまってはいけない。「おかしいんじゃないか」という感覚は、生涯持ち続けてほしいのです。」
つまりこちらの意見に賛成ということですね＾＾