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●『ミル自伝』 J・Sミル親子 東インド会社 ユートピア グランド・ツアー etc
「・・・ミルの自伝には複雑な成立史上のいきさつがあって、父の異常な早教育のありかたに批判的な書き方をした最初の草稿にミル自身が晩年かなり手を加えたうえ、死後遺族による改竄があったりもして、ワーズワスの影響についてもそれをどの程度重くみるべきかは必ずしも簡単には判断できない面がある（由良君美「Ｊ・Ｓ・ミルにおける文学的なるもの」『思想』1973年12月号）。ついでながらミルと父の関係、ミルの妻となったテイラー夫人やその連れ子で改竄の「犯人」と目されるヘレンの、ミルヘの影響のほどは、それ自体が、人間くさいものに興味をもつ人にはこたえられぬおもしろいテーマである。・・・」
高橋哲雄氏はその著『イギリス 歴史の旅』でこのように書いていて、複雑な気分の出発にならざるを得ないのだが、見切り発車ということで、始める。
例によって、引用・紹介から・・・（文字数制限で＜略＞が多くなります）
●『ミル自伝』 第１章 子供時代と早期教育
思えばさしたることもなかった人生を、なぜ記録に残しておこうとなどと思い立ったのか−これから自伝めいたものを書き綴るにあたり、始めにその理由を記すのは、書き手のつとめであるように思う。ここに書き留めておきたいことはどれも、読み物としてはもちろん、私に関する資料としても、とうてい読者の興味を引くものにはなりそうもない。だが教育の記録としてなら、どうだろうか。今の英国では、どうすれば教育を改善できるかということが、かつてなく話題に上るようになった。また本格的な論議にはいたっていないにしても、こうした状況では、並はずれて変わった教育の記録があっても悪くはあるまい。しかも私に施されたその教育は、一般に考えられているよりはるかに多くを子供のうちに教えられること、それも無理な詰め込みでなく教えられることたけは証明した。およそ教育と名のつくものでは幼少期がほとんど生かされないのが通例であることを考えると、この点でも記録に値するだろう。加えて今の時代は、思想や価値観が大きく変わろうとしている。このような時期には、すすんでさまざまな思想に触れ、学ぶべきを学び自らの思想を正しつつ歩みを続けてきた一思索家の成長過程の記録があれば、いくらかは意義もあり役にも立つかと思う。・・・略・・・
私は1806年５月20日にロンドンで生まれた。父は『英領インド史』の著者として知られるジェームズ・ミル。私はその長男である。父の父つまり私の祖父は、スコットランド東部のアンガス州ノースウォター・ブリッジで、商売の傍ら小作農もしていたらしい。父は子供の頃からすぐれた能力を示し、財務裁判所判事だったフェタケアンのサー・ジョン・スチュアートの目に留まってエジンバラ大学に通わせてもらうことになった。スコットランド教会に奉仕する青年の教育を目的として、スチュアート夫人をはじめご婦人方が奨学基金を設立しており、学費はそれでまかなわれたという。父は通常の神学課程を修了し聖職者になる資格も取ったが、結局その職業に就くことはなかった。スコットランド教会にせよほかの何にせよ、キリスト教の教義を信じることが自分にはできないと思いきわめたからである。しばらくの間スコットランドのツイデール侯爵家などで家庭教師として働いた後、ロンドンに居を構えて著述業に専念する。そして1819年に東インド会社で職を得るまでは、執筆が父にとって生計を立てる唯一の手段となった。・・・略・・・
・・・そもそも父は世間が眉をひそめるような政治思想と宗教観の持ち主で、有力者や資産家の反感を買っていたが、あの頃はそれがいちばんひどかった。そういう自分の信条を、事情が許す限りどんな原稿にも堂々と書いてはばからない一方で、信条に反することとなると、どんなに頼まれても絶対に書かない。そのうえ何事もおろそかにできない性格で、全身全霊を捧げて取り組めるような仕事でなければ、執筆であれ何であれ、断固引き受けない−こんな風だから、筆１本で借金もせず困窮もせずに長年家計を支えただけだったとしても、驚くべき快挙と言えるだろう。ところがそれだけでなく、自ら招いた悪条件の中で『英領インド史』を構想し、着手し、完成してのけたのである。・・・略・・・しかも父は、毎日かなりの時間を子供の教育に割いていた。とくに長男の私に対しては、自分が考える最高の教育を施そうと、膨大な労力、注意力、忍耐力を注いでいる。教育熱心な親はそれまでにもいたであろうが、子供の教育にこれはどの努力を払った例は、まずなかったにちがいない。
自身のことでは寸秒たりとも無駄にしない父のことだから、息子の教育でもそれを貫いたのはふしぎではない。私が３歳になると、さっそくギリシャ語を教え始めたという−もっとも私は覚えていないのだが。今思い出せるいちばん古い記憶は、よく出てくる単語の綴りと意味をカードに書いた父の手製の単語帳を渡されて、一生懸命暗記したことである。・・・略・・・
父は私を教えるときはいつも、できる限りのことをすべて要求するのはもちろん、どう考えてもできそうにないことまで要求するのだった。そのために父自身もかなりの犠牲を払っている。私がギリシャ語の訳読の下調べをすべて父の部屋で、それも父が書き物をしている机で並んでやっていたと言えば、父の忍耐のほどがおわかりいただけるだろう。当時は希英辞典がなく、ラテン語をまだ教かつていない私には希羅辞典（ギリシャ・ラテン）は使えなかったから、知らない単語が出てくるたびに父に聞くしかない。こんな具合に始終邪魔されても、元来ひどく短気な父が怒りもせず、何巻ものインド史や生計のための原稿を書き続けていたのだった。・・・略・・・
・・・この頃読んだ本で、本当の意味での私の教育に重要な役割を果たした１冊がある。父が書いた『英領インド史』である。この本は、1818年初めに出版された。その前の年に原稿が印刷所に回ってから、私は校正刷りを読んだ−正確に言うと私が手書き原稿を読み上げ、父が校正刷りを手直しした。この非凡な著作に示された数々の新しい考え方。インドの社会と文明について、また英国の政治制度や統治行為について、父が行った批判と論考から受けた衝撃、刺激、示唆。ごく若いうちにこの本を知ったことは、その後の私の学ぶ姿勢に大きな影響を与えた。今となってはこの本がけっして完全無欠ではないと承知しているけれども、学ぶところが多いという点で、これまで書かれた歴史書の中で最高の部類に属するという思いは変わらない。考える力を身につけようとする若い人ほどこの著作から得るものは多いと思う。
『英領インド史』を書くにあたっての父の心情や期待は、序文に綴られている。この序文は父らしさが最もよくあらわれた文章の１つで、数多くの問題が提起されており、ここに書かれたことは総じて父の本音と受け取ってよい。『英領インド史』の中で、父は当時過激とみなされていた急進的民主主義に与する意見や判断基準を次々に披露し、その頃は誰もやらなかったような厳しさでイギリスの政体や法律を論じ、国内の有力な政党や階級に批判を加えている。だから出版されれば話題にはなっても出世につながるはずもなく、結局は有力筋に敵を増やすだけだろうと覚悟していたらしい。まして東インド会社については、貿易独占権などの特権を激しく批判し、植民地経営について辛辣な考察をした以上、厚遇されるなどとは考えもしなかったにちがいない（ただし、公平にみて称賛に値すると感じた点は、数カ所でわざわざ言及している。統治下の人民にあれほど善意をもって接した政府けほかにない、他国の植民地経営を徹底的に調べたらどこも東インド会社より数投下だろう・・、といった具合である）。
ところが世の中はわからない。『英領インド史』を出版した翌年の1819年春、同社がインドと連絡文書起草を担当する本国の幹部要員を増やすことになり、父が応募すると採用されたのである。取締役会の英断と言うべきだろう。父が任命されたのはインド通信審査部の補佐役で、実務を行う主要部門からインドに送る文書の草案を用意し、取締役の検討に付すことが仕事だった。のちには審査部長まで昇進している。父の能力、名声、決断力はインドのよき統治を切に望む上層部から大いに評価され、おかけでインド人民に関する持論を父が草案に相当程度盛り込んでも、取締役会や監査役会といった関所をさほどお咎めなしにうまく通してもらうことができた。『英領インド史』には、インド統治に関する真の行動指針と言うべきものが初めて掲げられている。これに従って作成された文書は、それまでに実行されたどんなことよりもインドの向上に貢献し、またインド駐在員に自らの使命を気づかせる役割を果たしたと言えるだろう。父が起草した文言を選集にして出版していたら、思想家としてのみならず実務家としても等しくすぐれていたことが、世に知られていたにちがいない。
新しい仕事に時間をとられるようになってからも、父が私の教育に傾ける情熱は、以前とまったく変わらなかった。なにしろ経済学を一通りすっかり教えてくれたのは、東インド会社で働き始めたその年である。ちょうどそのすこし前に、父の大切な友人であるリカードが『経済学及び課税の原理』（1817）を出版していた。経済学に１時代を画したこの名著は、父が強く奨め励まさなかったら、書かれもせず、したがって出版されることもなかっただろう。リカードはとても控えめな人で、自説の正しさを確信しながらも、それを説明し表現するのは自分の手に余ると思い込み、世に問うのを尻込みしていたからである。思えば１、２年後に氏が下院議員になったのも、やはり父から友情のこもった励ましを受けてのことだった。その後亡くなるまでの短い間議員を務め、経済を始めさまざまな問題について、自説や父の意見を議会で熱心に説き続けた。働き盛りで亡くなられたのはまことに残念である。
リカードの名著が出版されても、初学者向けの解説書はまだなかったため、父は自ら私の経済学教育に乗り出す。１種の連続講義の形で散歩をしながら毎日決まった量を教え、私はそれをまとめて翌日父に提出した。この報告書が明快且つ正確で父の満足のゆく出来になるまで、何度でも書き直しさせられたものである。こうして私は経済学をひと通り学び、また毎日提出した報告書からは講義録ができあがって、のちに父が『経済学綱要』を書き上げる土台になった。いよいよリカードの本にとりかかったのは、それからである。読んだことを毎日父に報告し、理解が深まるほどに次々に浮上する問題を一生懸命論じたことを覚えている。・・略・・・
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続く。
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