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2011年、大阪の北にある中学校が誕生しました。
そこは単科大学と高校部はあったものの、進路実績もクラブもそれほど有名ではなかったため、いまさら中学部を作ったとしても厳しいことになるだろう。 教育関係者のほとんどがそう考えていたと思います。 しかし、それから3年後。 今年の中学部入学者はⅠ類・Ⅱ類をあわせて100人を越え、ベネッセの学力推移テストにおいても、大阪の私立中学参加校49校中10位をとるくらいの優秀な生徒さんが入ってくるようになりました。 ちなみに、1期生は49校中5位で、2期生は2位です。 ここまで入学後に生徒さんの実力を伸ばす学校さんがこちら。 常翔学園中学校さんです。 こちらさんが中学部を立ち上げるとき、多くの塾関係者の方から中学部設立についての意見をお聞きになったんです。 塾長様と持ち上げておきながら裏では「金さえバラまいておけば、人気などすぐに高まる!」と思っていらっしゃる学校関係者もおられる中、こちらさんは真剣に塾の先生たちを頼り、信頼し、真摯に相談なさったんですよ。 当然、私たち業界も真剣にご意見させていただきました。 「高校部と中学部は運営の仕方が違う」 「思春期の中学生に対しては、心のケアを軸にした指導方法が良い」 「中学部の学校行事は多めにしよう。思い出が強い心を作り上げる」 さまざまな意見を取捨選択し、出来上がった教育方針が今の常翔学園中学校さんのやり方なんですよ。 モーニングテストで授業のわからないところを確認し、自習タイムや補習タイムで何度もやり直す。 生徒の学習に寄り添って指導するため、学習管理帳を作って自主学習も丁寧に指導する。 先取り学習などせず、きちんと基礎を抑えたゆっくり学習を実施する。 さらに、徹底した応用問題や深く掘り下げた難問を解くことにより、学年にふさわしい応用力を身につける。 何度も復習するスパイラル授業で、国公立を目指せる学力を見につけさせる。 書いていけばきりがありませんが、こちらの学校さんは高校部もこのやり方でどんどん実力を伸ばしておられます。 平成24年度卒業生が、とうとう大阪大学と神戸大学に合格されました! もちろん、現役です! 国公立大に21名の合格者(2名は過年度生)を出すあたり、全体の教育レベルが高まっている証拠だと私は思っています。 もうひとつ書いておかなければいけないことは、中学部の理科と社会の実学授業です。 これは、外へ出て本物に触れさせ、知的好奇心を呼びさます授業なんです。 たとえば、ワンドと呼ばれる学校裏の淀川の河川敷のいけすのような水のたまり場の生体を観察し、生物への興味を抱かせる。 大工大ものづくりセンターでロボットの仕組みを学び、そのあとでそれらのロボットを使って格闘大会をする。 旭区のボランティアの方々に協力してもらい、自分たちの足で旭区を調べて報告する旭区フィールドワーク。(今年で3年目:ガイドブックも作成) このような、実際に触れてみて学ぶ授業がたくさんあるのです。 そして、ご父兄に安心してもらうため、定期的(2〜3週間に一度)にご家庭と連絡を取っておられることも、人気のひとつでしょう。 入学後の在校生満足度は 在校生満足度 中学部88%、高校部72.5% 父兄満足度 中学部92.9%、高校部83% 信じられない高い数字ですね。 これは、学校さんが各ご家庭と連絡をとり合い、つねにご家庭の意見や要望を聞いておられることのあらわれなのだろうと思います。 その他、書ききれない新しい教育法とよく知られている学校活動で、学校がどんどん良くなっていると私は思います。 もしこれ以上の情報が欲しい方がおられましたら、まずはこちらさんの体験授業や説明会に参加されてはいかがでしょうか? 百聞は一見にしかず、さまざまな驚きがあると思いますよ。 |

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