こむりん先生の教育よもやま話

2013-9-12 女の園で女を磨く

　女子校には、さまざまな教育方針と目指す生徒の未来像があります。
ある学校では社会に進出する女性像を掲げ、進学や資格取得をすすめます。
またある学校では、ひとりひとりが輝く個性を放つように、勉強にもクラブにも、そして学校行事にも全力で取り組ませます。
進学校として成績向上に力を入れる学校もあれば、他校では取得できない介護・看護・パティシエ・イラストなどの資格学習で生徒のやる気を引き出す学校もあります。

　そのすべての側面を少しずつ併せ持って、広い範囲における教育を目指されているのがこちら。
香ヶ丘リベルテ高等学校さんです。

　もともとは大阪府立堺高等女学校の同窓会である愛泉会さんが作った学校で、大手前高校の同窓会である金蘭会さんが現在の金蘭グループ工を作ったことによく似ています。
目的も同じで、「社会に進出できる教養ある女性を育て上げよう」というもの。
だから旧校名は堺愛泉女学校という名前だったのです。

　ご存知の方もおられるかもしれませんが、あまりレベルが高いとはいえない学校でした。
教育改革にあわせてと言うことで、１９９１年に堺女子高等学校へ改称なさいました。
そのころはまだ前任者の重山校長先生（現理事長のお父さま）がご存命で、私もいろいろお力を借りたことがありました。

　２０００年に国際教養コースを開設してから、こちらさんの指導方針が定まってきたように私は思っています。
すなわち、「興味あることを徹底的に学び、将来の糧とする。」ということです。
２００１年には美容進学コース、２００２年にはビューティメイクコース、２００３年にはメイクアートコースと、今までの女子校では考えられないような学習コースを次々に作られました。
現在のリベルテさんの多種にわたる元気な教育は、これらの新しい試みから生まれたものなのでしょう。
本当の教育改革とは、こういうことを指すのだと思いませんか？
ちょっとくらい学校の教え方が変わったからと言って、学校改革だの教育改革だのというのは、違うような気が私にはするんですよ。

　今も新しい試みは続いています。
たとえば、「つまずきプロジェクト」の開始です。

　もともとは大阪府私立高等学校学校経営推進補助事業という計画の一部なんですね。
これは、「大阪府教育委員会および大阪府知事が、大阪教育振興基本計画を踏まえて指定する教育課題に対して、PDCAサイクルによる高い効果が見込まれる事業計画を提案する特定の学校に対して、学校経営推進費を経費として予算配当または補助する事業を行うことにより、校長のマネジメントを強化し、もって当該の学校の教育目標を達成するとともに、府全体の教育力を向上することを目的とする」計画です。
簡単に言えば、大阪の教育委員会が「大阪の子供の頭を良くしてくれるんなら、お金をあげるでー。」と全学校に言ったということですね。

　この「つまずきプロジェクト」は、数学が得意でない子供たちのつまずきやすいところを補助し、数学力を挙げるという教育指導法なのです。
校内での数学検定の受験促進や、放課後「寺子屋」授業での復習、PDCAサイクルの見直しと、さまざまな角度から生徒さんたちの数学力向上に今後３年間取り組まれるわけなんです。

　ちなみに、このプロジェクトには大阪全体から９０校の応募があり、１次選考で半分の５０校、２次選考で２６校が選ばれたのみなんです。
さらに言えば、私立高校で選ばれたのはこちらを含めてたった２校。
いかに高い教育企画力をお持ちかがわかっていただけるでしょう。

　つまり、こちらの学校さんは目新しさに走るのではなく、子供たちに本当に必要なものを常に模索して、常に全私学さんの先頭を走っておられるんです。
だからこそ、新しいコースや学習方法を毎年企画されるのでしょうね。
入学するのにもそれほど高い学力を必要とせず、入学資格はほとんどやる気のみ。
お子さんにのびのびと自分らしさを見つけさせようとしていらっしゃるご家庭の皆さんは、一度こちらの学校体験授業に参加されることおすすめします。

2013-9-10 夢に向かって進路を決める

　大学や短大、専門学校に進む高校生のうち、約６割は将来の夢を持っていないそうです。
まあ、１０代で自分の人生を決めてしまう人は少ないでしょうからね。
だから、大学に進む場合２つに分かれるそうです。

大学のブランドにひかれて入学するか、自分が興味持つことのできた学部や大学に進学する。

　ブランドで選んだ生徒さんは、ほぼ１００％大学に不満を持つ時期があり、一度は辞めることを考えるそうです。
（とある予備校さんの追跡調査）
大学では、自分で動かないと何も手に入らない場所です。
よほど社交性のある人間でないと、通学することすら苦痛になるでしょうね。

　ですので、近年では生徒さん各自に自分の夢や興味を考えさせ、それにそった指導をする高校が増えてきました。
いまやブランドで進路指導をするなんて、流行おくれなんです。
しかし、そのような個別指導をするためには、指導する先生方が膨大な知識を持っていないといけません。
どこどこの大学は先生はいいが研究室がダメだとか、某大学は就職率が悪いとかですね。

　正直なところ、そんな先生は学校に一人いるかいないかなんです。
そういう先生のいない高校は、予備校の入試ネットに登録してその資料で進路指導を行うことになります。
その予備校が行かせたい大学へと誘導しているかもしれないのにですよ？
だから、そのような知識は自分で調べて手に入れるものだと私は思っています。

　今日ご紹介する宣真高校さんは、生徒さんの夢をしっかり持たせて、さらに自分たちの経験と知識で将来の夢に向かって進路を示す学校さんなんです。
といっても、すべての道へと送り出すわけではありません。
こちらさんが得意とされるのは、看護・保育糸のお母さん系の職業と、体育やウェルネスのように、元気な女性コ系ースの二つです。
細かい区分は次の通り。

　総合コース１６０名
　　アニメ・イラストエリアとパティシエ・クッキングエリア、情報デザインエリアとアドバンス進学エリアの４つからなる総合選択コースです。
まだ道が決まらないお子さんを預かり、さまざまな職業に触れさせることによって、具体的な将来像を見つけさせるコースと言えます。

　ウェルネススポーツコース４０名
　　スポーツを主とした活動を通じて、運動系の資格や知識を身につけ、それをもとに進学や就職を考えるコースです。
大阪では珍しい「キネシオテーピングトレーナー」についても学べます。

　保育系進学コース４０名
　　幼児教育・保育に特化したコースです。
保育技術検定１級取得率が全国１位です。
大阪では、こちらさんが初めて導入されました。

　看護系進学コース４０名
　　これもこちらの名物コースです。
現在、私立大学から看護婦を目指すと、年間３００万近くの費用がかかります。
こちらさんでは、高校のうちから看護実習を繰り返し、大学で学ぶ知識も高校の授業として勉強できます。
また、提携する病院や看護系企業も多く、推薦入学や授業料の補助も非常に多いんです。

　特別なところはないように見えるかもしれませんが、先生方の面倒見は大阪でもまさにトップクラス！
しつけ教育や道徳教育を特に導入しているわけでもないのに、生徒さんの徳育が高く礼儀正しい生徒さんしか目につきません。
「道徳教育」だ「厳しいしつけ」だと騒ぐ高校さんが多い中で、これだけ自然に常識や礼儀を教えられる学校さんは珍しいでしょう。

　また、こちらの校長先生の河村繁先生は教育界の情報通としてもよく知られた方で、私も教育界のさまざまな事を教えていただきました。
「無限の知識と経験を身につけ、生徒に何かあったときにはそれらを使ってあらゆる難を払う」というのが私の主義なのですが、ひょっとすると同じかも？
にもかかわらず、あまり表には出られない方なんです。
学校紹介パンフにおいても、紹介は小さな顔写真と７行ほどの挨拶文のみ。

この奥ゆかしさに好感が持てるんです！

「オレが、オレが！」の｣理事長さんや校長さんが多い中で、控えめな方って信頼できると思いませんか？（笑）
その静かな知将に実力派の先生方が従っておられるのですから、生徒さんたちが伸びないはずはないでしょう。

　生徒獲得に苦心する大阪の私立女子高界にあって、毎年募集以上の生徒さんを集めていらっしゃるのには、こういう理由があったんですね。
特待制度も枠が大きく、大学推薦数も約１００大学・６０短大から合計１３００名！
協定校・提携校・学費免除制度校だけでも１６０校を超えます。
安い学費で最高の教育をお望みの方は、一度こちらの学校さんの説明会に参加されてはいかがですか？

2013-9-10 厳しいしつけこそ教育の要

　「環境は人を育てるもっとも大切な要素である」
「やる気・集中力・持続力を要請し、人としての大きな器を創生する」
こうおっしゃるのがこちら。
履正社豊中中学校さんです。

　こちらさんは、しつけの厳しい学校としても有名です。
それは、人としての根本を身につけさせてからでないと、学力は伸びないと考えていらっしゃるからです。
理事長さんはおっしゃいました。

「環境は人を育てるもっとも大切な要素です。
しかし、環境というのは場所や校舎のことではありません。
生徒を取り巻く、勉強をやる気にさせる雰囲気。
それが環境なのです。
環境を整える、環境を選ぶと言うのはそういうことです。」

なるほど、まずは生徒さんがやる気になるように空気を変えるということなのですね。

「そうです。
生徒一人ひとりの能力を飛躍的に伸ばす教育環境を整える。
それが理事長の務めだと思っています。
そういう学校経営をこれからもやりぬきます。」

　理事長さん自らがこうおっしゃっているように、学校が一致協力して生徒さんのために勉強に集中できる環境を作り上げていく学校さんだと思います。
そのことについて、校長先生はこうおっしゃっておられました。

「知育と人間教育は自転車の両輪のごときものです。
どちらがかけても人は前には進みません。
厳しいしつけと学習指導を並行してに行う。
学園の力は、それだけの指導力としつけ力を有しているのか？
常にそのことに気をつけ、まだ開花していない生徒たちの才能を伸ばす。
徹底的に教えぬく覚悟がなければ、それは実現しませんから。」

　なるほど、学校側もそれだけの覚悟を持たないといけないのですね。

「熱意がある先生がいれば、生徒は必ずついてきます。
口先だけでは誰もついてきてはくれません。
何度でも挑戦する熱意を持たせる教師陣。
それがわれわれの自慢です。」

　その言葉通り、毎朝の小テストや放課後の進学講座（コースに関係なく自由に参加できる）、職員室前においてある１対１指導用の机など、生徒のやる気(それも自分から希望して）を引き出す工夫が一杯ある学校ですね。

　残念なことに、来年度募集は絞るとおっしゃっておられました。
３ヵ年独立進学コースが４０名×２クラスから３５名×２クラスへ。
６ヵ年特進コースが４０名×２クラスから３５名へ。
募集を少なくした狙いはわかりませんが、これで来年度入試の合格偏差値が上がることは間違いないでしょうね。

「われわれは、先取り教育は行いません。
１.５倍のスピードで授業を行って、全員がついてこれるかどうかが解らないからです。
もしついてこれたとしても、とても理解はできていないでしょう。
ですから、われわれは基本にじっくりと時間をかけて指導します。
そして、入試前の最後のラストスパートでスピードアップをするのです。」

進路指導部長さんはこうおっしゃっておられました。
たしかに、ベネッセの学力推移テストにおいても、入学時の生徒さんが大阪府１８位だったのに比べて、卒業前には５位のレベルまで上がっていらっしゃいます。
論より証拠、基礎学力教育の成果なのでしょう。

　しつけは厳しいですが、学校行事も多く生徒さんたちはのびのびと学校生活を送っていらっしゃいます。
全校生徒の２割程度が弟・妹さんであるともおっしゃっておられました。
つまり、ご父兄の信頼も厚いのでしょうね。

　知育と徳育のきちんとした土台を作ってくださる学校だと、私は信頼しています。
ご家庭ではきちんとしたしつけをすることができなかったと感じていらっしゃる親御さんは、一度こちらの説明会に参加されてはどうでしょうか？

2013-9-9 最後の挑戦

　今の私学さんは「進路実績！」「偏差値！」と勉強面ばかりが注目されています。
でも、昭和のころはまだのどかな時代で、私学においても工業系や商業系、あるいはしつけの学校やスポーツ校などが覇を競っていたのです。
しかし、スポーツ系は学習指導校に吸収され、工業系高校や商業系高校はすべて勉強校へと看板を架け替えてしまいました。
いまや大阪の私学さんで完全な工業校と呼べる学校は１校だけ、また完全な商業校と呼べるのも１校だけという状態だったんです。
その唯一の私立商業校だったのがこちら。
あべの翔学さん（来年度校名改名）なのです。

　あべの翔学さんの現在の校名は大阪女子高校さん。
JR天王寺駅から東へ１キロほど歩いたところにあります。
全盛期は全学で２０００名近くおられたのですが、現在の在校生数は約５００名。
自校の浮沈をかけた完全改革が今回の校名改名であり、女子校から共学校への変更であり、就職系商業校から進学校への転進なのです。
いわば背水の陣ですね。

　春の説明会においてはまだ具体的な内容がほとんど決まっておらず、理事長さんと校長先生がその思いを熱く語っていただけただけでした。
今回、かなりの具体的内容が決定していましたので、そのあたりのことを記しておきます。
まずはコースから

　コースは全部で５コース。

　　文理特別進学進学コース（男女２５名）
　　看護特別進学コース（女３５名）
　　幼児教育進学コース（女７０名）
　　ビジネス進学コース
　　チャレンジ進学コース（男女：ビジネスとチャレンジで合計１５０名）

　計２８０名の募集です。
在校生の１学年が１６０名程度なのですから、かなりの増員をにらんでおられるようです。
その増員にあわせて教員数を増やすことも、理事長さんは言っておられました。
教室数は２０００名規模の施設があるのですから、かなりの余裕があると思います。

　それぞれの目指す卒業時目標は、

　文理特別→産近甲龍は必ず合格できる学力を確保し、関関同立合格を目指す。
　看護特別→看護系実習授業を中心に、看護系の大学・短大・専門学校への合格を目指す。
　幼児教育→グループ内校の幼稚園での実習を中心に、幼児教育系の大学・短大への合格を目指す。
　ビジネス→現在の就職を目指す商業科の正統。
　　　　　　あえてビジネスにしたのは、資格を取ってビジネス系大学への進学を目指すから。
　チャレンジ→高校入学時にまだ将来の夢が決まっていない人のためのコース。
　　　　　　　基礎学力とクラブ活動の両面から将来の道を見つける。

です。

　特筆すべきは、文理特別の学習指導内容です。
大きく分けて２つの特徴があります。
１、定期テストは行わない。
　　３年間で１６回の外部模試を受験させ、その成績を元に進路指導を行う。
２、教科書は使わない。（例：国語科）
　　受験用問題集を使って、学習１回と詳しい解説３回の４回授業で１コマ。
　　高３の１学期までに受験準備を終わらせる。

　大胆な改革案を打ち出してきましたね！
定期テストを行わないという試みは、過去に何度か私学さんが挑戦しては数年でやめることになったもの。
いわば鬼門ともいうべき試案なんですよ。
さて、河合塾さんとのタイアップで３年後にきちんとした進学実績を示せるか。
注目したいですね。

　また、すべてのコースの最低履修単位数はそろえてあるそうなので、転科・転コースも認めるとのこと。
特待制度も来年度よりかなり拡充されますし、すでに授業改革を終えた科目もあり、在校生さんたちの評判がいいことも考えると、受験生を集めることに成功する可能性は高いかもしれません。

　天王寺まで交通の便がよい受験生の皆さんは、一度こちらの説明会に参加されるのもいいかもしれませんね。

2013-9-8 時間をかけた教育改革

　平成に入って少子化が明らかになり始めたとき、大阪の私学さんたちは２つの道を迷いながら選びました。
ひとつは、男子校・女子高の共学化。
もうひとつが、学校改革です。

　両方を行うには労力も資金もかかりすぎるので、どちらかを選択するしかなかったのですね。
初めは自校の長い歴史にあぐらをかいていた老舗の名門校も、減り始めた受験者数にあせり、結局はどちらかの道を歩み始めたのです。
平成１０年以降、どちらかを提唱しなかった私学さんはほとんどなかったような気がします。

　しかし、たとえ外見や制度を変えたからといっても、すぐに変わるわけではありません。
もともと教育には時間がかかるものなのですから。
短期間での改革に成功した例は、少なくとも私は一つも知りません。
せめて１０年はかけないと、学校自体を新しくするのは不可能なんでしょうね。

　前置きが長くなりましたが、自校の欠点を良く知り、毎年少しずつ教員全体で意見を出し合い、少しずつ変わっていったことで成功した学校さんがあります。
それがこちら、城南学園さんなのです。

　もとは大阪鉄道（現在の近鉄南大阪線）が１９３４年に直営の百貨店・大鉄百貨店（現在の近鉄百貨店阿倍野本店）の開業を決めた際、店員を養成する目的で設立した学校であることを知る方は少ないでしょうね。
当時は商業専修学校だったんです。
現在は男女別学という珍しい形をとっておられます。
幼稚園・小学校までは男女共学で、中学校以降は女子高という学校さんなんです。

　こちらが自校の欠点に気がついたのは昭和も終わろうとしているころ。
「社会で活躍する女性を育成しようと始めた我が校が、近年では社会に出られる女性を育てきっていない。
どうすればいいのか？」
そう考え、まずは自校の学力アップから始められたのです。
女子高特有ののどかさとゆるさを併せ持っていたこちらの学校さんで、生徒さんの成績を上げる事は大変だったことはよく分かります。
平成に入るまえは、「女の子は学力よりもしつけ！」といわれていたのですから。

　そして毎年毎年少しずつ学習方法や授業時間を変え、教員自体も自分たちの指導技量を高め、見出したのが現在の城南教育なのです。
意外にも、それはそんなに特別なものではありませんでした。
生活習慣をもとにした、キャリア教育と情操教育の充実だったのですから。

　学習面については、重視したのは２点。
早くは進まない「反復学習：３度の学び」と「豊富な授業時間数：自学自習の指導」です。
こちらの先生はおっしゃいます。
「ついてくるものだけついてこいという学習指導。
これでは生徒の学力は伸びません。
まずは補習を手厚くし、さらに家庭での自学自習を習慣づければ、学力はおのずと伸びます。」と。
こちらでは、河内長野セミナーハウスにおいて家庭学習の仕方を指導するためだけの自学自習合宿を行われます。
その合宿でとにかく自習をさせてみて、駄目なところを横から先生が改めさせるのです。
（その間、勉強指導はなさいません。やり方のみです。）

　ここしばらくで生徒の学力を伸ばしている学校さんには、自習を導入している学校さんが多いですね。
放課後の特別授業よりも、生徒一人ひとりが自主学習して弱点を克服する。
やはり学力の底上げには、自分でやってもらうのが一番ですからね。

　情操教育としては３つ。
多彩な行事による協力の重要性の確認。
ローエレメントや平和学習による社会平和に対しての理解。
（例えば、沖縄への修学旅行など）
部活動・生徒会活動を通しての社会性の獲得。
（空手部：団体全国優勝や硬式テニス部：団体全国準優勝など）
そして、資格も学力もある女性らしい女性として、社会へと旅立っていくのでしょう。

　私が一番評価しているのは、外部模試の利用方法です。
たいていの学校さんでは、外部模試はやりっぱなし。
こちらでは、模擬試験終了後に、すべての科目・すべての問題を授業で解説されるんです。
その後成績表を担当教員集団によるデータ分析。
模試会社の説明だけではなく、自校独特の判断をされるんです。
それから担任面談が行われるので、細かく指導できるというわけです。
われわれ塾でも見習う必要がありますね。

　時間をかけてゆっくりと進化していく女子教育。
それは時代の流れに流されず、そして取り残されない教育だと思います。
こちらの先生は胸を張っておっしゃっておられました。
「私どもの教育は、３０年かけて培ったものです。
自信があります。」と。
その自信を確認したい方は、一度こちらの学校さんの説明会に参加されてはいかがでしょうか？