すべての記事一覧 - 詳細表示 - 悩めるNo.2 塾講師パットワンチャイのブログ

雰囲気づくり

最近は小学生が集まらないで、何でなんだろうなあ、習い事が多いからかなあ。なんて、人ごとのように考えていたりしていたが、そんなことじゃなくて、自分たちの問題なんだ、と思った。

きっかけは、やはり退塾。その話の中で塾長が、小学生の時間帯の「雰囲気づくり」ということを言っていたので、言われてみて、雰囲気って作るものなんだなあ、と改めて感じた。

どんな雰囲気にするかで、小学生が集まりやすいかどうかも変わってくるのだろう。

塾に行っている子供の数自体がいないならともかく、他の塾に行っている子どもも合わせるとかなりの人数が塾通いをしているわけで、冒頭に述べたように全体的に減っているなんていうのは責任逃れの考えである。

中学生の時間帯にはその雰囲気があり、小学生の時間帯にはそれにふさわしい雰囲気があり、両者は異なったものでなければならない。と塾長は言う。

以下、思いつく観点。
出迎えや挨拶のしかた　授業が始まるまでの待たせ方　授業の始めの挨拶　宿題の出し方・点検の仕方
板書の仕方　休み時間の過ごさせ方　ルール　ほめ方・叱り方　こちらの声のトーン

まだまだあるんだろうけど、そんなことを一つ一つ考えないといかんのね～。

小学生にふさわしい雰囲気。どんな感じなんだろう？校舎運営のことをもっと勉強でごわす。

またまた木曜日の更新が、、、、

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携帯電話の影響とむにゃむにゃ考察

最近の子供たちに欠けていると感じるものとして次の２つが挙げられる。

一つは、自分で考えて答えにたどり着こうと努めず、すぐに誰かに聞こうとすること。もう一つは、他人の考えを推し量る想像力。

これは一つには、携帯電話の普及の影響してるんじゃないかと思う。

昔は携帯電話がなかったから、友達と待ち合わせをしてもそいつが来ないで１時間以上待つこともあったし、友達とか彼女のことで何か気になることがあっても真夜中に電話をかけるわけにもいかず、次に会うまで実に様々なことを考えて過ごしたりした。（こんな風に思ってるんじゃないか、自分の言葉をこんな風に誤解してるんじゃないか、など）

そういうことから相手のことを想像したり、特に何もせず過ごしている間に、考えるともなしに何かを考えたり、ということを知らず知らず訓練していたのかもしれない。

でも今は、携帯があるから、疑問に感じたらすぐにメールして確認すればいいし、待ち合わせに相手がこなくても、悶々と待つこともなく、すぐ連絡して相手の状況を知ってすっきりすることもできる。

そういうことで今の子供たちっていうのは、疑問はすぐに解決できるものだ、という認識を持っており、また、何もせず過ごす時間がなく、暇になればすぐに携帯を出して、メールしたり、ネットで何か見たり、音楽を聞いたり、ゲームをしたりできるから、答えが出る前に、ああでもない、こうでもない、と考えることも少ない。

だから携帯がいけない、と言うのも何だか時代にそぐわない考えだ。しかも、自分自身がそういう新技術が大好きなタイプでもある。では、そういう文化的環境にある子供たちが、ものをじっくり考えたり、ひとの気持ちを想像したりする力はどのようにして磨いていくか、を考えていくことだろう。

自分たちだって、それ以前の時代には持たなかった技術に囲まれて成長してきたことによって、それ以前の人々が普通に日々の生活で訓練していた能力が弱かったりするはずだから、それを考えることはヒントになるかもしれない。

そんな具体例ってあるかいな？？？
宿題にしまーす。

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来たぞ

来たぞ。来たぞ。

何がって？へへへ。ブログさぼってしまえ病。

木曜日更新と決めてから、もうすでに数回それを遅れてしまった上に、先週は結局更新せずじまい。そのまま、なあなあと行きかけたところで、今の私は偉い！踏みとどまった。何か書くぞ！

まずは小学生保護者会

先日小学生の保護者を対象に説明会を行った。テーマは「脱ゆとりと新学習指導要領」について。今から新学習指導要領の完全移行までの間はちょっと無理が来ますよという話なんだけど。

多分、塾業界は全体的に「脱ゆとり」への流れを利用して、これから学力重視になるから、とか、学習指導要領の移行への過渡期にあたる学年は大変だから、とか言って「塾に来いオーラ」が増しているはずだから、うちの塾はあんまりそれと同調しないような路線で話をした。

もちろん本音は塾に通って欲しいですよ、そりゃ。

でも、一生懸命煽ったところで、一杯入るわけでもなかろうし、しかも、外部の保護者もいるとは言え、基本参加者の中心は在塾生のところ。大事なのは今通ってもらっているところに、うちの塾の指導の奥に流れる考え方みたいなものを理解してもらって、安心してもらって、今後の口コミなどにつながって欲しいという、２次的・３次的な効果をどちらかと言えば考えている。

自分にも小学生になる子がいるので、親の立場から子どもの教育をどう捉えるか、その中で塾をうまく活用するポイントなどを話した。

要は子供の教育は勉強だけではないので、習い事やスポーツなどとのバランスを考えながら、どの段階で、どういう形で行っていくかを、親が決めていくことだ。いつから塾に来たらいい、なんて画一的なものではない。

子どもの勉強の様子や学校のテストの結果、宿題をやりながらどの程度わかっているか、などを把握して、勉強で不安な点があって親の指導だけではうまくいかなそうな時に塾を利用するというのが一つ。

また、受験というのは遅かれ早かれどこかで必ずあるものなので、その準備というか、助走期間をどのくらいとるのが自分の子にとっていいかを考えつつ受験に向けて、ある時期から塾に通わせるのも一つ。

そして、小学校から中学校へ、など、大きく学習環境が変わるのに備えて、うまく適応できるように前もって塾に通っておく、というのがもう一つ。

塾に通うのはそういったパターンがある。

ただ、学校のテストだけでは、子どもの力を知る材料としては足りないので、塾のテスト会などを利用したり、春・夏・冬の講習会などに参加して塾の先生から子供の現状を分析してもらうのが有効だ。

なんて話。

独身時代に話すのよりも、やはり実際に子供を持ってから話す方が、自分でも説得力があるように思う。
例えば、「学力を今よりもつけるために学習指導要領の内容を増やしていくのには賛成だけど、うちの子の時にはできれば変わって欲しくないというのが本音ですねぇ。」という話には、皆さんうなずいておられた。

相変わらず保護者会の時には緊張で腹痛に襲われるが、少しずつは話もうまくなってるかな？と自分で満足して今日はおしまい。

来週からはとにかく週に１回更新すればいいことにしようかな、、、と思った矢先に、「個人塾の社員の仕事には締切がないから大手の後塵を拝するのだ」というメルマガを読んだので、やっぱり木曜を厳守するように心がけます。

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植物

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先日、初めて自分で塾に置く観葉植物を買った。５００円ぐらいの小さなパキラと、よくわからない草の詰め合わせみたいなの。

塾長はそういうのが好きだから、よく大きめの（１万円ぐらい）観葉植物を買ってきたりするのだが、我々のケアが適当だからか、環境のせいか、枯らしてばっかり。水やりなんかも、ある職員が自分の日課として何週間か続けていたけど、ある時から全くしなくなったし、塾長以外は全然そんなことに無頓着であった。

自宅でも奥さんが庭や玄関の周りにお花やいろいろな植物を育てているのだが、今まではほとんど気にしていなかったのが、最近ちょっと興味を持ちだした。聞いてもすぐ忘れるのだが、「これ何ていう花？」とか聞いてみたりしている。ラベンダー、なんて名前は知っていても、これがそうなのか、という感じ。

で、この間中学生が、お母さんから塾に持って行ってあげなさいと言われてお花を持ってきてくれたのがラベンダーで、その場ですぐにわかった（他の職員は多分それが何の花かわかっていない）のが、何だかうれしかった。

かわいい花瓶もなく、使わなくなったちょっとかわいいデザインのマグカップに入れて数日カウンターにそのラベンダーを飾っていたが、もう枯れてしまったので、調子にのって今度は何か綺麗な花でも飾りたいなあ、なんて思ってお花屋さんに行くと、結構するのね。値段。

風水的に、入口にはどんな花がいいのか、なども研究してみよう。

皆さんの職場では、お花とかどうしていますか？

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中３保護者会

木曜日に絶対更新の誓いがすでに破られております。が、今週中にできたからいいだろう、と。前向きに。

先週の土曜日に、中３の最初の保護者会を行った。例年はもう少し後にやるのだが、他の行事などの関係で１７日の土曜日に。おかげで、ＧＷ明けてからの準備期間が短く大変だった。

保護者会は秋にもう一回やる予定で、今回はまず最初だから基本的なことを伝えることが中心だった。

①基本的な入試の制度などについて

　　入試日程：私立入試→公立入試の流れは昔から変わらないが、今は私立が前期・後期にわかれて
いるので受験生としては選択肢が広がる。
（私立入試が２回だけというのも他の地域に比べたら少ないのだろうが）

　　合否：公立は入試の点数と内申の両方で決まるので、しっかり内申を取っておきましょう。

②受験生としての今年の流れと塾の指導スケジュール

　　学校のテストで重要なのは①定期テスト　②秋に２回行われる地区統一テスト
（同学区内のいくつかの市で同一の問題を用いて行われるので、学校の先生はこのデータで
進路指導を行う）

　　塾の指導：三者面談・夏期冬期講習・日曜特訓講座・合宿・激励会などで意識を高め、力をつける。

③近年の入試動向

　　数社の難化傾向：数学ではただ解法を覚えるだけではだめ。
　　　　　　　　　　社会もデータの読み取りや知識の深い理解に基づいた記述問題に
　　　　　　　　　　対応できる力がいる。特に上位校では数学の力が合否を分ける。

　　私立高校の多様化：どのレベルの私立高校にも特進科が設置されている。
　　　　　　　　　　　優秀児には特待制度による優遇がある。
　　　　　　　　　　　特進の種類やレベルも様々なので、どんな層の子たちが多いかを
　　　　　　　　　　　きちんと調べて選ぶべき。
　　　　　　　　　　　また、総合学科（いろいろな職業につながる指導を行う）、
　　　　　　　　　　　製菓コース、エステコース、国際コースなど、大学進学をしない生徒は
　　　　　　　　　　　具体的な進路が固まっていれば、そういうコースを活用できる。

④いくつかポイント
　　子どもたちはいつ勉強しだすのか
　　　　夏期講習が実質上の受験勉強の始まり。それから伸びるので意識は高く持つこと。

　　志望校の選択
　　　　子供任せにせず、親子できちんとコミュニケーションをとっていきながら決めること。

　　塾の指導
　　　　子供たちが自分で一歩を踏み出すように仕掛けていき、一番子どもたちのやる気が
　　　　出ている時に、一番の世話をしていく。

　　　　子どもたちそれぞれのレベルや適性を考えて、受験校などは指導していく。

他にもいろいろ話したが、大筋はこんな感じ。

最近受験指導をしながら感じている問題点のようなものは
①生徒たちの志望校決定と受験意識の高まりが遅い。

②私立が多様化し、きちんとした目で選んでいかないといかないが、親も学校も子供に任せ過ぎており、入学後の不適応などの原因となる。

③安全志向が強く、早い段階で公立のランクを落としたり、私立の特待がもらえるところで満足してしまう。

④高校選びがレストランのメニュー選びのように単なる好みでの選択になり、自分のレベルや集まる生徒の層、そこに進めばどんな進路に進むかという見通しもなく決めてしまう。

など。

それを防ぐような話ができればと、最初に挙げた内容の話にそうしたメッセージを入れて話したつもりだがどうなるものか。

次は夏期講習に向けての準備をせにゃいかんぞい。

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