悩めるNo.2 塾講師パットワンチャイのブログ

宣言しちゃいました。毎週木曜日必ず更新！できるかな？

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卒塾パーティー

土曜日は受験の終わった小６生の卒塾パーティーをホテルで行った。なかなかゴージャスなところで、イベリコ豚（何がすごいのかはわからないがうまい）だの牡蠣の鍋だの高級そうなものがいっぱい出て、久しぶりに贅沢を味わった。


卒塾式は毎年塾の教室でやって、その後焼肉の食べ放題などに親子一緒に連れて行っていたが、今年は小６の人数が少ないので思い切って豪華にしたわけだ。


卒塾式と言っても、卒業証書をあげて、記念のアルバム（薄いけど一応印刷屋にきれいに作ってもらう）を渡し、先生達からはなむけの言葉を送るぐらいのことだけど、なかなか感動的だ。さすがに泣くやつはいないけど、みんないい表情になる。


卒業式などの区切りをつけるというのは、子供の時はよく意味もわからないし退屈なものだったが、それをやると、その学校が自分の母校と言うか帰ってくる場所と言うか、そういうものに仕上がる感じがする。今の子供達はなかなか自分の居場所というのを見つけられなかったりするので、塾も受験が終わったらさようならではなく、何かあった時に戻ってこられる場所になればいいな、と思う。


一夜明けて、普段慣れないご馳走に驚いたのか、腹がピーピーですたい。

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副教科

今週は学年末テスト期間で、中１・２年は時間割を入れ替えたり中学校ごとのクラス編成にしたりして対策授業を行った。


授業後、一人の先生が「生徒達は副教科の勉強を全くやってないですねえ。」と言っていた。言われてみて、確かに副教科はノーマークな子が多いし、定期テストの点数を調べても、塾でしっかり対策をする５教科に比べて副教科の点数はのきなみ悪い。成績上位者でも平気で音楽５０点台とか取っている。


塾は副教科は教えられない、とも言ってられない。テストの前日に遅くまで授業をしたら、塾から帰って副教科の勉強をするとも思えない。だから、逆に前日は副教科をさせて、５教科の方はもっと余裕を持って取り組ませた方がいいかもしれない。


副教科の問題集なんかもあった方がいいよなあ。ちょっと考えよう。

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進路の選択

最近の中３生の志望校選択の傾向に変化が見られる。

実力により、そのレベルに応じた私立なり公立なりを選ぶというのが今までの流れ。模試などで成績順に並べるとだいたい似たような成績の子は受験校も固まることが多かった。


最近の志望校選択の傾向は、
�ゞ畩貉峺�：遠くの名門校よりも近い学校で無理なく通学できる方を選ぶ。

��特待志向：学校の名前にこだわらず、授業料免除などの優遇を好む。

��オリジナル志向：自分に合った学校や、独自のコースなどを好む。

従って、成績で暮らす訳を（！）違う、クラス分けをしても、受験校がまちまちで指導もしにくかったりする。


ブログなどを見て他県の皆さんのお話などを聞いていると、志望校選択にあまり介入しないというご意見が多い。多分それはこちらの地域の志望校選択がまだ古い形で行われていて、他地域ではかなり選択肢が増した結果、塾のほうからここがいいですよ、と簡単に言えなくなってきているからではないだろうか。

それがこちらでもだんだんと私立高校のコースが多様化して、偏差値や進学実績以外の要素で高校を選ぶという傾向が今進んでいるということ。生徒や保護者からも、いろいろあってどれを選んだらいいかわからない、という相談が寄せられることも増えてきた。これがもっと地域の方々の高校選びの目が成熟してくれば、塾から簡単に、「お前はここが合ってる」とか言えなくなるのだろう。こことここならどっちがいいと思う、みたいな二者択一なら可能だが。


その流れで、推薦の方も学力だけでなくスポーツなどでの選択になるから、先日書いたような推薦で落ちた場合の対処に頭を悩ましたりする。


ただ、一つ言えるのは、親の考えを含めた上での自由選択（つまり家庭としての選択）ならばそれに任せることができるが、そうではない、子供に完全に選ばせる自由選択については、こちらでいろいろ話してやったり考えさせたりして決めないと、高校入学後にうまくいかなくなったり、場合によってはやめたり、ということになりかねない。自分で選んで行った、という意識が強すぎて、今度は自分で選んでやめることにつながるのだ。


保護者の方でも、「自由」というのを「何も自分が関わらない」ことだと勘違いしている場合もある。今の１５歳の子供に見えていないことは本当に山ほどある。勉強すること自体の重要性も子供の頃ははっきり言ってわからない。そんな子供に全部自分で決めていいよと言うのは、逆にかわいそうだ。


子供の考えを聞いて、見えていないことや考えが及ばないことを教えてあげ、親の希望も伝えた上で、自分で決めさせる、というのがいいと思う。親の希望を、というのが結構大切で、これは押し付けではなく、親として子供のために一生懸命考えてこうして欲しい、というのを心から伝えることだ。そこを引いてしまっている親がちょっと多い気がするんですばい。

ラスト三段落は、塾講師としてではなく、親としての考えでした。

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推薦入試

昨日は公立の推薦入試の発表でした。結果は思ったより多い５名が合格（１４名中）。早めに作文指導をやっていた成果か。でも、中学によっては全滅のところもあり、一概に作文指導のおかげとは喜べない。ただ、結果から見ると、「何でこいつが」という子ではなく、「ああ、高校の先生にもこいつのよさがわかったんだなあ」という感じの子だったので、推薦オッケー。


んで、やっぱり推薦の後にたるんでいたやつはダメだった。しかもその子はスポーツ推薦だったので、一般試験はかなり力不足。しかも先生達の教えを守らないから余計危ない。願書はもう出したけど、志願先変更期間に受験校を変えることも考えないといけないかもなあ。もっと早い時期に矯正しておくべきだった。


しかしこの子の中学は去年、推薦入試でだめでも一般入試も絶対に同じ高校を受験しなければだめ、と強硬な姿勢だったので、うちの先生が直接電話してやっと変えられるようになった。もともと学力なら変えることはないだろうが、スポーツ推薦の場合はチャレンジの要素が強いので、一般ではランクを下げることもしょうがないという気もある。


一方で、推薦というのはそもそも絶対にそこへ行くという強い気持ちがあってのものだから、ころころ変えるべきではないという考えも頭をよぎる。始めから学力的に無理があるところに推薦で入れても勉強でついていけなくなる可能性が高いならやめといた方がいい、とも。


もちろんその子その子の状況にもよるが、基本的には変えるべきではない。しかし、多分ダメだろうな、と思う子に「突っ込め！」とは言えないのが本音だ。

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じっと見る

　　中３の受験生がやめてしまったことや、合格が危うい生徒も多いことから、生徒たちをよーく見た。塾に来る時の顔つき、教室で授業が始まるまでの様子、問題を解いている時の姿勢や授業中の顔など。そして違和感のある行動はすぐに注意していった。


　　もう小さな芽でもなんでも、マイナス要因を排除していくことだ。その中で今日一番目についたのは推薦受験者。月曜日が合格発表日なのだが、中にはもう合格したつもりのような調子で課題をやっていなかったり集中力がなかったり。月曜日が終わってまだ塾にいたら、その時からは徹底的にしごいてやるから覚悟しとけよ。正直そういうのがいると周りにもあまり良い影響を与えないから、さっさと受かって卒業していってくれないものか。


　　受験校はまちまちだが、去年は１０人受けて合格は２人だけ。今年は推薦受験者の作文指導を早めにやっていって、文章力のない子にはいくつかのパターンを覚えさせて臨ませているので、少しは合格者が増えるといいが。


　　ともかく、推薦が終わったらまた空気が変わるだろう。公立入試まであと２３日。短い？長い？正直長いっす。

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