個性の尊重教育の弊害

このエントリーは批判を受けるかも知れない…。

しばらく前の教育では「個性の尊重」を謳っていたような記憶がある。小学生や中学生に個性の尊重も大事なのだが、でも私はそれ以上に、この年代の人間には、社会全体の中における自分をきちんと認識させる教育が必要だと感じている（もちろん個々の子供の能力に差があるのは事実だから、それに配慮をすることは必要なのだが…）。

自分は個性がどうのこうの言う前に、そういう大きな社会の中の一員であり、時には公のために我慢を強いられることもある、と言うことを認識させることが重要な時期ではないか、と思う。
そしてその中で、社会に生かされている自分、社会に感謝する自分、そういう気持ちを作っていくことが大事なんじゃないか。
学校の先生は敬うもの、近所の人には道であったら挨拶するもの、年寄りの言うことは聞くもの。時々いた「かみなりおじさん」は、地域にとっても必要な人たちではなかったのか？

そして高校生や大学生になっていく中で、徐々に自分というものを確立し、個性を獲得していくのではないだろうか。

年端もいかない小学生のうちから、まだ確立できてもいない個性を大事にし、大人と同じような人権があると信じさせ、いっぱしの文句を覚えさせる…。
自分の子供が他人に怒られでもしようものなら、何の権利があって？と逆ギレする親たち…。

結局、そういう事の積み重ねが今の日本に潜む病理の本態ではないのだろうか？

一つ一つをじっくり考えていく場合、仰ることの妥当性が分かる様な気がします。毎度のことですが、上手く言えません。個性の尊重と自分勝手を同じに考えてしまう人が多いと思います。

[ane*_*amb*o]

個性の前に、まずしつけ。当然ですよね。でも、一番しつけが必要なのは、実は親です。私が授業参観に出ていた頃の、２０年ほど前からそうだった。子供は静かにしていても、親のお喋りがうるさい。

個性の尊重の前に、しつけです、本当にそう思います。集団行動が取れて初めて、個性の発現もあり得るのだと思います。それと同様に英語の前にまず日本語、と思ってもいます。語るべき何ものももっていないのに英語だけしゃべれてもアホなだけやん。

よく集団行動を取らせるような教育をさせると「戦前教育の復活だ」とか「軍隊みたいだ」とか言う人がいますが、なんか妄想も甚だしい。集団行動は人間なんですから、基本中の基本、とか思ってしまいます。個人的見解ですが国旗掲揚・国歌斉唱だってそういう意味でいいのではないか、と思っています。まあ歴史的に複雑な経緯があるのは理解していますが…。

しつけの影響は大きいです。3，4才までにできているべき事項、いいことはいい、駄目なことは駄目という基本中の基本ができていない子どもが多くなりました。そういう子どもは保育園、幼稚園に入り、めちゃくちゃしてきます。子どもの人数が多いから、先生が一生懸命対応しても、焼け石に水ということもあります。そして、そういう子どもが小学校へ入ってきます。小学校でもしつけをしますが、もう時機を逸しているように感じます。

現在の日本の教育の問題点は、年齢が低いほど自由で、中学、高校と上へ行くほど締め付けられることではないでしょうか。逆なんですよ。年齢が上がれば上がるほど、自由と責任という部分が大きくなるようにするべきです。小学校は自由に任される前の部分をもっとたくさんやるべきです。

なんか目が開かれるような思いです。自由度は子供の時ほど小さく、大人になるに従って小さくなるんですね…。そうですよね。今の子供は、自由だなぁ、と思います。彼らが大きくなり、社会という枠の中で制約を受けていくときにいろいろときついのではないか、と感じてしまいます。

[han**ngfr*m]

仰る通りだと思うし賛同いたします。
だいたい個性とか自由というのは左翼の人や在日外国人や障害者などマイノリティの方々が声高に唱えてきたものでもあり「弱者の声を聞けよっ」というところを裏に秘めて主張してきた経緯があります。あるいは子供の時から浮いてい輪に入れなかった頭でっかちの学者などですね。上から目線で世間からずれている俺を認めろっ！という裏返しなのですよ。
だいたいみんなが頑張っているときに人と違うことして許される訳がありませんから。無責任に子供に個性を勧めるのは弊害しかないでしょうね。最低限の社会ルールと協調と思いやりを学ぶことが大切で個性なんてのは誰でも持ってるものでそれ以上でも以下でもありませんよ。本当にバカな頭でっかちの学者や評論家の唱えることはおかしなものですよ。