政財界倶楽部（恩田将葉見聞録）

体罰問題に思うこと

体罰問題に思うこと
２０１３年１月２８日

　橋下氏の大阪市長としてのS高校の体罰自殺事件で、賛否両論色々な意見が、親の立場、教師の立場、生徒の立場から噴出している。だが、見ていると、皆根っこの部分、本質をしっかりと見据えていない気がしてならない。私は、橋下氏の今回の判断は、間違っていなかったと思っている。確かに、この受験時期に、突然入試取りやめという措置は、理不尽で無謀のようにうつるが、だからこそ、この問題を人々が興味をしめしたのだと思う。　
　そして、この問題が、表面的に見えている問題だけでなく、大阪市を含め全ての日本中の教育現場に存在する問題であり、その根っこの部分を露呈しているのだということを認識しなければいけない。
　今、このまま、この体罰問題をやり過ごしてしまえば、教育改革のチャンスを失ってしまう。如何なる理由があろうとも、体罰が正当化されてはいけない。体罰により、子供たちが学ぶところなどない。自ら腑に落ちてこそ、初めて学びを得るのだ。それを、拙速に暴力で学ばすなどということが正しいと信じ、またそのことがまかり通ってしまう教育現場は、即刻改革すべきである。そして、そのようなことを実践する教育者は、即刻教育現場から退場するべきである。

　そもそも、日本人の気質として、根性論や体罰を是認する風潮がある。これは、必ずしも正しくない。この風潮が、内なる声をもねじ曲げて、一部の体罰を正当化する人々の声を大きくしてしまう。大体、体罰を快く、心地よく思う人など、本当は誰一人として居ないはずである。我が身になれば、誰でも、逃げ出したいと思うはずだ。憂鬱なマイナス思考だけがそこには存在する。

　私が会社を経営していた当時、もう今では９０歳を超えている元某テレビ局を退職されてから弊社で副社長をしていただいた紳士がいらした。彼は、戦争経験があり、軍人としての軍籍経験もあり、５年間ロシアに抑留されていた経験もある方だった。
　彼曰く、戦闘時、本当の敵は後ろ、即ち味方の中にいたとよくいっていらした。後ろから、見方に撃たれることさえあるという意味だ。軍隊では、殴られるのは当たり前、それも理不尽で、意味不明な場合が多い。足を引っ張られることも多かったという。
　私も、アメリカ生活で、同じようなことを日本人に感じた。他国人は、お互いに助け合うのだが、日本から来た日本人だけは、助けあうのではなく足を引っ張り合うのだ。そんは話で、その副社長とは、よく意気投合して、酒の席で議論を闘わせ、日本人の性質を語り合ったものだ。
　どんな場面でも、今昔を問わず、こういうことが起きているというのは、多分、日本人の国民性であり、ある意味、いじめ文化的な意味合いもあるのかもしれない。

　だが、そんなことが正しいわけはない。特に、教育現場では、絶対にあってはならないことだ。今回のことでも、賛否両論あり、生徒たちも何かを訴えているが、彼らにも本質を見詰め直し、本当に腑に落ちるまでお互いに議論を闘わせてから、あのような記者会見という結論に至ってほしかった。親たちも教師たちも、そして、教育委員会諸氏も同じである。

　見ていると、勉強ができないから、スポーツで受験を乗り越えるという安易な考え方も少なからず親たちの気持ちのなかにはある。それでは、この問題の本質を見失ってしまう。　
　元巨人の桑田選手が、体罰の問題に関し、昨日テレビでコメントをだしていた。「体罰で良い結果を導き出すことなど絶対にあり得ない」というような主旨の内容であった。その通りだと私も思う。とことん話し合い、子供たち同士が腑に落ちるまで議論を闘わせない限り、本当の意味での解決作も、結果も導き出せない。体罰で、結果や解決策など絶対に導きだすことはできない。安易に体罰容認するような意見を口にするべきではない。そのことによって、死に追い詰められてしまったり、追い詰められようとしていたりしている子供たちが存在する以上、　　絶対に体罰容認などするべきではない。
我々、皆がこの問題を真剣に考えなければならない時がきているように強く思う。それが、教育改革の第一歩であるとわたしは強く信じる。

育児とは、教育とは

育児とは、教育とは
2012年7月27日

　大津でのいじめ自殺事件以来、教育現場に嵐が吹き荒れ、今まで見て見ぬ振りをしていた教師たちが浮足立ち、日本全国でいじめの問題が動き出した。予想はしていたが、多くの子供たちが、いじめに苦しんでいることが今更ながら広く知られた。教師や親は見て見ぬ振りをして、子供たちは行き場を失い、どうしてよいかもわからず自ら命を絶っていくという、あってはならない現実が此処其処にあることもわかった。

　理由はどうあれ、自身の保身のため、事なかれ主義で彼ら被害児童を見捨てていた罪は重い。だが、これだけは言っておきたい。教師全てがダメ教師になったのではない。一生懸命子供たちと対峙し、日々汗を流し、プライベートの時間を惜しんで子供たちと向き合っている先生も日本中には沢山いるということを。

　そもそも、育児とか教育には、正解もマニュアルもない。手探りで、正直に子供たちと対峙しながら為していくしか方法はない。十人十色、十人子供がいれば、育児や教育の方法は十通りあるといっても過言ではない。だが、そうはいっても、教育や育児ということの基本が、わかっていない大人が現代社会には多いように思う。そのことが、この国を危機的な状態に導いているとさえいえる。大人自体が大人でありながら、どこか子供のようなところがある現代日本人。本来無垢の子供たちにとって、唯一の社会は学校であり、一番身近な大人は教師や親である。だが、その教師や親との信頼関係自体が希薄なため、子供たちは多くの試練を昔よりも負わなければならなくなっている。

　確かに子供たちは、案外狡賢いところもある。その辺のことを導くのも、ある意味親や教師、大人たちの役目である。本来、育児や教育は、社会全体の責任である。子供たちは、社会の宝であるのである以上、自分の子供だけでなく、子供たち皆に目を配り、その場その場で臨機応変に声を掛けたり、アドバイスを与えたりして然るべき。だが、現代社会では、その辺の受け皿が、子供たちに対して希薄になってしまっている。故に、今回のいじめ加害者のような児童が、注意されることもなく育ってしまうのだ。そもそも、誰よりも、彼らの親が、一番彼らが何をしていたかわかっているはずである。にもかかわらず、注意したり、叱咤したりするのではなく、無意味に庇うという状況にあること自体、非常に由々しき問題である。仮にも一人の児童が亡くなったのである。しかも、自分たちの子供たちが加害児童であるにもかかわらず、彼らの行動を糺すのではなく、庇い弁護するというのでは、彼ら加害児童こそ、親や教師や大人による甘やかしの被害者であり、彼らの将来には、非常に危ういものを感じる。この期に及んで、学びを得ることができず、嘘とだましで、今回のことを乗り越えることを学んでしまえば、今後の彼らの人生は、どのようなものになるかは目に見えている。学べない子供たちほど、可哀そうな存在はない。教育とは、子供たちに、できるだけ多くの選択肢を与え、子供たち自身に、その選択肢を思考選択させ、その都度、間違った道に進まないように軌道修正してあげることが、大人の役目である。にもかかわらず、彼ら加害児童の親や教師たちは、軌道修正するどころか、事実を捻じ曲げ、偽善で彼らの行為を正当化しようとしている。このことは、今後彼らをモンスターにしてしまう可能性が非常に大きく、その責任は、教師のみならず彼らの親に対しても非常に大きい。

　そもそも、日本の教育や育児の現場は、長年偏ってしまっている。どういうことかと言えば、父親は働き手として、外で汗水流し仕事のみに集中している場合が多い。最近になって、父親も育児に参加する傾向が若い世代には出てきたが、高度経済成長以来日本では、育児は母親任せという場合が非常に多い。だが、それは間違っている。父親も、母親も、同じように子供たちと向き合うことで、バランスのとれた育児教育ができる。そういいながらも、我が家は片親で長年やってきているので、偉そうなことは言えないが。一つだけ明確に言えることは、父親の育児参加も、非常に必要不可欠な要因であることは間違いないということだ。

確かに、昔のような、高い目線からの教育や育児も必要かもしれない。親を敬い、教師を敬い、目上を敬うような。しかし、それは儒教的な教えの部分で、年がら年中、強要して押し付けるべきものではない。必ずしも親が全て正しくはないのだから、親も子供も、同じ高さの目線にたち、何でも話し合える状況を確立することの方が、子供にとっても、親にとっても、幸せである。何故そういうことが必要かと言えば、教育や育児では、急ぎ焦るのではなく、時間を掛けて、お互いに何でも話し合い物事を解決するということが、非常に大切なことであるからだ。

　昨今の学校教育では、知識を詰め込まなければならないために、本来思春期の子供たちが、多感な時期に学ばなければならない、人が生きていくに必要な諸々のことがらを学ぶ時間がないという致命的なことになっている。一時ゆとり教育と文部省が提唱していたが、あれは「ゆとり」という意味をはき違えている。本来教育における「ゆとり」とは、遊ぶ時間の「ゆとり」ではなく、物事を思考し、話し合う充分な時間という意味での「ゆとり」でなければならない。ところが、正反対のことが為されてしまった。

　教育や育児で一番大切なことは、焦らず、押し付けるのではなく、ゆっくりと見守る余裕である。今この時を焦って一歩早く歩みを進めても、子供たち自身が納得できておらず、腑に落ちていなければ、それは本当の意味での学びにはならない。上辺だけの偽りの学びにしかならない。今の公立校の教育現場では、そんな偽善の教育が蔓延してしまっているように思う。子供たちは、何を信じてよいのかもわからなくなってしまっている。本来、一番彼らが信じられる親さえ信じられなく、身近にいる教師さえもが信じられない、事なかれ主義になってしまっている。本当に子供たちにとっての救いがなくなってしまっている。極めて悲しむべき危機的状況に、多くの学校現場が陥っているように強く思う。知識などというものは、本人がその気になれば、いくつになったって学ぶことができる。だが、生きるということの大切な学びは、多感な思春期、中学校、高校の時代にしか学べないことなのだ。この時期に、どれだけ思考し、悩み、物事の本質を議論することによって、彼らの未来は、比べものにならないほどの可能性を生み出すことができる。

　育児や教育は、部活動ではない。上から押し付けるのではダメなのだ。そんなことをしても、身体の芯には染み込まないし、学びにはならない。子供たち自身が納得し、自ら腑に落とすことで、本当の意味での学びを得るということになるのだ。そのことを誤解している親や教師が非常に多いように思う。

　子供たちは、親の操り人形ではない。思い通りにはならないのだ。人格もあり、個性もあり、独自の思考もある。それを親の勝手な思いで、縛り、無理矢理方向性を付けても、そのことが子供にとって本当の幸せであるかどうかは、非常に大きな疑問である。どんなことであっても、子供たちが自ら望み、納得し、本当に腑に落ちれば、どんな苦労でも、一生懸命に尽くすであろう。そのことを学ばせてあげた方が、彼らにとっては100倍幸せなことだ。もし親である大人が、上司に力づくで、押さえつけられ、自分の望むことでないことを強要されたら、貴方は幸せであろうか？　まったく同じことである。親であっても、そこまでの権利はないはずだ。彼らが自身の力で学びとり、納得し、腑に落ちれば、彼らの人生は、どれだけ幸せで可能性が大きいものになるか。大人のエゴで、自由を奪ってはいけないと私は思う。

　最後に、今の大人たちは、自由ということを大いに履き違い誤解している。自由ということには、責任ということも、同時に求められるのだ。子供に大人のエゴを押し付けるのは良いが、それでは彼らの未来に、親や教師であっても責任を持てるのであろうか。大いに疑問を感じる。自立するということとは、正反対のことであるように私は強く思う。

加害児童三人「いじめ」を認めさせることの方が＜大津いじめ自殺事件＞

加害者児童三人に「いじめ」を認めさせることの方が＜大津いじめ自殺事件＞
2012年7月16日

　大津の中二児童いじめ自殺問題で、民事訴訟に於いて、加害児童三人が、それぞれが法廷でいじめを否認し、遊びであったと主張したとの報道があった。損害賠償請求が起これば、当然被告弁護人はいじめの有無を論点に法廷闘争を行う。だが、負けないために当然のことながら、加害児童たちにいじめの否認を迫る、これが彼ら加害児童の人生、将来にとって、どれだけ大きなことか。どれだけ彼ら加害児童の人生を狂わせることか、そのことを関係者である大人たちは認識する必要がある。確かに多額の損害賠償を請求されれば、それを避けるためにいじめの事実じたいを否認することになる。実際に否認した。だが、それは彼らが犯した罪に対して、嘘を強い、大人の都合で、事実を歪曲することになる。そのことが、彼ら三人に与える不幸であることを、彼らの親も、弁護人も理解するべきである。そもそも関係教師たちが、彼らを止められなかったから、こういう事態に発展してしまったのだが、被害者児童は自ら命を絶ち、今度は、加害児童たちもが、彼らに事実を隠ぺいさせ、嘘をつかすことになる。どれだけ、子供たちを踏みにじることになるか？　そのことに思いを深く巡らせながら、裁判も、捜査も、日本中の親や大人、教師、政治家、教育関係者の全てが、真摯に受け止め、この事件を今後見守るべきである。彼ら子供たちの人生は、もう元には戻らない。救いは、このいじめが起こった学校の残された子供たちだ。彼らは、自らの判断で、勇気を振り絞り、中には自ら記名してアンケートに答え、声を上げている。彼らの行為を無駄にしないように、今後は大人たちが、もっとももっと真剣に子供たちに対峙し、解決に向けてこの国の大人たち全てで取り組まなければ、この国に未来はない。

大津いじめ問題にみる教育現場荒廃状況に憤り

大津いじめ問題に見る教育現場荒廃状況に憤り
2012年7月15日

　この問題には、本当に色々な意味で憤りを覚える。いじめの問題は、古今東西子供たちの成長期には多かれ少なかれ必ず生じる問題だ。だが、いじめの形が、間違いなく昔と今では大きく変わった。それは、いじめの形もだが、教師や親を含め大人たちの環境、もちろん子供たちの置かれた環境もである。そして、もっとも大きな違いは、教師たちや学校の対応と意識、資質の問題であると、今回の事件は強く私たちに感じさせてくれた。

　そもそも、いじめとは、あってはならないことである。だが、必ずいじめという問題が学校という環境では起こる。学校だけではない、日本の場合は仕事場を含めあらゆる組織で起こる。それは、日本人のある意味陰湿な集団性に起因する気もする。だが、ここで、その問題を中心に取り上げることは差し控える。

　今回の問題で最も憤りを感じる部分は、あれだけのいじめの事実があり、あれだけの同窓生がそのいじめを感じていて、アンケート調査では記名までしてそのことを訴えようとした残された生徒たちの声さえも歪曲し隠ぺいしようとした学校、教師、教育委員会の体質だ。正直、彼らは聖職者としての資質ゼロだ。いや、人間としても失格だ。あれだけのいじめを受けていながら、担任は見て見ぬ振りをした。絶対に気付いていたはずだ。だが、面倒なことにならなければと、心の底で祈っていたはずに違いない。いじめを受けていた当事者が、勇気を振り絞って、自殺直前に担任に電話で訴えていたという。どれだけ、苦しい思いで勇気を振り絞り、先生に助けを求めたのであろうか。同級生にも、同じく担任にいじめの事実を伝えていた女性生徒がいたという。それでも担任教師は、見て見ぬ振りをした。言葉は悪いが、ある意味担任教師を含め、教師たちに自殺した被害者生徒は殺されたと言っても過言ではない。

　娘とこの件を話してみた。すると、パパの時代とはいじめの形が違うのだと強く一蹴された。彼女が通う私立校では、そういうことはないが公立校から転校してきた子の話という前置きの上で、今のいじめは集団で行われるから、皆明日は我が身で何も言えないというのだ。それでも、悪いことは悪いことで、誰かが勇気を出して阻止しなければ、仲間が辛い思いをしているのだからと言ったら、そうではない。わかっていない。と強く否定されてしまった。多分、私たちの時代とは、様相が一変しているのであろう。だが、一つだけ言えることは、昔は、教師に相談すれば、教師は必ず救いの手を差し伸べてくれた。だが、今の公立校では、そこのところが絶望的な現状である。これは、実際に公立校で教師をしている方から聞いた話だが、教師間自体コミュニケーションも希薄で、自分だけを守ろうという意識が強く、事なかれ主義で、できるだけ子供たちの問題も見て見ぬ振りでやり過ごすというのだ。公立校の教育現場には、絶望しかなく希望は全くないと、公立校の教師自身が言うのだ。私は、この言葉を聞いた時愕然とした。

　無垢の子供たちは、まだ学校という小さな社会のみで生活しており、他人とのコミュニケーション能力も不自由分である。そんな状況下で、いじめに合い、一人思い悩み、いじめに苦しんでいる時、一番身近にいる彼らを指導すべき教師たちが見て見ぬ振りをしてしまうということは、彼ら子供たちにとって、どれだけ不幸なことか。被害者の子供たちだけではない、加害者の子供にとっても、道を踏み誤らないチャンスを得ることができないはずだ。

　教師とは、本来勉学を教授するだけではなく、子供たちが人間社会で生きていくための色々なことを導かなければならない身近な大人であるはず。にもかかわらず、教師たちは、知識を押し込むだけ。一番大切な人として生きるということを、子供たちは教えてもらえないというのは、これ以上不幸なことはない。そもそも、中学高校の一番多感な時期、反抗期もあれば、色々なことが、子供たちには起こる。だが、それら諸々の経験より、生きていく術を彼らは学んでいくはずだ。見ていると、今の教師たちは、「教育」ということを誤解している。「教育とは、本来子供たちに多くの選択肢を与えること」であるはずだ。だが、教師たちは、選択肢ではなく、自分たちの思想や知識や悪習ばかりを押し付けているようにしか見えない。今回の事件でも、教師や学校は、子供たちに隠ぺいを強いた。口外しないように強いた。本当は気付いていたいじめを気付いていなかったように嘘をついた。これら全てのことが、子供たちにとっては学びになってしまう。嘘をつくこと、隠ぺいすること、皆彼らの人生での学びになってしまう。その影響の大きさには、憤りと絶望しか感じ得ない。彼らは、これからの人生で、何かあれば隠ぺいすればよいのだ、嘘をつけばよいのだと学んでしまう。これは悲しむべきことだ。

　そもそも教師は聖職であったはずだ。学校は聖域であったはずだ。地域からも、親たちからも、一目置かれていた存在だ。だからこそ、教師も学校も、本気で子供たちを指導できた。その根本にも問題が生じているように感じる。モンスターペアレンツなどという言葉が持て囃されること自体異常だ。話が逸れるが、教師や学校の責任だけではないことを、全ての親も大人たちも理解しなければならない。長年、公立校でも私立校でもＰＴＡ活動を経験してきて、一つだけ言えることは、出過ぎて間違った感覚で大きな声を上げる親を止めることができるのは教師ではない。これができるのは、同じ立場にある我々親なのだ。同じ立場にある親ならばそんな無謀な親をも静止し説得することもできる。このことからもわかるように、育児、教育とは、学校任せでも、教師任せでもなく、家庭も、親も、社会も一体となって初めて為せることなのである。

　私の子供たちが通っていた公立の小学校は、他の公立校に比較すると非常に良い教育環境が保たれていた。そのことは、教師と子供たち、教師と教師の関係を見ていると一目瞭然である。一番の判断材料は、職員室の様子だ。職員室が静かで暗い学校は、何かしら問題を抱えていると私は思っている。

　どんな学校でも、多かれ少なかれ問題を抱えている。だが、それらの問題を正直に対峙し、解決しようする努力があるか否かは、校長先生の教師としての資質と人間性によるところが大きいように感じる。子供たちの小学校の校長先生と私は、色々な理由で非常に親しくしていた。勿論ＰＴＡとしてであり、個人的な利害はまったくない。一言でいえば、親としても、その校長先生が大好きであった。いつも目線が子供たちと同じ高さにあり、校長室に閉じこもるのではなく、常に学校内におり子供たちと接していた。何と全校生徒の顔と名前を全員覚えておられた。これには私も驚かされた。何気ないことだが、この姿勢が非常に大切なのだ。廊下ですれ違いながらも、校長先生は、すれ違う子供に声を必ず掛ける。勿論、子供に名前を呼びかけながら。自ずと、子供たちも校長先生に子供たちも心の扉を開く。この校長先生の校長室には、昼子供たちが自由に頻繁に出入りしていた。風通しが良いのだ。子供たちも何でも校長先生に話す。校長先生も子供たちに耳を傾ける。すると自然に先生たちの風通しもよくなる。残念なことに、この先生は、校長先生を私の娘の卒業と同時に定年で退官されたが、その直後胃癌で亡くなられた。あの穏やかお姿とは裏腹に多くのストレスを抱えておられたかと想像すると、胸が詰まる。娘は、当時私立の中学校に入学し寮にいたので、葬式は参加できなかった。私が代わりに娘の分まで手を合わせてきたが、門凄い数の参列者が故人を惜しんで参列していた。勿論たくさんの生徒たちも参列していた。話は逸れるが、この先生との縁の始まりは、ＰＴＡで新潟出身のこの先生と餅つき大会を催したことであった。深く暖かい人としての絆を感じられた。多分、生徒たちも同じような感覚を、この先生に感じていたと今でも私は思っている。因みに、道徳の先生であり、公立校の道徳の教科書も執筆されている先生であった。

　こういうことが、教育の本来の姿ではないかと私は思っている。特別なことでも、頭でっかちな知識の押し込みでもなく、人としての絆、関わり方を学ぶ場こそが学校であり、それを導く身近な大人が教師でないかと。
この校長先生が、よく言っていらした。悩みが二つあると。できることならば、子供たちが六年間小学校で過ごす間、男先生の担任、女先生の担任、どちらも皆に経験してもらいたいと。だが、今の教員比率では、女性の方が大きく、また信任男性教師が生まれても、直ぐに男性教師は辞めて転職してしまうと。色々な理由を伺ったが、ここでは割愛することとする。
二つ目の悩みは、校長先生という職務は、ある意味外交官のようで、学校にいる時間が制約されてしまうということであった。教師は東京都の職員、用務員さんなど学校運営や経営にかかわる人々は区の職員として、区に帰属している。その結果、校長先生は板挟みで煩雑な作業に追われ、子供たちとの時間を満足に取れないと悩んでおられた。その言葉が非常に印象的で、私の脳裏に残っている。

　それにしても、今回の大津のいじめ問題は、あまりにも度が過ぎており、これはもういじめの範疇を超え色々な意味で刑事事件としか言いようがない。そもそも、警察をはじめ司法が教育にかかわること自体異常事態である。だが、今回の事件が、いじめに関し氷山の一角であり、大津だけでなく全国で同じような深刻ないじめ問題が生じているのであれば、政府は何よりこの問題、即ち公立校の教育現場荒廃改善を最優先にするべきであると強く思う。新たなる犠牲者を生まないためにも。きっと、こんな問題が取り沙汰されている間にも、日本のどこかで多くの被害児童がいじめに苦しんでいるに違いない。根本から教育現場を改善しなければ、この国に未来はない。何故なら、子供たちは、この国の未来を支える宝であるから。

公立校に於けるいじめの問題

公立校に於けるいじめの問題
2012年7月5日

ここ数日、「大津の中２自殺:生前に自殺練習強要」事件に賛否両論寄せられている。無記名も可能であるにも関わらず多くの生徒たちが記名アンケートで、いじめがあったという実態を吐露しているにもかかわらず、教育委員会や教師たちは、その実態を「知らなかった」と隠蔽しようとしている。責任逃れを決め込むつもりであろう。だが、これは氷山の一角。公立校のいじめの実態である。絶対に等閑にしてはならない問題だ。

そんな事件が伝えられている中一昨日、公立中学にこの春から通う私の甥っ子も、番長と呼ばれる子供とその取り巻き複数の生徒によって、袋叩きにされて帰宅した。問題はそれだけではない。教師から、私の妹、つまり彼の母親に電話があり、悪いのは袋叩きにした番長や子供たちではなく、甥っ子が汚い言葉で罵倒したことがキッカケだと言い、一方的に怪我をさせられた甥っ子の方が悪者にされてしまったのだ。妹によると、その番長と呼ばれる子供は親子共、非常に素行が悪く、教師たちも触らぬ神に祟りなしという感じで接しているというのだ。本来教師としてあるまじき行為だ。百歩譲って、喧嘩両成敗が常套だ。

何故このことを書くことにしたかというと、私にも責任の一端があると強く感じたからだ。実は、中学に入ってから、甥っ子は登校拒否をするようになり、妹が少々困っていた。甥っ子に会って話してみると、特別以前と変わった様子もなく、プロ野球を目差してシニアリーグで頑張っている。その為、野球の練習で疲れてしまうから透谷拒否だということであった。以前にも、何度かこの甥っ子のことは書いたことがあるが、小学校で既に180センチ近い身長があり、横縦大人の様に大きい。大きいだけでなく、運動神経も悪くなく、リトルリーグではキャッチャーをしていたのだが、最後のシーズンは、ホームラン本数最多で表彰されたりもしていた。身体が大きいことも才能の内と思い、彼の夢が叶うように応援していた。実は、一昨日の喧嘩でも、野球ができなくなることを思い、彼は手を出さずにやられるままに我慢したのだ。実は7月2日が彼の誕生日で、誕生日カードに、虐めの実態を薄々知っていた私は、「嫌なことは、ハッキリ嫌といえばよい。自分が間違っていなならば、正々堂々と対峙すればよい」と書いてやっていたのだ。多分、甥っ子は、その言葉を実践したに違いない。「嫌だといったのであろう」正直に言えば、まともにケンカすれば、甥っ子の方が強いはずである。力も勝っているし、素早さも勝っている、同時に、万が一に備えて護身の術も多少教えてあった。だが、彼は我慢して手を出さなかった。それは、野球を止めさせられたくなかったからだ。素行不良であれば、チームから辞めさせられてしまうし、高校入学の為の野球推薦もしてもらえなくなってしまう。どれだけ悔しい思いをしたであろうか。

問題は、教師の対応である。今回の教師の采配は、私から見たら非常に理不尽だ。教育の現場で起こるべきことではない。確かに、甥っ子が相手を罵倒した言葉は汚かったのであろう。だが、好き好んでやられるために罵倒などしない。因縁を付けられたから、彼は彼なりに言葉で反撃し、「嫌だ」という意志表示をしたのであろう。ところが、暴力を振るわれるに至った。ところが、教師は、公平に喧嘩両成敗の采配を振るうのではなく、暴力を振るわれた甥っ子だけを悪く、暴力をふるった番長グループに一方的に軍配を挙げてしまったのだ。これは理不尽極まりない。甥っ子の成長期の経験としては、絶対にあってはならない経験だ。社会に正義はないと誤解してしまいかねない。そこまで思慮深く采配を振るうのが教師の務めである。

私の子供たちが通う私立校には、多くの公立校教師の子弟が通っている。そのような複数の公立校教師の親御さんから、公立校の実態を聞かされる。彼らは、公立校の教育現場には絶望しかないという。故に、自分の子供たちは、私立校に通わせていると言われる。教師同士の確執やら、日教組やら、枷が多すぎて、純粋に教育ができない状況にあるという。学校運営と教員との二重行政など、問題は山積だ。国歌斉唱や国旗掲揚と自分達の主張ばかりする公立校教師が多いが、子供たちの教育環境には無頓着だ。満足に子供たちを育むことすらできていないという。今回の事件で、その実態は露呈した。ある意味、教育現場の実態を改善する問題は、政治の最優先課題であるように強く思う。皆さんは如何お考えでしょうか？