学校や学童

小学校で

2019年2月22日（金）

昨日、午後から小学校の保護者会に行ってきました。
小6の長女の最後の授業参観＆保護者会ということで、
いつもはついついパスしているのをなんとか都合をつけてというわけです。

なかなかの趣向が凝らされていて、5限目が「命の授業」、
6限目の参観は前半が子どもたちの「言葉」の発表、
後半は保護者が書いた手紙を子どもたちが読むというもの。

「命の授業」の講師はNPO法人川越子育てネットの久保木裕子さん。
久保木さんとはもう十数年来の知り合いで、
僕は保育をよくする会で保育園の保護者や入園児童を守備範囲としているところ、
久保木さんたちは保育園や幼稚園に入る前の、あるいは自宅で子育てしているお母さんやお子さんなど、
僕が届かないところをしっかり見守ってくださっているということで、
僕としては常々リスペクトしている方でもあります。

赤ちゃんが生まれるところのビデオを見ながらわが子の誕生の時のことを思い出したり、
久保木さんのやさしい語り掛けが子どもたちにどう響いているだろうかと、子どもたちの様子を窺ったりしました。
やっぱりね、お母さんが苦しみながら赤ちゃんを産み落とす、そして涙をぬぐいながら赤ちゃんと対面する、
そうやってみなさんも産まれてきたんだよ、産まれてきてくれてありがとうというメッセージは、
ものすごく伝わったんじゃないでしょうか。
講演後、たぶん十年ぶりくらいにご挨拶してお互いちょっと涙目になりそうでした。

6限目の参観、まずは子どもたち一人ひとり、自分が生きていくうえで座右の銘としたい言葉を、
どうしてこの言葉を選んだかを含め発表します。
ちょっと型にはまりすぎてはいましたが、それぞれの生活状況や感慨などが伝わってきてよかったです。

それから最後に、親が書いて先生に渡しておいた手紙が、先生から子どもたちに配られました。
僕もダイソーでぐでたまのお便りセットを買って、三女に宛てて書いておいたのです。
子どもたちは一定時間、静かに自分だけで手紙を読みます。
これは先生も読んでいない、お友達にも読ませない、大切な親からのメッセージです。

こどもたちの大半は読みながら目元をぬぐっていました。
読み終えて隣のお友達とふざけていた男の子も、もう一度手紙を取り出して読んで、
今度は両目を腕で押さえていました。
そんな様子を目の当たりにしたお母さん方もハンカチを取り出したり。
そんな「人の心が動く瞬間」というのはとても感動するものです。

こんな、「命の授業」を聴いた後に今度はおうちからの手紙を読むという趣向は、
やはり学校も一生懸命、今に対応しようとしているんだなあと感じさせられます。
いじめとか、競争とか、自殺とか、引きこもりとか、子どもの世界にもいろいろありますからね。
心を耕すことは大切だと思いますし、それは親にとっても同じです。
親子関係をいい意味で見つめなおす機会にもなるでしょう。

もちろん僕は、こういう機会を得ることのできない子どもたちをどう手当てしていくか、
そんなことも考えていたのですけどね。

手紙の時間が終わったら、子どもたちは一足先に終了となりました。
僕の三女は僕を見つけるなり駆け寄ってきて抱き着いてきて泣いていました。
僕も頭をポンポンとしながらも涙をこらえることができませんでした。

それから短時間ではありましたが、保護者は担任の先生との懇談会を行いました。
文科省からスマホ持ち込み解禁の通達が出たことは先日の報道でもありましたが、
子どもたちに配られた文科省からの注意書きのパンフレットのコピーが保護者にも配られました。
もう、かなりのこどもがスマホを持ち込み、lineなども使っているようです。

また、先日のバレンタインがすごくて、いまその余韻に子どもたちは酔っているとも話がありました。
もちろん、学校にはチョコの持ち込みは禁止でしたが、カップルが何組もできたのだとか。

いいとか悪いとかではなく、今の子どもたちを知り、理解しないとなと思います。

そんなわけで昨日はとてもいい時間を過ごせました。
余談ながらそのあと仕事に出かけ、帰ってから三女とゆっくり話そうと思っていました。
が、夕方先生から連絡があり、「中学校に提出する書類を至急持ってきてください！」と。
自由の森学園からの入学承認書はとっくに出したのですが、
市立中学校への入学届も一緒に出さなければならなかったそうです（なぜ？）
よく読んだらそう書いてありましたので、その書類を何時間も家探しして一日が終わりました。

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今夜は前川喜平さん講演会へ

2018年12月11日（火）

今夜の講演会はずいぶん前から決まっていたのですが、
あまり宣伝もされていないようで、僕もあやうく忘れかけるところだったのです。
何しろ忙しいですからね、毎日。
それでも、仕事は前々から早上がりにしてあり、
楽しみにもしていたので昨日思い出したのです。

で、今日は仕事が早く終わりすぎたので一度家に帰り、
長女を連れていくことにしました。
もう高校を卒業するので、こういう学習会などにも足を運ぶ癖をつけてほしいし、
いろんなことを吸収して成長してほしいからです。

そうすると、小学6年の三女も行きたがり、
「難しいお話だから」と断ったのですが、
それでも行きたいというので連れていくことにしました。

今日の演題は「憲法と教育の未来」。
どうやら、主催の実行委員会を構成する団体に学校の先生が多いのかなと、
途中でなんとなく気づいたのですが。

お話はとっても良かったですね。
会場からの三人のリレートークで幕開け。
一人目は特別支援学校で教員をしている若い先生。
不登校や障害を克服して「学校の先生になりたい」と夢を持つに至った生徒。
ところが母子家庭でお金がなく、ようやく400万円分の奨学金を借りる手はずが整った。
でも、途中で挫折したら借金だけが残るし、本当にこれでいいのか悩むところもあると。

二人目は法律を学んでいた学生の頃、ある留学生との交流をきっかけに、
「human rights（人権）」について果たしてどれだけの人が理解しているだろうかと、
自問するに至ったという女性。

三人目は退職後に憲法カフェを主催しているという男性。
憲法のことをあまりにも知らない人が多いことがきっかけだと。

そんな問題提起を受けて前川さんの登壇となりました。
「憲法26条には経済的な事情に関わらず『ひとしく』教育を受ける権利が謳われているし、
それを受けて教育基本法にはもっと詳細な記述があるが、これは未だに達成されていない」
との指摘を皮切りに、憲法と教育基本法の関係やそのめざすところの話、そして基本的人権の話、
憲法における「義務」の話と自民党改憲草案に見る「国民の義務」へと、ぐいぐいと、でいてスムーズに、
また時におもしろおかしく、どんどんと話が進んで会場全体がひこ込まれていく感じでした。

真骨頂は中曽根政権下における「臨教審」の話からですかね。
憲法ができてすぐにから、憲法や教育基本法を変え、国体中心の国づくりをしたいという目論見はあったが、
それが政治課題として明確に意識されたのが中曽根内閣だった、そのために「臨時教育審議会」を作り、
思うような答申を出させようとしたが、残念ながらそうはならなかったと。
臨教審の答申の方向性は、いろいろと批判されるところもあるが、
①個性重視の原則
②生涯学習体系への移行
③変化への対応～「国際化と情報化」
といういたってまともなもので、以降、基本的には文部省、文科省の教育改革の方向性は、
一貫してこの路線を継承しているのだと。

ところがそれを変えたいと目論む一連の流れがあり、
岸→中曽根→森→安倍
という系譜で着実に教育基本法の改正や道徳の教科化が実現されてきたと、
見事に暴き出してくださいましたね。

演題の「未来」ということに関していえば、
「未来は与えられるものではなく、自分たちが作るもの」
2018年という、日本の歴史の大きな分岐点にあたって私たちがどうするか、
という問いかけをされました。

本当に面白かったし、前川さんもまだまだ話し足りない感じで、
ギリギリまで時間オーバーして話をしてくださいました。

さて、三女はと言えば、彼女なりに「わかった」そうで、
お話が終わった後、一生懸命感想を書いていました。
最初から「難しいから」と誘わなかった僕の負けですね。
三女はこの1月に自由の森学園中学校を受験するつもりで今願書を整えているところです。

実は、この講演会に先立って、僕たちの「なくそう！『子どもの貧困』川越シンポジウム」
のお知らせチラシの配布を申し入れておいたのですが、
当日の配布物はレジュメと式次第程度ということで、願いはかないませんでした。
まあ、これは仕方のないことです。主催者側のいろいろな事情や意図があるでしょうから。

それでもいい出会いもありました。
もう20年近く前に仕事の関係で知り合った人（らしき人）を会場で見かけたので、
「間違っていたらスミマセン」と声をかけてみたのです。
学校の司書をしていらした方でしたが、果たしてその方でした。
その方も、会場で初めて出会った方と話をしている最中で、
そちらの方は他の街で保育士をしていた（している？）と。

もちろんシンポジウムの実行委員会にお誘いしました。
問題意識を持っている方だし、散発的ながら子どもに関わる何かをしていらっしゃるようです。

少しずつ、少しずつではありますが、車輪は動き始めています。

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小学校の運動会へ

2018年5月26日（土）

今日は三女と四女の通う小学校の運動会でした。

かつて、長女、次女が小学生の頃は運動会というと結構忙しい日でした。
まず、朝早くから起きてお弁当を作っていました。
子どもたちは教室で食べるので親は自宅に帰ってもいいのですが、
「運動会にお弁当を持っていく」といういことが嬉しくもありました。
三女、四女も一緒に観戦できましたし。
その代わり、午後からは眠くてそこらへんで腹を出して寝ていましたが。

それから、保育園で一緒だった保護者仲間や学童の保護者仲間と会うので、
一日、お話をする日でもありました。
まあ、往々にしてお話に夢中になって子どもの競技は知らない間に終わっていたりしました。

そして、写真も結構撮っていました。
このブログを頻繁に書いていたこともあり、いい写真、
今風に言えばインスタ映えする写真が欲しかったのです。
大玉転がしとか綱引きなんていうのは、結構面白い写真を撮れるものです。
あ、もちろん、コンデジですからドラマチックな寄った写真は無理ですが。

今ではもう、夫婦だけということもあり、
あえて自分たちの分までお弁当を持っていって食べるということもありません。
上の二人は高校で授業です。

また、歳も歳なのでだいぶん保護者仲間も減りました。
減ったというか、みな卒業してしまっているし、
学童に入れてないので学童の仲間というのはいませんし。
それでも何人かと顔を合わせ、お互いの無事と近況を確認できたのはよかったですが。

そういう訳で、以前とはまた違った過ごし方を楽しめる立場でもあります。

子どもたちの、つまり自分の子どもたち以外のこともこれまで以上に気になります。
みんな楽しめているのか、いじめにあっている子はいないのか、
お母さんお父さんは来てくれているのか。
また、カタカナの名前の名札の子もずいぶんと目立つようになりました。

これらは運動会とは直接関係のないことではあります。
が、子どもたちを応援したいという気持ちは、
子どもたちを目の当たりにすればより強く感じられます。

前回お話した学習会の企画なども、まあ、そういう流れの中にあるわけです。
これからも子どもたちをしっかり応援していこうと思います。

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歌にあふれた卒業式

2018年3月11日（日）

3月になりました。皆さんいかがお過ごしでしょうか。
実は昨日10日は次女の通う自由の森中学校の卒業式でした。
そこで思ったこと、感じたことをつらつらと述べてみたいと思います。

自由の森の卒業式は一般の公立中学などの卒業式と比べると随分と型破りです。
まず運営は在校生中心に結成される実行委員会。式の進行も司会もすべて在校生が行います。
来賓もなければかたくるしい話も一切なし。

下の写真は壁面に貼られた式次第です。
ご覧いただくとわかるように、いわゆるお話といえば「校長の話」くらいです。
これも、生徒にのみ向かって語り掛けるような短いはなむけのことばです。
後は合唱、合唱、合唱。全部で10曲近くです。

卒業生の言葉も在校生の言葉も、優等生的な「送辞」「答辞」などは一切なし。
自分の言葉で、それぞれが、自分の思ったことを語ります。

服装は一切自由。
スーツで大人びた格好をする子もいます。
コスプレをする子もいます。
まったく普段通りの子もいます。
それはそれぞれ、自分の自己表現であったり、
自分が一番自分らしくいられる服装であったりなのだと思います。

ちなみにうちの次女はお友達とおそろいでセーラー服を着ました。
といっても一般の学生専科のようなものではなく、
原宿のオシャレコスプレショップで買ったムーディーなものです。
制服のない自由の森だからこそ、これもオシャレになるということでしょうか。

僕が何を言いたいかというと、巷にほうぼうの中学高校で行われているような
生徒に対する“締め付け”に意味があるのかどうか、考える材料にしてほしいということです。

真っ先に思い浮かぶのは昨年ニュースなどで報じられた公立高校などの「自毛証明書」ですね。
くせっ毛や色が薄いなどで“黒い直毛”でない場合、生徒指導上「証明書」を出しておけというわけです。
またある高校では生まれつき色が茶色い髪の子は無理矢理黒く毛染めさせられるのだとか。

これはもう、「意味がある、ない」の次元を通り越して人権侵害だと僕は思いますが、
とにかく、全く無益な決まりだと思えてなりません。
たくさんの子どもたちを見ていて、髪型や髪の色が非行や不勉強と相関関係があるとは思えません。

僕たちが子どもの頃は「髪型や服装の変化が非行の始まりだ」なんて言われました。
しかし、よくよく考えてみると、仮に不良グループと付き合いだしてその影響で変化が生じたとしても、
髪型や服装を無理矢理正してもなんら本質的な是正はないわけです。
仮に丸坊主にしたからといって交友関係や行動が変わるわけではない。
ましてやいまどき、そんな分かりやすい「非行のバロメーター」などあるでしょうか。

それからいつだったか、朝日新聞の読者投稿欄にあるお母さんからの問いかけがありました。
詳しいことは忘れましたが、「女子の制服はスカートとズボンを選べるようにできないか」
というものでした。この問いかけに僕はごもっともだと思いますし、
もっと言えば「制服って本当に必要なの？」ってことでもあります。

「地毛証明書」だとか「頭髪検査」だとか、
そんなことに血道をあげている生徒指導部の先生方のオツムの中身が僕には信じられません。
子どもたちに対して、もっともっと大切なことがいくらでもありますよね？

自由の森のすべてがいいとか、すべての子どもたちがいいとかいうつもりは全くありません。
が、それぞれみんなたくましく成長しました。
ここに来るまでの三年間には本当にいろいろなことがありました。
親が知っているだけでも相当のことがあったのですから、
親や教員が知らない子どもたちの世界ではもっといろいろなことがあったでしょう。
そして課題も抱えながらの旅立ちでもあります。

ただ言えることは、髪型や服装が自由だからという理由で、
なにか問題が起こったり、誰かが不幸になったりしたことは、僕が知る限りではありません。

逆に、巷の学校のように校則で締め付ければ起こらなかった問題というのはたくさんあると思います。
例えば授業中うるさいことや、ゲームをやっていることなど。
これはなかなか生徒や担任も交えた話し合いなどでは解決しませんでした。
校則で禁じて違反したらつまみ出す、ということをすれば表面上は収まったかもしれません。
が、まさにそれが自由の森のやり方ではないのです。
ありていに言えば「自由の使い方を自分たちで学んでいく」ということかもしれません。
とても時間のかかる、厳しい試練とも言えるかもしれません。
子どもたちにとっても、教員にとっても。

そういう中で、それぞれが悩みながら昨日という日を迎えたのでした。

今年の卒業式のテーマは「ページをめくる」ということだったようです。

卒業生が入退場する花道には図書館から借りてきたのであろうたくさんの本が重ねられました。
ステージ脇には巨大な本のオブジェ。
壁面の式次第の脇にも本棚をモチーフにしたオブジェが置かれていました。

卒業したそれぞれの子が、自分の本のページをめくり、
また新たな発見をしたり、新しい仲間と出会ったりしながら自分を造っていってほしい。
心からそう願います。

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子どもたちの門出に

毎日、大変忙しい日々が続いている。
先週末の土曜は長女の自由の森中学校の卒業式だった。

当日のみならず、その前一週間くらい、何やかんやと手伝わされた。
卒業式で着る仮装のための衣装や小物づくりだ。
また、僕自身も卒業式の後の保護者主催「卒業を祝う会」で歌う歌の、
伴奏のためのギターの練習などにも時間を使った。

そして卒業式あけて翌日の日曜から一泊二日で、
伊香保温泉へクラスの卒業旅行に行ってきた。
つまり、帰ってきたのは昨日のことだ。

そして今夜はまた、ちょっとした集まりがあった。
いや、「ちょっと」どころではないかもしれない。
長女の保育園の時に同じクラスだった保護者の飲み会だ。
うちの子は自由の森に行ったから卒業式が先週土曜だったが、
この近辺の公立中学校は今日が卒業式だったのだ。

それで、保育園を卒業してから、一応、今日で義務教育の過程を終え、
子どもたちはそれぞれの方向にはばたくだろうから、
一つの区切りにちょうどいいんじゃないかということで、
飲み会が企画されたのだった。

元々、仲のいいクラスで卒業後も何度も少人数単位では飲んでいたが、
今日はこれほどまで、というくらい集まった。
加えて、保育園は別だったが学童で一緒だった何人かにも声をかけてくれていた。

そして、なるべくなら子どもたちも、という話になっていたので
僕は長女を連れていき、最初子どもは3～4人だったが、
「子どもを呼べ」という話になり、親や子がそれぞれ電話をかけ、
あとからどんどん子どもたちも加わってきて、
あの時の保育園児の9年後の顔がほとんど揃った。

あたり前だがみんな大きくなり、
今の顔を見て昔の顔を想いだしたような子もいたりした。
僕たち保護者も相当に歳をとったが、
やはり子どもたちの9年間の方がはるかに大きかったに違いない。

二次会では場末のカラオケ屋になだれ込み、
大人と子どもと別々の部屋にして2時間過ごした。
歌を歌いたい人は歌いつつ、それぞれ話した。
子どもたちも同じような感じだったらしい。

今日の会に参加するかどうか、昨夜長女に訊ねた時は、
積極的に参加したい風でもなかった。
やはり、自分だけ自由の森に出ていったので、
地元の中学校（といってもいくつかの学校に分かれているのだが）に進学した子たちから、
なんとなく疎外感を持っていたのかもしれない。

それで僕が“他流試合”を勧めたのだ。
同じ年の自由の森の子どもたちと地元の中学に通った子どもたちとで、
なにか違いがあるのかないのか、あるとしたらどんなところなのか、
また、かつては一緒に時を過ごした友人たちが、
これからどんな方向に進み、どんな希望を持っているのか、
自分の感覚で確かめてみたらどうかと。

結果としてはとてもよかったようだ。
なんだかんだいっても、こうして集まってみれば9年前に戻ることができる。
それも、これからそれぞれ（希望の高校に合格した子もそうでない子も）、
新しい環境で学ぶことに希望を抱いているこの時期だから余計によかったのではないかという気もしている。
今日、参加できなかった子のことも含め、いろんなことを話し、
ラインなども交換したようだ。