歩いたり走ったりする動作がぎくしゃくしていたり、ボ−ルの扱いがうまくできなかったりと、体全体を使った運動にぎこちなさが見られる。 でんぐり返りや平均台上を歩くといったバランス感覚が必要な動きが苦手である。
身体知覚に問題があると、体の向きや傾きを感じる感覚器官と、それに応じて体を動かす筋肉や関節の
連携がスム−ズに行われず、自分の体の動きや方向を把握できなくなります。そのために、体の動きがぎ
こちなくなったり体全体を協調させる運動が難しくなったりします。
重力に反して体の向きを立て直す反応に弱さがあると、１本線上を歩いたり片足立ちをしたりができま
せん。また、高いところや不安定なところを怖がる傾向もあります。
全身を使った大きな動きや、ボディイメ−ジを高める動きを取り入れた遊びを工夫することが必要で
す。
また、筋肉の針の状態が弱いために、姿勢が崩れやすい子供もいます。姿勢を維持することや簡単な運
動にも努力を必要とするため、疲れやすいこともあります。
姿勢の悪さは必ずしも「やる気のなさ」や「態度の悪さ」に結びつかないのです。誤解による叱責を避
けるためにも姿勢の悪さの原因を探りましょう。
具体例
�� 回転・加速度・揺れ・上下の動きを感じさせたり、触覚を刺激するような遊びを多くさせる。
・トランポリン、滑り台、ブランコ、粘土 等
�� 遊具に合わせたいろいろな体の動かし方を体験させる。
・サ−キット運動（平均台、トランポリン、はしご、マット 等）
�� 身体知覚を高める遊びやゲ−ムを行う。
・風船を体のいろいろな部分で挟んで運ぶレ−ス
・ボ−ルに合わせて自分も弾む
・友達や先生のポ−ズの真似をする
・音楽に合わせた姿勢の変換遊び（リトミック等）
・各自が背中につけたリボンを取り合う鬼ごっこ 等
�� 大玉乗りやハンモック、揺りかご等で不安定な場所に慣れさせる。
�� 転がしドッジボ−ルやボウリング、的当て等で、ボ−ルの扱いに慣れさせる。
�� トンネルくぐり等の狭いところを通り抜ける遊びで、自分の体の大きさや動かし方の感覚をつかませる。
�� ジャングルジムや縄ばしご等を登ったり、下りたりすることで、全身の協応を練習させる。
�� 床板の線や床に置いたロ−プに沿って歩く練習。慣れたら平均台上を歩く。
�� 恐怖感を取り除くために子供の体に手を添えたり、声をかけたりする。うまくできたら大いにほめる。
以上「ＡＤ/ＨＤ及びその周辺の子どもたち」からでした
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