辞書･辞典からタブレットへ

これからの授業形態になってくるのでしょうね。

時代の流れですね。

昔の辞書や辞典がタブレットに変わったと考えるべきでしょうね。

教師も柔軟に対応していく時代ですね。

 

タブレットが教科書に

ＮＴＴドコモなど端末活用授業を公開

タブレットと鉛筆を持って授業に挑む子どもたち

 

　ＮＴＴドコモ・愛知県豊橋市などは７月８日、市立牛川小学校で実施されているタブレット活用学習を公開。同校４年生の世界自然遺産を学ぶ授業で、児童たちがタブレットを使いながら積極的に楽しく学ぶ姿が見られた。

 

　子どもたちの机の上には、タブレットが１人１台ずつ置かれている。授業が始まると、「教科書とノート」のかわりに、「タブレットとプリント用紙」が並ぶ。教師は「黒板」のかわりに大型ディスプレイに映し出されたタブレット画面を児童たちと共有する。
　「知床の自然について調べてみよう！」という課題から、子どもたちはタブレットに視線がいく。ドコモ・豊川市・牛川小学校が共同でつくった学習プログラムがインストールされているこの端末。子どもたちは、このタブレット画面をタッチし、指でページを動かしながら関心のあるページへ次々と移っていく。
　そして端末内で調べた知床の動物などを、壇上の大型ディスプレイ（タブレット接続）で発表。子どもたちの視線は手元のタブレットから教壇へと移る。

　タブレット教材による授業といっても、ペーパーレスになるというわけではない。「書くことも学ぶこととの大事なひとつ」（牛川小学校）で、思ったこと・感じたことなどを鉛筆と紙で記していく時間も設けている。
　教える側も同じ。教師は、タブレット画面とともに、黒板（ホワイトボード）側に子どもたちの言葉を記し、手づくりの教材を貼るなど、従来どおりの動きも残してある。

　　「もちろんタブレットに直接書き込むこともできるが、そうした作業の深度は学　　校側とどこまでできるか探り合っていく。」（ドコモ）

　ドコモは２００６年から「自然に関心を持ち、自然を好きになってもらうことで、自然を保護する気持ちを育てていく」ことを目的とした世界自然遺産プロジェクト『ユネスコキッズ』に協賛。そのプロジェクトの一環として、タブレット端末を活用しながら自然のかけがえのない尊さを学ぶ、新しい授業の導入を、愛知県豊橋市と協力しながら取り組んでいる。
　こうした教育現場へのICT（情報通信技術）導入は、自動車・道路・人との間に入り込むITS（Intelligent Transport Systems）技術などと同様に、政府が打ち出すIT戦略のなかのひとつに含まれる。
　政府がことし６月１４日に発表した「世界最先端 IT 国家創造宣言」では、「２０２０年までに、世界最高水準の IT 利活用社会の実現とその成果を国際展開することを目標」とし、「世界で最も安全で環境にやさしく経済的な道路交通社会の実現」や、「学校の高速ブロードバンド接続、1人1台の情報端末配備、電子黒板や無線ＬＡＮ環境の整備、デジタル教科書・教材の活用」といった取り組みが盛り込まれている。

脳の発達、という側面から見た時、これは非常に危険な行為なのですけどね・・。
今はそういう側面から声を挙げる人がいませんね。そういう方面からお金が流れ込んでるから仕方ないのかもしれませんが、ICTは人の五感の発達を阻害するばかりで、何ひとつご利益はありませんよ。情報は小さなプラスチックの画面からではなく、森羅万象に目を向けて五感をフルに働かせて得るべきなのです。なぜなら人の脳はそのようにできているからです。

コニーさん、お久しぶりです。
暑いですね。
便利だけど、コニーさんの言う側面確かにありますね。
本物を知らない、画面を通した薄っぺらな知識の危険性は大ですね。
五感をフル活用することがなくなると、第６感もなくなるのでしょうね。
話は変わりますが、退職してから自然を相手に仕事してると自然の偉大さや自然と共生することのすばらしさを体感しています。