![[11]](https://s.yimg.jp/i/jp/blog/p3/images/paging_for2.gif){kind=small}
|
いいサイトが出来上がりましたね。
これで、少しでも学校生活を楽に送れるようにしてあげたいですね。
僕も、大いに宣伝します。
ADHD
情報提供サイトで啓発アニメを配信
誤解されやすい行動や保護者の悩みを紹介
ADHD情報提供サイト「ADHD.co.jp」のトップページ
注意欠陥多動性障害（ADHD）のある子供の支援や理解を促すADHD情報提供サイト「ADHD.co.jp」（http://www.adhd.co.jp/）で、当事者・家族・専門医の声を反映した啓発アニメ「ADHDの正しい理解のために」の配信を始めた。
ADHDは、不注意・多動性・衝動性を特徴とする発達障害の一つで、０２年の文部科学省の報告によると、４０人学級当たり１人がＡＤＨＤと見られる行動上の特性を抱えているという。ＡＤＨＤの子供は、「突発的な行動を取る」「忘れ物やミスが多い」など学校関係者や友人だけでなく家族にさえ「努力不足」との誤解を受けやすく、しかられることが多い。そのため劣等感を持ちやすく、自尊心が低くなりがちと指摘されている。また、保護者も「親のしつけが悪い」と誤解されやすいほか、学校関係者も適切な支援方法が分からないなどさまざまな悩みや不安を抱えているという。 アニメでは、子供の日常生活を通じ、周囲に誤解を受けやすい行動の特性や、当事者・保護者が直面する生活上の困難を分かりやすく紹介。周囲に理解されづらい当事者の不安な心境や自尊心が低下していく姿、保護者の戸惑い、悩みがリアルに描かれている。 ＮＰＯ法人「えじそんくらぶ」の高山恵子代表は、「障害だけでなく、そんな本人や親の内面を描いています。人は皆、多かれ少なかれ、アンバランスがあります。不注意、衝動性、多動性は皆様の理解と適切な支援で、障害ではなく、ユニークな個性に変化する可能性があります。」とし、アニメをきっかけに理解が広がるよう期待する。北海道大大学院子ども発達臨床研究センターの田中康雄教授も「ＡＤＨＤのある子供の生きづらさと、その子に日々向きあう親のつらさを少しでも多くの方に知ってほしいという思いから制作しました。」と話す。 ほかに、学校関係者向けのページでは、幼児期・学童期別で具体的な指導方法を提案しているほか、ＡＤＨＤへの理解を深める冊子もダウンロードできる。また、薬物療法を始める子供や保護者向けに、子供が適切な行動を取れたら、シールやスタンプ、ポイントなどのトークン（代用貨幣）を与え、それを集めると好きな物や活動と交換できる「システムトークンエコノミーシステム」を応用したプログラム「アニマル探検」も提供している。 |
ＡＤ/ＨＤ
[ リスト | 詳細 ]
コメント（2）
|
こんな記事を見つけましたので、掲載させていただきます。
僕的な私見を述べるなら、何もADHDだけでない。
発達障害と呼ばれる障害全てに、「一生涯にわたるケア」は必要だと思います。
最近は、義務教育学校(小･中学校)だけでなく、高等学校や大学でも在籍する発達障害生徒へのケアが行われるようになっています。(図部手の学校とまでは言い難いですが････････)
しかし、社会に出ると途端にそのケアが、極端に少なくなります。
一人ひとりの特性に応じたケアというのが必要になるのですが、なかなかできていない状況がこの日本には存在します。
福祉という分野でもっと充実してほしいのですが･････････。
未だに身内に頼ってるのが現状ですね。
そのあたりのことを、改善できるように働きかけていくことが大切なのかもしれませんね。
そのためにも、障害者も社会の一員であるという意識が成熟した日本社会でありたいのですが････････････。
政治家はそういう社会をつくるのが役目だと思うのですが･･･････。
当てにならないのが現状です。
やはり私達の手でつくるしかないのでしょうね。
ＡＤＨＤ 思春期以降もケアを
ＡＤＨＤについて講演する国立国際医療研究センター国府台病院の
斉藤万比古氏
集中力や注意力に欠け、自分をコントロールするのが苦手な「ＡＤＨＤ（注意欠陥・多動性障害）」に悩む子供の思春期のケアが課題となっている。
治療は幼少時から長期にわたることが多いうえ、学習障害（ＬＤ）などの二次障害が現れ、思春期以降も社会適応が難しいケースが少なくないからだ。
専門家は「２０〜３０代前半までは支援の必要がある」と指摘している。
◆「社会に出せない」◆ 「このまま社会に出たら何か事故を起こすのではないかと心配です。」 そうため息をつくのは、ＡＤＨＤの息子（１７）を持つ父親（４９）だ。 息子がＡＤＨＤの診断を受けたのは１０歳のとき。
幼いころから度を過ぎた“活発さ”を見せ、自分の行動をコントロールできないことがしばしばあった。
小学校に適応できない息子を厳しくしかるうち、息子の表情は暗くなっていったという。
その後、精神科を受診してＡＤＨＤと診断された息子は、薬物療法と行動療法を開始。 集中力が高まり、学習面で大きな効果があったほか、クラスメートとのトラブルも減った。
ただ、決められた時間を守ることや時間に合わせて行動することが苦手な傾向は変わらず、本人が希望する仕事に就くのは厳しい状況。
「今後のことを考えると不安はぬぐえない。」と父親の心配は尽きない。
◆二次障害のリスク◆ 「ＡＤＨＤの患者は、成長とともに落ち込みやすいなどの不安障害や反社会性 の進行など、さまざまな二次障害が現れることが多い。」と解説するのは、国立国際医療研究センター国府台病院精神科部門の斉藤万比古（かずひこ）診療部長だ。
斉藤氏によると、アメリカの調査では、ＡＤＨＤの子供は学校を留年、退学したり、就職後も転職を重ねたりする例が目立った。 鬱病（うつびょう）や不安障害などになるリスクも高いといわれる。
しかし、日本でＡＤＨＤの子供の治療薬が１８歳以降も継続して使用できるようになったのは今年６月。 それまでは１８歳以上の使用は承認されていなかったため、患者が１８歳になると投薬が打ち切られていた。
高校卒業とともに周囲の理解や支援を得るのは難しくなり、「学校を出てからの方がつらい。」と訴える親も多い。
「以前は大人になったらＡＤＨＤの症状は消えると信じられていた。でも、子供 時代に気が付かず、大人になって鬱病などで受診して（ＡＤＨＤが）発見され
るケースも多い。」と斉藤氏。
早期に病気を発見するとともに、障害がほとんど問題にならない快適な社会生活を送れるようになるまで支援が継続される必要がある。
斉藤氏は「高校を卒業する１８歳をゴールとするのではなく、２０〜３０代前半まで支援の必要がある。」と話している。 【用語解説】ＡＤＨＤ 自分をコントロールする力が弱いため、日常生活や学習に支障をきたす発達障害。 集中力が続かず、忘れっぽい「不注意」、じっとしていられない「多動性」、考えるより前に行動してしまう「衝動性」の３つの症状が特徴的。
正確なデータはないが、子供の約３％がＡＤＨＤといわれている。成人の患者数は不明。
中枢神経の機能に問題があることが原因と考えられており、治療には中枢神経に働きかける薬が用いられる。
また、社会スキルを身に付ける行動療法、親のトレーニングなどを組み合わせることも多い。
|
|
抑制のための薬等の開発に繋がりそうですね。
多動症発生の仕組み解明
行動を抑制できず、落ち着きのない状態になる多動症が発生する仕組みを、群馬大と独ゲーテ大の共同研究チームがマウスの実験で解明した。
多動症の診断や症状を抑える薬の開発に役立つ成果と期待される。
欧州分子生物学機構の専門誌（電子版）に発表した。
研究チームは、脳内のタンパク質「ＣＩＮ８５」に着目。 正常なマウスでは、体を動かす情報を伝えるため、神経伝達物質ドーパミンが神経細胞の間でボールのように放たれる。
神経細胞の表面にある受容体がグローブの役割を果たしてドーパミンを受け止めると情報が伝わり、体が動き始める。
ＣＩＮ８５は、受容体を細胞内に引き込み分解することで、運動を抑制する機能を果たしている。
一方、ＣＩＮ８５をなくしたマウスでは、ドーパミンを受け止めた受容体が細胞表面にとどまるため、運動を抑制できなくなる。 マウスの実験では運動量が約３０％増加するなど、多動性の特徴が現れたという。
群馬大の下川哲昭准教授は、「今回の解明は、ドーパミンの量を調整する薬などの開発にもつながる。」と話している。 |
|
社会のあり方からこの違いはきているのですね。 でも、びっくりしたのは、日本の医者が集団への適応を考えていることです。 この教育に携わってみて、「人はみんな違う」「学習よりもその人が社会で幸せを感じて暮らすために 必要なことを学べばいい」という考え方で今まで接してきました。 社会で楽しく生活していくことは、生活に幸せを感じることではないでしょうか。 そのスキルを学習することが教育で一番必要なことだと思っています。 僕の考え間違ってますか？ では不安な点や治療への期待が大きく異なることが、国際調査で分かった。 国内で保護者と医師の間にも、治療方針などの認識の差が浮かんだ。 専門医や患者団体は、子供の自尊心を高めると同時に治療や支援態勢の充実を求めている。 「日本の保護者は、社会への適応という狭い範囲で子供の将来を考える傾向が強い。海外では社会うん ぬんより、一個人としていかに幸せに暮らせるかを最初に考えるようだ。」 調査結果を見ながら、日本発達障害ネットワーク代表の児童精神科医で北海道大大学院教授の田中康雄 さん（５０）が分析すると、中学生の息子がＡＤＨＤ治療を続ける３０代母親は「海外では人と違うこ とを個性とみる傾向があるが、日本ではまだ“違い＝いけない”という感覚が根強いから。」と背景を 説明する。 調査は世界精神保健連盟と日本イーライリリーが共同で行った「ＡＤＨＤ３６０国際調査」。 日本、韓国、中国、英国、フランス、ドイツ、カナダ、スペイン、メキシコの９カ国で保護者と医師に 聞いた。 田中さんが指摘するのは「子供の将来に重要と思うこと」（複数回答）で、日本の保護者は「自立した 生活」「社会への適応」が８６％、７５％と圧倒的に多いが、外国の保護者は４６％、３６％と各半分 ほど。 代わって「幸せに暮らす」が６５％と圧倒的多数で、日本は逆に４２％にとどまる。 「キャリアを伸ばす」も外国の２３％に対し日本は４％だった。 国内の保護者と医師に「子供の成長過程で心配なこと」を聞くと、保護者では「基本的日常生活が難し い」に次いで「自尊心を育てられない」が４９％に上るが、医師は１１％のみ。 逆に医師は「学校で適切な行動をとれない」「学校での学習ができない」が５６％、３２％なのに対 し、保護者は９％、１３％にとどまる。 保護者と医師の認識差について「医療側は子供がまず集団に適応できるかどうかを重視し、結果として 自尊心が生まれると考える」と田中さん。 ３０代母親は「子供が学校に適応することはあきらめている親が多い。ただ、学校という物差しだけで なく、自分らしい自尊心を高めてほしいと願っている」と打ち明ける。 ＡＤＨＤの患者とその家族を支えるＮＰＯ法人えじそんくらぶ代表の高山恵子さん（４９）は「集団の 中で子供が自尊心を失っていくのを親は目の当たりにし、何とかしたいと切望しているのに、医師が自 尊心に重きを置かないことが分かり、驚きと同時に心配だ。」と指摘する。 ＡＤＨＤは脳神経系疾患とされ、有病率は子供の３〜５％といわれる。 治療薬は米国の７種に対し、日本では１種しか承認されておらず、国内の治療・支援態勢も不十分だ。 田中さんらは「日本でも患者側への具体的な治療計画構築や実際の手順の提示、十分な説明や診察の確 保などが必要だ」と話している。
|
