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「ウソ・偽り」の捏造・歪曲歴史教育しか受けて来なかった韓国人は、「竹島問題」でもご同様に「独島は韓国の領土」と教えられて来ました。「ハワイはアメリカの領土、対馬は日本の領土、独島は韓国の領土・・・・・」で始まる“独島の歌”まで作って幼稚園児から徹底的に教え込むのです。当然、その根拠などを論理的に教えている訳でも無く、ひたすら盲目的にアタマに植えつけるやり方です。
その甲斐あって、韓国人のアタマには無意識に「独島は韓国の領土」とインプットされます。
これが何の判断・疑問も持たせない「洗脳教育」のやり方です。つまり、疑う余地無く信じ込ませるオカルト宗教的教育で啓蒙してしまうのです。 反日教育も同じです。そこに理論的説明、歴史的根拠など何も無いのです。
こういうふうに考えて行くと段々理解出来て来ると思います。
オカルト宗教にのめりこんでいる奴に何を言っても「聞く耳くを持たない」し、却って敵対心を持たせるだけになってしまう事を経験された方もいらっしゃると思いますが、韓国人がまさにその状態と一緒なのです。 だから、話し合いも出来ない相手だから厄介なのです。
韓国の実態について不勉強な日本政府が無駄な「配慮」をして「竹島は日本の固有の領土である」を「竹島は日韓で領有権を主張している」と表現を変えたところで韓国人の「心の琴線」に触れてしまった訳ですから、彼らは気が狂ったようになるのは当たり前といえば当たり前です。
外交とは、日本ではこうなのだから外国もこうなのだろうでは成り立ちません。
ちなみに日本には「水に流す」という言葉がありますが、外国にその観念はありません。
だから、日本政府は諸外国から舐められるのです。
つまり、普通の常識も教養も弁えている人間がオカルト宗教にのめりこんでいる異常人や、人のモノは俺のモノというならず者と真っ向から向き合おうとしている訳ですから、最初から無理があります。
じゃあ、どうすれば良いのか? 簡単です。暴力(軍事行動)を使わずとも相手の弱点を付くしかないのです。つまり、韓国との経済交流を止めれば良いだけです。
ご存知の方も多いと思いますが、現在、韓国は日本から「資本財」の輸入をして「消費財」を輸出して成り立っている国なのです。(所謂「迂回(鵜飼)経済)したがって、資本財がストップすれば韓国の経済消滅するのです。もう今は戦争しなくても、敵対国家を殲滅できる力を持っているのが日本の真の実力なのです。これは固有技術と先端技術を有した先進国の「真の実力」なのです

つい最近、島根県の竹島の問題が結構大きく報道されました。
文科省が来年の中学生教科書の指導解説書に竹島問題を記述する方針を発表しただけ
の事なのですが、例によってお隣の自称経済大国が上から下まで過剰反応を起こし、
挙句はアメリカまで巻き込んでの騒ぎとなりました。
普通の日本人は、竹島(韓国では独島)の領有権を日韓双方で争っている状況にもか
かわらず、韓国では幼稚園・小学校でも「独島の歌」まで作って徹底的に自国の領土
と教育している訳ですから、日本でも教科書で領土問題を取り上げるのは当然であり
すし、韓国がやっている事を日本がやって何故悪いのかと素朴な疑問を持った方が多
いと思います。 「ありえねえなあー」と理解に苦しむ方もいると思います。
私自身も「??」と思い、家訓であります「朝鮮には構うな」の禁を破り、ちょっと
韓国及び韓国気質とやらを知りたくて、関係する書籍やインターネット情報を利用し
て私なりに調べてみました。
正直言って今まで韓国や北朝鮮にはそれ程関心も無く、世界史上でも殆ど姿を現す事
の無い国ですから、重要視していませんでした。 しかし、調べていく内にそうも言
っていられない事実(案外一般の日本人に知られていない)日韓関係の歴史的な経緯等
がある事を知りました。
有史以来の喧嘩の鉄則として「敵を知る」事が必要ですから、まず、韓国というより朝
鮮半島・朝鮮民族の歴史とやらを調べてみました。この種の資料は最近インターネット
上でも多く観る事ができますので、詳細は割愛して自分なりに知った事を書いて行きた
いと思います。 1905年(明治38年)に所謂「日韓併合」が行われ、当時の李氏朝鮮は
日本の支配権下に置かれる事になるのですが、驚いたのは、それまでも朝鮮は独立国家
ではなく長い間中国の歴代王朝の支配下(属国)でにあった事なのです。
さらに驚いたのは、戦後の韓国の学校教育ではその事を教えて来なかったのです。
つまり、今の韓国人は自分達の国が2000年の長きに渡って「中国の属国」(事大主義)だ
った事実を知る者はほとんど居ないのです。
理由は簡単、「民族の自尊心を傷つける」事実は知らせる必要はない、という事らしい
のです。 日本では信じられないことなのですが、「民族の自尊心を最優先」する民族で
すから、「民族の自尊心を傷付ける」歴史的事実は必要がないと考えるようです。
都合の悪い「歴史の事実」を教えないという事は、都合の良い「歴史の事実」しか教え
ないという事になります。つまり、「ウソ・偽り」の捏造・歪曲した歴史を教える事に
なる訳です。  ここに今回の「竹島問題」の韓国人を知る上でのポイントがあると思
いますので、次回は、このポイントから「表題」の回答を導き出したいと思います。

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