ソフトボールは声に始まり声に終わる。 ( 野球 ) - 幸せ･･･ICTの仕事、ソフトボールの監督、そして私の家族

たかが声、されど声。
なかなか声を出すこと、特に大きな張りのある声をだせる子が少なくなってきたような気がします。
「ソフトは急にうまくなれないけど声は今日からでも一番になれる！」って子供たちに言い聞かせるのですが、ハナからしっかり声を出せる子もいることはいますが、そうでない子にとって“声を出す”っていうのはもしかしたらソフトボールの技術より難しいのかも･･･って感じるここ数年です。
声を出すというのは不思議な力を持つと思うのです。
「集中力」、「瞬発力」、（劣勢時）「気持ちの切り替え」、（攻勢時）「勢いの継続」、「雰囲気作り」など効果は絶大です。
特に小学生にとっては「集中力」の継続上とても重要になると思うのです。
･･･ところがその基本の“キ”となる「大きな声が出せない子」が多くなってきています。なぜなんでしょうか？
考えられる要因としては、「日ごろ声を出すような遊びをしていない？」、「声を出すことがカッコ悪いと思っている？」「親や先生、指導員など周りが子どもの声を出す機会の先回りをし過ぎてて声がいらない？」、「そのような生活の繰り返しで喉が鍛えられていない？」、「結果声の出し方がわからない？」などなど、技術力発揮の原動力とも言える声出しの危機（大げさかな）です。
ソフトボールで声が必要になる主なシーンとしては、
①礼儀（言うまでもなく）
②チームとしての統率（主将、副将には人一倍声にはうるさく言ってます）
③キャッチボール（キャッチボールは声も含めてキャッチボールなんだと教え込みます）
④守備中の味方への鼓舞と敵チームへの圧力（こ～い、さあこ～いなど）
⑤味方への状況確認（ワンナウト～、ノーアウトランナー2塁、捕ったら2塁牽制してファーストなど）
⑥交錯やお見合いの防止（フライの捕球時、一二塁間、三遊間などのゴロやバント処理のオーライなど）
⑦送球の要求（ベースへの要求やカットの要求。特にオーバージェスチャーを交えて）
⑧指示のリレーや復唱（捕手→内野→外野への指示リレーや確実なプレーのための復唱など）
⑨良いプレーへの賞賛やミスへのフォロー（ナイスプレー、ナイスボール、ドンマイなど）
⑩ベンチサイドからの声掛け、指示（出ているメンバーへの激励、指示と交代のための準備）
など、多くのシチュエーションで効果的に機能します。
もしかしたら技術指導と同じくらい（むしろそれ以上に）教え方に工夫がいるのかも知れないと思う今日この頃です。
昨今、声を出さなくて済む日常生活と反比例して、いじめや子どもをターゲットとした卑劣な事件が横行しています。ソフトボールの観点だけでなく、イザというときに自分の主張をしたり、周囲の子に声をかけてあげたり、危険な場面で大声で助けを求められるためにも「声の出せる」子になって欲しいと願っています。