|
高校教員免許 他科申請（その２）の続き さて本題の、「工高教諭普通一級免許 数学」の取得についてだが、各方面奔走したおかげで、今週０がつからの通信教育などで来年３月までに取得できる目途が付いた。 http://www.gensu.co.jp/book_img/978-4-7687-0381-6.jpg まず、 �―蠡阿垢觚�の教育委員会に相談の電話を掛けると、出身大学から数学に関するを取り寄せ、個別に相談に応じるとの事 �⊇仗搬膤悗帽圓�、事情を説明すると一週間ほどでその「学力に関する証明書」を発行してくれる。 ��この「証明書」をもって県の教育委員会の「免許担当」に行き相談したところ、 A 教科に関する必要単位２０単位中、１３単位はすでに昔大学で取得しているので 残り７単位を「代数学」「解析学」「幾何学」「コンピュータ」「確率論・統計学」の 分野から、際履修すること（幸いに「確率論・統計学」）は大学在学中（四半世紀前）に 習得しているので際履修する必要はない B 「数学科の指導法」４単位を取得する事 が必要と判った。 教科（数学）に関する単位を通信教育で取得できる大学は限られており、放送大学、佛教大学、玉川大学など、このうち放送大学がもっとも費用がかからずに、科目履修という制度で単位取得が出来るという。 「解析学」から 1131001:解析入門（’０８） 「代数学」から 1132709:入門線型代数（’０９） 「幾何学」から 1860704:空間とベクトル（’０９） の４科目、各２単位だから８単位を履修する事とした。 問題は、「数学科の指導法」４単位。 この科目は放送大学では実施しておらず、ネットで調べると、通信制では「佛教大学」、「玉川大学」など数校で実施しているのみ。佛教大学（京都）は遠すぎるし、玉川大学は費用が目の玉が飛び出るほど「高い。 最後の頼みの綱、「埼玉大学」に問い合わせると、１０／１開講の後期講座を、１０／１〜募集開始するという。なんという悠長さ・・・ |
「数学科」指導法
[ リスト | 詳細 ]
�� 私は現在５７歳で、「高等学校教諭一級普通免許 教科：工業」を取得しており、県立工業高校の非常勤講師として、工業科（情報技術科・工業定時制・電気類系等）勤務し３年目になる。
�� 現時点の免許では、「工業」に関する科目についてしか指導できないため、非常勤講師としての間口（機会）を広げる目的で、来年３月までに「高等学校の他教科」申請により「数学」の教員免許も取得したい。
�� 建築構造学は当時台頭してきたコンピュータを活用する為に「行列演算」「フーリエ解析」「ラプラス変換」「テンソル解析」「微分積分」「変分法」などをかなり集中的に学んだが、四半世紀前の事なので、今はこれらの分野の知識は概要を覚えている程度である。
�� 実社会ではプラント設計会社の構造設計担当技術者として、製鉄プラントや発電プラントなどの多くの構造物の設計を担当した。
�� 計算・解析には、初期は手計算（電卓〜関数電卓）、大型汎用電子計算機、エンジニアリングワークステーション、そして現在のパソコン等を活用した。
�� 現在、工業高校講師として、現役工高生の数学力向上に向けて、「数学�機廖嵜�学�供彡�度の指導は、科目「工業数理」で行っている。
�� 現時点の免許では、「工業」に関する科目についてしか指導できないため、非常勤講師としての間口（機会）を広げる目的で、来年３月までに「高等学校の他教科」申請により「数学」の教員免許も取得したい。
「数学」に関する経験
�� 大学・大学院では建築学科にて建築構造学を専攻し、建築の分野においては数学を多用する分野に身を置いた。四半世紀前ではあるが、「数学」は主に純粋数学ではなく応用数学に属する科目を修得した。�� 建築構造学は当時台頭してきたコンピュータを活用する為に「行列演算」「フーリエ解析」「ラプラス変換」「テンソル解析」「微分積分」「変分法」などをかなり集中的に学んだが、四半世紀前の事なので、今はこれらの分野の知識は概要を覚えている程度である。
�� 実社会ではプラント設計会社の構造設計担当技術者として、製鉄プラントや発電プラントなどの多くの構造物の設計を担当した。
�� 計算・解析には、初期は手計算（電卓〜関数電卓）、大型汎用電子計算機、エンジニアリングワークステーション、そして現在のパソコン等を活用した。
�� 現在、工業高校講師として、現役工高生の数学力向上に向けて、「数学�機廖嵜�学�供彡�度の指導は、科目「工業数理」で行っている。
放送大学を活用して下記の科目を、今年の１０月から履修の予定である。
(ア) 数学とコンピュータ 講師 放送大学教授 岡本久 先生他 ２単位
(イ) 解析入門 講師 放送大学教授 熊原敬作 先生他 ２単位
(ウ) 入門線形代数 講師 放送大学教授 隈部正博 先生 ２単位
(エ) 空間とベクトル 講師 学習院大学教授 松本幸夫 先生 ２単位
(ア) 数学とコンピュータ 講師 放送大学教授 岡本久 先生他 ２単位
(イ) 解析入門 講師 放送大学教授 熊原敬作 先生他 ２単位
(ウ) 入門線形代数 講師 放送大学教授 隈部正博 先生 ２単位
(エ) 空間とベクトル 講師 学習院大学教授 松本幸夫 先生 ２単位
全1ページ
[1]
コメント（0）
|
高校教員免許 他科申請（その１）の続き・・ ところで私が「工業」の教員免許を取得したころは影も形もなかった「情報」という科目の免許も取れるのではないかと考えた。だって工業高校で「情報技術科」でプログラミングはじめ、散々コンピュータ関連の授業を担当してきたのだから当然取れると思っていたら事情はそう簡単ではない。過渡期の２０００〜２００２年には、文部科学省が認定試験を実施していた様だが、現在は実施されていないという。文科省のサイトに「平成12年度高等学校教員資格認定試験第2次試験問題」 というのがあるが、工業高校の情報技術科の教員ならまずは取得可能な試験内容だ。 普通過程の「情報」の教員免許は、工業高校の「情報技術」よりも、もっと学際的な「情報学」を目指しているらしい。社会人が「情報」の教員免許を取るとしたら、やはり「他科申請」になるのだろうが、私が大学・大学院時代に主に大型電子計算機を対象として学んだ、電算機関連の単位は、残念ながら出身大学に問い合わせたところ「情報」の単位としては認定できないとのこと。実社会で四半世紀にわたって大型計算機→オフコン→エンジニアリング・ワークステーション→パソコン と格闘し、オフィス関係のアプリケーションと活用し、ＣＧのエンジニアリングへの応用を経験してきた私のような実務派の情報技術屋が、たった４年間大学の「情報系学部」で学べば取れる教員資格を取れないという現実に驚く。
 昔懐かしい、ＥＷＳ（Engieering Work Station）当時は1,000万近くしたつまり「工業」の教員資格を持っている「情報系学科」の教員は、普通高校や商業高校の「情報」を教えることができない制度になっているらしい。社会人が通信教育で「情報」の教員免許を取れる大学は�｛廼蟻膤�(京都) ��帝京平成大学(東京・池袋) �Ｋ務て讃霾鸞膤�(北海道) �ど霏¬酥�術大学(東京) 位らしい。また、こんなサイトもあった。 『教員免許「情報」について』 確かに「情報技術」は、もはや「工学」の範疇を超えた、独立した学際領域になっているので、その専門家も必要なのだろう。 なにせ、一般の書店のパソコンコーナーに「自作パソコン」の本があふれている時代なのだから・・・ |
高校教員免許 他科申請（その１）現在私は、県立工業高校 ２校で非常勤講師をしている。早期退職後、ＮＰＯの仕事をしながら「技術コンサルタント」を自称しているが、この不景気なご時世ではなかなか本業は伸びず、３年前から大学・大学院時代に取得した「高等学校教諭一級普通免許状」があることを思い出し、県の教育委員会の非常勤講師に応募した。 ３年間で、つごう５校の非常勤講師の仕事をいただき、ある程度安定した生活ができるようになっている。 私の出身学科は、「建築学科」で教えることができる教科は「工業」である。 この「工業」という教科免許は非常に範囲が広く、私の専門だった「建築構造学」の周辺領域はもちろんのこと、採用側の工業高校の校長の判断で「工業」全般の教科指導ができる。とくに情報工学は、今のパソコン全盛時代の遙か昔から、ほぼ会社員時代の大半を企業内の電算システムの構築管理、ＣＡＤシステムの導入から運用指導、ＣＡＥシステムの運用から指導までやってきたので、「情報系」には自信があった。  今までの実績で言えば、 一昨年、Ｎ総合技術高校で「情報技術科の『マイコン制御』」と『卒業研究（ＰＣグラフィックス）』 Ｏ高校 「単位制通信教育科の『工業（機械製図およびＣＡＤ）』 昨年 、Ｕ工業高校で「情報技術科の『ソフトウェア技術』、『マルチメディア技術』『情報技術基礎』 そして『卒業研究（自作コンピュータ）』 Ｋ工業高校定時制で「電気類型科」の『工業数理』『電気実験基礎』『卒業研究』 今年は、Ｏ工業高校で「電子機械科」の『機械工作』 Ｋ工業高校定時制で引き続き、『工業数理』『電気実験基礎』『卒業研究』『電気製図』  私の現役時代の仕事は、プラント設計だったので、上記の科目はほほ何らかの経験があり、自分で言うも何だがｊ充分教えるに足る知識と経験があり非正規雇用とはいえ教員生活も慣れてきた。 現在の少子化傾向から考えると、特に工業高校の地盤沈下はひどく、教員の高齢化による正規教員の退職による欠員補充、それに実社会での経験者が工業教育に求められているのが、私のような者に「教職」の道を開けてくれているのだと思う。（県教委の側からすれば「非正規雇用」教員でコスト削減という大きな利点もある） ところが、所詮「非常勤講師」は「非正規雇用」。一年ごとの契約で、来年もまた教職に就けるかどうかは判らない。 そこで、教えることができる科目を増やすことを考えた。 大学時代に「数学」の教員免許ももう少しで取れる所まで履修していたのを思い出し、高校の「数学」の免許申請をすることにした。 教育委員会の免許担当に相談に行った所、基礎となる教員免許があれば「他科申請」という制度があり、「数学」は現在基礎単位が１３単位あるので、いくつかの科目を再履修し単位を取れば、晴れて「高校数学」の免許も取れることが判った。＜続く＞
|
全1ページ
[1]
