「道徳」の教科化見送り

「道徳」の教科化見送り。http://www.mainichi-msn.co.jp/shakai/edu/news/20070919k0000m010071000c.html

朝、駅のキオスクで買った新聞でこのニュースを知り、これは今日帰ったらブログ記事書こう、と朝思ったんだけど、生徒の「不道徳」的な行為を叱りつけ、ブータレたのをまた叱りつけ、落書きを消させ、なんてやってそのあと一仕事してたら、こんな時間になってしまったわ（笑）。

教科化、見送られてよかったんじゃないですか。東京新聞は次のように解説している。

現在、専門部会では、道徳の時間の指導が形式化して実効性が上がっていないことや、上の学年になるほど児童生徒の受け止めが良くないことなどが問題点として指摘されている。そのため、小・中学校では成長に合わせて道徳の目標を設けることや、高校でもホームルーム活動の中などで人間の生き方について議論するといった改善の方向性が示されている。

解説
…「上から押し付けても効果は上がらない」（中教審幹部）と疑問の声があがった。…今の子どもたちの複雑な人間関係のありようは、ときにいじめという形で顕在化する。地域や家庭の教育力低下が指摘される中、学校の限られた時間、環境の中でどう心をはぐくんでいくかは、大きな課題だ。しかし「一面的なものさしを押しつけても子どもは面従腹背になるだけ」という現場の教員の声も重い。

で、この記事を読んだあと、放課後、部室の壁に３年生の生徒がラクガキしたわけ。「ラクガキ」くらい不道徳じゃないじゃん、って思うでしょ？でもね、今日はさんざん自分勝手をやってきた３年生だけど、それでもいちおうお世話になったんだから感謝をこめて送りなさい、ということで下級生はおこづかいからお花を買って、３年生にごあいさつして、「引退」を惜しんだワケ。で、部室にフックをつけたいという下級生部員の要望で、技術員さん（用務員さん）がわざわざ来てくれて、フックをとりつけてくれるのを見たあと、マジックでラクガキしたワケ。このシチュエーションでのラクガキが私はゆるせなかった。

「たった今、技術員さんがフックをとりつけてくれるのを見たでしょ？！あなたたちがラクガキしてここを出て行ったら、あの技術員さんがわざわざ消さなくちゃならないハメになるのよ。他人の労働をなんだと思ってるの？！この校舎はね、大人が税金払って建てたのよ。生活が苦しい大人もムリして税金出して、それで建てた校舎にラクガキするんじゃない！」

そして自分たちで消させるよう、薬品を取りにこさせた。その途中でまた彼女らはブータレた。「消せばいいでしょ、消せば！この薬品でかんたんに消せるよ。」…「バカ！カンタンになんか消せないのよ。いい？今日は部活の引退の日だったのよ。３年生が下級生にバトンを渡して、これまでの責任を受け渡す日だったんだよ。その場でラクガキしたってことは消せないんだよ、下級生の心にずっと残るんだよ。」

この部活の３年生はワガママだ。部室に置いてある誰かが買った小さな扇風機は首が回るのに、彼女はひとりで風を自分の方にむけ、独占している。たとえ彼女自身が買ったとしても、どんなもんだろうか。１年生にケリを入れ、ニラミをきかせる。対外行事の待ち合わせに３０分以上遅れてきても謝らない。

さて、彼女に「道徳」の授業で、「思いやりの大切さ」なんてお話をプリントにして配って、クラスで読んだり、話し合ったり、感想を書かせたら、彼女は「ハっとする」のだろうか。「今まで自分はなんと自分勝手で思いやりがなかったんだろう」と「気づく」のだろうか。

ありえない。。。１００パーセントありえない。。。

昨日は学納金未納者に督促状を渡した。学納金（未払い者続出で話題の給食費もこの学納金の一種だ）の未納は、貧困家庭ばかりではない。子供にピアノを習わせている親、高級住宅街で結構な一戸建て住宅に住んでいる親が、貧しい公立中学校のささやかな学納金を収めないのである。子供もワガママで自分勝手だ。

道徳の授業ですか。。。

道徳の授業ですか。。。。

道徳の授業ですか。。。。。。