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学校最後の日、みんなで教室の「模様替え」をしました^^ それまでは、前回のTECSOLチームの作品（？）が飾られていた教室を、 “私達色”に染めよう！ということで、先生の許可をいただいて、デコレーションし直しました☆ ひとつひとつ、全てに思い出が詰まっていて、それを見ると、「あの時は大変だったなぁ」という 思いと、「良くここまで頑張ったなぁ」という思いがこみ上げてきます。 絵ひとつ取ってもみんなの個性が良く出ていて、それにまつわるエピソードと一緒に、 みんなのことを思い出します。 思い出の教室です。 全てはここから始まり、ここでいろんなドラマが生まれました。 私達のコースは、普通のコースと違い、歌を歌ったり、大きな声を出したりするので、 他の教室から少しだけ“隔離”されたところにあるんですよ^^; 休み時間も他のクラスより短く不定期なので、この教室でクラスメイトと一緒に過ごす時間が 本当に長かったです。朝から晩まで一緒にいて、週末も一緒に練習して、“友達”の域を超えて、 “家族”のような存在でした。 この６週間、最高でした。 たとえこの６週間が無かったとしても、私はこのワーホリ生活を“楽しかった”と心から 言えると思うのですが、最後の最後に神様が与えてくれたこの時間、この出会いは、 私の人生の中でとてつもなく大きな意味を持つものになりました。 資格も取れたし☆ 大げさかもしれませんが、この素晴らしい思い出を胸に、これからも強く優しく 生きていけるような気がします。偶然と運命が重なって、同じ国、同じ学校で、 同じ時期にこのコースを選んだ私達は、最強のチームだと信じています☆ みんな、本当にありがとう！！！ 私はとても幸せでした(*^-^*) I love you so much!!!
See you again !!! |
語学学校
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７月３１日、無事J-SHINEコースを卒業し、TECSOLに続き２つ目の資格を取ることができました！！！ このコースは、「日本の小学校教育」に重点を置いたものなので、先生は日本人でした^^ ただ、授業のほとんどが日本語になるという以外、その忙しさはTECSOL並みで、 またしても実技試験が２度ありました。 そのうちの１つは、「Team Teaching」というもので、ホームルームティーチャー（学級担任）と、 自分（J-SHINEティーチャー）がペアを組んで授業を進める形になります。 もちろん授業は全て英語である上に、試験では、自分の分と、相方の分の２種類の台本（？）を 暗記することになり、それはそれは心身共に大変でした…。 でも最後の筆記試験も含め、私は何とか１度目で合格することができたので、とても嬉しかったです^^ 先生もいい方で、またしても素晴らしい出会いだったなぁと思います☆ 卒業式のあと、教室でみんなで写真を撮ったりお菓子を食べたりして、 その日の夜はイタリア料理屋さんで“打ち上げパーティ”をしました♪ 楽し＆美味しかった〜^^ １年前、初めてこのオークランドへ来た時は、右も左も分からず、不安もたくさんあり、 自分がとってもちっぽけな存在に感じたこともありました。 でも今、こうして素敵な仲間と一緒にいる自分は、あの時の自分とは比べ物にならないくらい 成長したと思うし、この街の大きさに負けない強さを持つことができたと思います。 だって、ホラっ！！ 大きなスカイタワーだってこのとおり！！！(*^0^*)☆ |
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４週間のTECSOLコースが無事終了した日、先生のサプライズ誕生日パーティをしました☆ ２日後に○歳になる先生は、シンガポール人ですが、奥さんが日本人＆８年の日本滞在歴があるので、 日本語がだいたい分かります^^ 中国語もできます。でも彼にとっての第一言語（？）は英語なので、 私達とのコミュニケーションはほぼ全て英語です。でも、自分で「日本語禁止！」と言っておきながら、 ちょいちょい日本語で話しかけてくるので、そんな時コチラは英語で返します^^ それか、「pardon??」と言って聞こえないフリをします^^ フフフ… そんなラブリーかつ熱血かつ厳しい先生の元、修行を積んだわけですが、 この人、私の人生の中で最高の先生でしたね☆ とにかく「熱意」がすごく、“先生”という職業がまさに“天職”と言えると思います。 素晴らしいクラスメイト同様に、この先生にここで出会えたことは、私にとって 本当に大きな財産となったし、一生の宝物です☆ さて、話は戻って、パーティの件ですが、最後の授業（試験）が終わった後の 短い休み時間の間に、事前に予約しておいたケーキとワインを取りに行き、 テーブルをセッティングし、ホワイトボードにメッセージを書きました。 その後、先生が入って来た時にどうするか、という話になり、“チャンツ”をやることになりました♪ “チャンツ”というのは、手拍子や音楽（リズム）に英語の文章を乗せて、英語独特のリズムや イントネーションを教える方法（？）です。 それまでは、実技試験の為に必死に練習していた“チャンツ”を、この時初めてみんなで “楽しんで”することができました^^ 内容はこんな感じ↓ ♪Happy Birthday ○○！ Happy Birthday ○○！♪ ♪Now, we’ll ask, please answer！♪ ♪How old are you? How old are you? …♪ 先生もビックリしてましたねー^^ その表情に私達も大満足で、本当に楽しくて幸せな時間でした♪ 厳しい４週間を乗り越えて、みんな心から笑って、ふざけ合って、おしゃべりして… まさに“青春”でした… (*^-^*) ↓左は、「なぜか主役がケーキを切り分ける。」、 ↓右は、「“There”のスペルミスを指摘される。」の図です…。焦って書いたから…^^; ↓左は先生が最後に書いてくれたメッセージです。「この日本語、合ってる？」と聞きながら 書いてました^^ 直接言うのが照れくさかったんだねーきっと^^ ↓右はみんなで書いたメッセージカード。先生は、「今までもらったカードの中で一番大きい」と 言って喜んでくれました☆ みんな試験で使ったカードや折り紙を貼り付けて、私達にとっても、 思い出深いカードに仕上がりました^^ ちなみにこのカードで、左上のライオンを描いた子は、先生に（試験の際） 「このライオン痩せてるなー！(skinny lion！)」と突っ込まれてみんなで大笑いしました。 右の折り紙を張った男の子は、いつもレッスン（実技試験）のゲームの子供へのご褒美として、 折り紙をたくさん折っていたので、先生から「オリガミマン」と呼ばれていました。 動物園＝zooと、スイカ＝watermelonを描いた子達は、なかなかその発音がうまくいかず、 苦労したという思い出があります。 ちなみに私は「grandmother」です^^ これは単にみんなから好評だったという理由で貼ってみました。
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TECSOLコースの中盤と、J-SHINEコースの前半に、地元の小学校で５日間教育実習がありました。 こういう経験は、外国で勉強をしているからこそできることなので、とても良かったです。 実習と言っても、実際に私達が授業をするのではなく、担任の先生の指示のもと、 子供達の本読みや作文の手伝いをしたり、授業の見学をしたりしました。 運動の時間には一緒に活動もしましたね^^ 今回受け入れて下さった学校は、「両親がイングリッシュ・スピーカーではない子供」が多く 集まる小学校でした。つまり、トンガ、サモア、フィジー、などの近隣の島々、ヨーロッパなどの 出身で、子供達は家ではそれぞれの両親の母国語で生活をしている、という環境です。 でもそこは子供、私達から見ればネイティブと同じように英語をしゃべっています。 ただ先生がおっしゃるには、やっぱりまだ文法の間違いはあるし、 特に「読み・書き」がうまくできない児童が多いとのことです。 ま、細かいことはともかく、これは本当に楽しい経験でした^^ 子供達はとっても元気で、積極的。 特にダンスをする時のリズム感なんかは、「日本の子供とはちょっと違うかも…」と思いました^^ 教室のレイアウトや雰囲気も、日本の小学校とは全く違いました！ まず、基本的に「自分の机」がなく、先生のお話は、床に座って聞きます。 大きな黒板もなく、先生は小さいホワイトボートや、大きなノートを使って授業をされていました。 “教科書”もほとんど使いません。授業自体は、まずクラスを２〜３つに分け、それぞれが 別の作業をするんです。例えばＡチームが先生の前で算数の勉強をしている後ろで、 Ｂチームは何かを作ったり、作文を書いたりしています。 １クラスは約２０人（多くても２５人）、メインの先生のほかに、 アシスタントの先生がいらっしゃって、常に先生の目が子供に行き届いている状態でした。 日本のような、「さぁみんな、教科書の○○ページを開きましょう」という 場面は全くありませんでした。 うまく説明できませんが、とにかく「自由」なんですよ。 ちょっと自由すぎなんじゃ…と思うこともありましたね。 日本の堅い雰囲気と足して２で割ったらちょうどいい感じになりそうです^^; 校舎も、１階建てで横に広くて、“やっぱりニュージーランドだなぁ”と感じました。 あ、あと、「１クラス＝同じ学年」じゃないんですよ！複数の学年が混じっているんです。 それでうまいことなっているので、すごいと思いました（←変な感想…）。 とにかく全てが興味深かったですね、いい経験になりました☆ 写真を載せておきます。一番小さい子供達のクラスです。 いろんな意味で、いろんな子がいます♪ 教室もこんな感じです☆ （※撮影・掲載は先生の許可をいただいています） |
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このコースで私が作った「教材」の１部をご紹介します。 ちょっと恥ずかしいんですけど、一応頑張って作ったし、実物は全て学校に置いてきたので、 この写真だけが記念になります♪ アイデアや絵は自分で考えたものなので、“著作権”は私にあります^^ これは第１回目、４〜５歳を対象としたレッスン（実技試験）で使った絵本です。 私に与えられた課題は、『「pink, green, yellow」を前回の授業でやり、 今回「circle, triangle, square」を初めて教える』という設定でした。 そこそこ時間をかけて作ったこの教材、実際に実技試験で使ったのは１〜２分。 そこを割り切って、いかに手を抜かずに作れるかということも、このコースを 生き抜けるかどうかに関わってくるかもしれません^^; これも同じレッスンで作ったものです。懐かしい… これは「発音」の授業で使いました。 ゲームで使ったカード、フラッシュカード、その他いろいろ。 ワークシートも手書き…。 これは最後の試験で使いました。 もう自力で絵を描く時間と体力が無かったので、写真使っちゃいました…。 なぜソーセージだけが手書きかというのは、どうしてもソーセージ“１本”だけの 写真が無かったんですよ。複数だと、“sausages”になっちゃうので。 絵を描くのは好きなんですが、状況が状況だけに、かなり大変でした…。 あと、段ボールで「電車」も作りました、破壊しちゃいましたが…。 小さい子供向けのレッスンは、“いかに授業を楽しくできるか”が一番重要なので、 いろいろ大変でした^^; あとは、年齢層によって、テンション（先生は“エナジー・レベル”と呼びます）や顔の表情、 ジェスチャーを変えないといけないので、そういう「演技」をするのが苦痛に感じてしまったり、 「恥ずかしさ」のあまり自分を捨てきれない人は… 落ちます…。 奥が深いですよこの世界は本当に。もちろん英語が好き、子供が好き、っていうのが 一番大事なことなんですけど、それだけでは… という感じです。 実際、悲しい話ですが、今回、１人だけ卒業出来なかった子がいます。 彼女を脱落者と呼びたくはありません。 ただ、ちょっとタイミングが早かったかな？向いてなかったかな？という感じです。 ちなみに、この実技試験、生徒役のクラスメイト４人が自分の前に座り、その他のクラスメイトは 教室の周りで見学、先生は自分のすぐそばで観察＆採点、おまけにＤＶＤで撮影されるんです！！！ これはね… 結局最後まで「緊張」が解けることはありませんでした… どんなに練習しても、本番、舞台（？）に立つと“魔物”が降りて来て、 私の記憶と自信を消しに来るんですよーーー！ 決められた段階を踏んで、ちゃんと英語を話さなきゃいけないのに、突然頭が真っ白に！！！ …ということもしばしば。先生からも、「目が泳いでたよ…」と指摘される始末^^; 今となってはいい思い出です。 続く。
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