successのブログ

しきしまの 大和心のをゝしさは ことある時ぞ あらはれにける

正しい日本の歴史

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経済政策とともに、各省、さまざまな試みが行われている。
顕著なものの1つが 「教育」。
これまで、特に 「小・中学校」での統一テストが無いことから、
教育熱心な家庭は 塾や別の教育機関の 有料 「公開模擬テスト」などを
受け、自身のレベルを測っていた。

教育の真の進度、理解度が測れない、といった 「先進国ではめずらしい状況」
にあったら、今回この部分にも大きくメスを入れるようである。

この十数年で、日本の教育のレベルが著しく落ちている。

「教育」 は 「国力」である。
台湾、中国、韓国をはじめとする アジアの国々が、日本の教育制度を模倣して
いた理由は 言うまでもない。

ぜひ、本来の日本の教育に立ち返り、教育でも豊かにおおらかに、しかし他国をけん引
できるレベルになることが目標とされる。




到達度テスト導入で「一発勝負」見直し
狙う 高校教育の質保証期待 

2013.6.6 22:45
http://sankei.jp.msn.com/life/news/130606/edc13060622500002-n1.htm


 教育再生実行会議が6日、高校在学中に複数回受けられる「到達度テスト」導入の検討を始めた。その背景には、入試形態が多様化する中、1点刻みで得点を競う一発勝負の大学入試センター試験では、大学志願者の学力を測るという
本来の目的の達成が困難との懸念があるほか、複数回の実施で高校教育の質保証につながるとの期待もある。


昭和54年に始まった共通1次試験は原則、受験生に5教科を課す方式で「大学の序列化を招いた」との批判が噴出。平成2年開始のセンター試験は各大学が受験科目を自由に選べるようにしたが、年1回の共通テストで受験生がふるい落とされる構図は残った。体調不良などで本来の実力を発揮できなかった受験生への救済はなく、「知識偏重」とも長年批判されてきた。

近年は、少子化の影響で、AO(アドミッション・オフィス)入試や推薦入試など、学力試験を課さない大学入試が増えたことなどから、教育関係者から「高校での学習の到達度を測る仕組みが必要」との声が強まっていた。

中央教育審議会では当初、入試とは直結させない形での共通テストの導入を検討。教育再生実行会議では、これをセンター試験に代えて導入することを検討するとみられる。

全国高等学校長協会会長の及川良一氏は「実施時期など高校側には不安もあるが、年に複数回受けられるので、その都度、勉強しようという動きが高まり、高校教育の質保証にもつながる」と指摘している。




ちなみに、現在 高校で必要とされるレベルは以下という
指摘もある。

【教育動向】
高校でつける学力、「3段階」が必要!? 

2013.5.30 15:00 [「教育動向」ニュース]
http://sankei.jp.msn.com/life/news/130531/edc13053118020000-n1.htm


子どもたちに確かな学力をつけさせることが課題となっているなか、東京都教育委員会は「都立高校学力スタンダード」を定めました。2013(平成25)年度から32校で先行して学校独自のスタンダード(標準)を定めて指導に当たり、2014(平成26)年度からは全都立高校での実施を目指しています。そこでは普通科目の学力を3段階に分けて学校によって目標を設定するとしており、その取り組みが全国から注目を集めています。

都立高校学力スタンダードでは、学習指導要領を基にしながらも、その内容をどの程度学べばよいかがわかるよう、各校ごとに「基礎」「応用」「発展」の3段階に分けて具体的な目標を設定するといいます。
たとえば、コミュニケーション英語Iで「聞いたり読んだりしたこと、学んだことや経験したことに基づき、情報や考えなどについて、簡潔に書く」という指導要領の内容について、「基礎」では身近な話題について20〜50語程度、「応用」では幅広い話題について50〜100語程度、「発展」では100〜200語程度の文章を書けるようにすることを目指すといった具合です。

高校は義務教育ではないとはいえ、今や98%が進学する国民的教育機関です。一方、授業で教え、生徒が身に付ける学力には、現実的に学校によって大きな差があることは言うまでもありません。高校の卒業が認定されるということは本来、高校の授業で求められる一定の学力を身に付けたということが社会的に証明されることを意味しますが、世間では必ずしもそう受け止められていないことも確かです。

これまでは偏差値序列に基づいた学校間格差が暗黙の了解としてあり、どの高校を卒業したかで身に付けた学力レベルも判断される向きがあったことは否定できません。しかし、少子化の影響などで全体の学力維持も難しくなっているばかりでなく、覚えた知識を社会で活用できるようにするなど、求められる学力の中身も変わりつつあります。

実は文部科学省も、東京都のアイデアを参考にして、高校を幾つかのタイプ(類型)に分け、それぞれ学力レベルを設定できないか、中央教育審議会の高等学校教育部会に事務局案として提案したことがあります。これは「高校の格差が固定化されてしまうのではないか」などと部会委員の反発に遭い、曲折を経て結果的に撤回されたのですが、2013(平成25)年1月の審議経過報告(外部のPDFにリンク)では、各学校が自主的に到達目標を設定して高校教育の「質保証」に取り組むべきだとする方向性を打ち出しています。高校生に何をどこまで身に付けさせるのか、本音の議論が求められていると言ってよいでしょう。その意味で、同部会の今後の論議とともに、先導的な東京都の取り組みが今後とも注目されることは間違いありません。
後略

(提供:Benesse教育情報サイト)


「数学的応用力」 2000年からの国別ランキング




科学的応用力 2000年からの国別ランキング




読解力 2000年からの国別ランキング




ネットでの声はこちら。

6:
ゆとり大学入試?
 
53:
>>6 いや、事実上の三次試験制度化で脱ゆとり、大変良い政策。

8:
試験なんて辞めて入るのは簡単にして出るのを難しくしろよ
 
14:
>>8
アメリカに合わせろって言いたいのかもしれんが
アメリカの上位大学は日本よりはるかに入学難しいぞ
入学より卒業が難しいってだけで入学は選抜すべき

12:
まぁ一発勝負よりは正確になるだろ
 
16:
教育の質云々もいいけど、新卒一発勝負もなんとかしろや
 
20:
質を求めるなら推薦入試止めろよwww




2000年までのレベルと、それ以降の
急低下が目でわかるのは ちょっとつらいですね

success

周辺諸国の所業(=行い)が 何を言わんとしているか
こういう指標でも よくわかるかと思います










教科書歪めた近隣諸国条項、
撤廃へ



論説委員・石川水穂 
教科書歪めた近隣諸国条項

4.21  参詣新聞 [土・日曜日に書く]
http://sankei.jp.msn.com/life/news/130421/edc13042103050000-n1.htm


発端はマスコミの誤報


安倍晋三首相が衆院予算委員会で、教科書検定制度の見直しに言及した。下村博文文部科学相も「現状と課題を整理し、見直しを検討する」と述べた。

自民党は昨年暮れの衆院選公約で、検定基準の抜本改善と近隣諸国条項の見直しを掲げた。これを視野に入れた両氏の発言とみられる。

近隣諸国条項は31年前の昭和57年、検定基準に加えられた。
発端は、マスコミの誤報だった。


その年、旧文部省の検定により、日本の中国「侵略」が「進出」に書き換えられたと日本のマスコミが一斉に報じ中国と韓国がこの報道をもとに日本政府に抗議してきた。だが、そのような書き換えはなかった。

にもかかわらず、当時の宮沢喜一官房長官は「検定基準を改め、近隣諸国との友好・親善に配慮する」との談話を発表し、それに基づいて作成されたのが近隣諸国条項である。

文科省は「検定でこの条項が使われたのは1件だけだ」と説明する。それは次の例だ。

平成3年度の中学教科書検定で、「過去に迷惑をかけた歴史を忘れてはならない」との記述に、「配慮がなされているとは言いがたい」と意見が付いた。「迷惑をかけた」が「耐え難い苦しみをもたらした」という表現に変わった。

中韓への過度の配慮


検定で近隣諸国条項が使われなくても、それが教科書に与えた影響は計り知れない。

この条項が初めて適用された昭和57年度検定の結果について、58年7月29日付「文部広報」はこう書いている。

「『侵略』という用語は、表記・表現からみて不適切な場合を除き、意見を付さなかった」

「(朝鮮半島での)土地調査事業、神社参拝、日本語使用、創氏改名及び強制連行については、表記・表現からみて不適切な場合を除き、意見を付さなかった」

要するに、「侵略」「強制」といった表記には原則、検定意見を付けないという趣旨だ。


南京事件などの犠牲者数については、出所・出典を示せば、それが不確かであっても、検定をパスした
この結果、中国が主張する「30万」、東京裁判で認定
された「20万」といった誇大な犠牲者数が教科書で
独り歩きする
ようになった。

根拠なしに慰安婦の「強制連行」を認めた河野洋平官房長官談話が出された平成5年以降、慰安婦が強制連行されたとする誤った記述が増えた。

その後、自虐教科書からの脱却を目指す「新しい歴史教科書をつくる会」のメンバーらによる教科書が登場した効果で、極端な記述が少しは改められたが、まだ不十分である。

先月末に発表された高校教科書の検定では、「日本軍に連行され、『軍』慰安婦にされる者もいた」という申請図書の記述に検定意見が付かなかった。

 「軍慰安婦」という言葉はなく、日本軍に連行された事実もない。近隣諸国条項が中韓両国への配慮を求めるあまり、記述のバランスを取り戻す検定本来の機能を損ねているのだ。

安倍政権は、教科書の記述を歪(ゆが)めてきた近隣諸国条項の見直しを急いでほしい。

産経以外は弁明か無視


マスコミ各社の誤報の責任の取り方もあいまいなままだ。

57年当時、産経は9月7日付で「読者に深くおわびします」という7段の謝罪記事を掲載し、文部省記者クラブに所属する各社記者が取材を分担し、その結果を持ち寄る慣行が一斉誤報につながった経緯も、詳しく書いた。

朝日は9月19日付「読者と朝日新聞」という社会部長名の囲み記事で、「『侵略』→『進出』今回はなし」「問題は文部省の検定姿勢に」と報じた。

毎日は9月10日付「デスクの目」で、「不十分な点は続報で補充しており、一連の報道には確信を持っている」と書いた。

朝日も毎日も謝罪より弁明に近い記事だった。他の多くのマスコミは誤報に頬かむりした。

先月の検定結果の発表では、次の明白な誤りに検定意見を付けたことも報告された。

 「1982年には、教科書検定で『侵略』を『進出』と改めさせようとしたため、中国・韓国から抗議を受けた」

いまだに、「侵略」→「進出」の書き換えがあったと思い込んでいる教科書執筆者がいることに驚かされる。歴史教科書問題で、最も反省しなければならないのはマスコミ自身ではないか。
(いしかわ みずほ)




近隣諸国条項 (きんりんしょこくじょうこう)
出典 Wiki  
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E8%BF%91%E9%9A%A3%E8%AB%B8%E5%9B%BD%E6%9D%A1%E9%A0%85

日本国の教科用図書検定基準に定められている「近隣のアジア諸国との間の近現代の歴史的事象の扱いに国際理解と国際協調の見地から必要な配慮がされていること。」という規定のこと。



参考 自虐教科書からの脱却を目指す「新しい歴史教科書をつくる会」 の流れ




「国民」 は何によって判別されているのか、というと
「教育」である、という言い方もできる。

フランス人がフランス人であり、イギリス人がイギリス人であり、
ドイツ人がドイツ人であり、アメリカ人がアメリカ人である前提には

「その国で施されている教育をうけ、
『その国が自国はこういう国である』 という定義を身につけている国民
ということが厳然と存在しているように思う。

では、日本国が日本国民に提供している
『我が国はこういう国である』 という定義は
近年、どのようなものであったか。

の影響を考えれば、
今、日本がどのようにしていかねればならないところまで
来ているかが、理解できる。


教育は、その国の要(かなめ)である。
譲ってよい部分では、決してない。


success





■参考記事
【教科書検定制度見直し】 自民、文科部会などで議論開始
2013.4.18  http://sankei.jp.msn.com/politics/news/130418/stt13041811010001-n1.htm

教科書検定見直しに警戒感 韓国外務省
2013.4.11  http://sankei.jp.msn.com/world/news/130411/kor13041117110009-n1.htm

【教科書検定見直しへ】 自虐史観記述の源流「近隣諸国条項」撤廃も 
2013.4.11  http://sankei.jp.msn.com/life/news/130411/edc13041109530001-n1.htm







すばらしい国、日本。

私たちの住む日本は世界で一番い歴史のある国であることは
 
知られているようで、あまり知られていません。
 
ビジュアルで分かりやすい年表があります。
 
 
 
イメージ 1
 
 
 
世界の様々な国が分裂し、統合し、また分割し、滅亡し、そして建国しています。
 
 
日本だけが万世一系の皇室とともに同じ国であり続けています。
 
 
 
 
地理的な要因もありますが、
 
一番の理由は皇室の存在と、日本国民の情愛に満ちた国民性だと
思います。
 
 
 
 
また日本列島をこのような形であらわして、そのポテンシャルの凄さを理解できる地図があります。
 
 
 
イメージ 2
 
 
私の住む大阪はポーランドとほぼ同じGDPを生み出しています。
 
 
 
即ち、日本という国はこの地図で表記された47カ国の合計と
同じ国民総生産を持つくにであるということを
我々は知っておくべきですね。
 
 
日本は世界で一番の長い歴史を持ち、そして強い文明力を兼ね備えた国です。
 
この地図と年表は見てるだけで元気になれますw

転載元転載元: My favorite 〜Osaka, Japan〜



日本の製造業への応援
日本よ、復活あれ」


日本の製造業は衰退した、と 国内や近隣諸国から揶揄されている
期間が長くなりました。

私はいつも思います。
「日本の製造は、本当にだめになってしまったのだろうか」 と。

そして、いつも こう思います。
「いいえ、衰退などしてない」 と。


日本の製造業が 自信を取り戻せるように、こちらの画像をご紹介
いたします。


この画像は、麻生太郎氏の 「とてつもない日本」 をベースに画像を組み合わせて
られたものですが、非常によくできており、
本の内容を離れて、「日本がどうであるのか」 その真の姿を伺うことができます。




平成17年、時の外務大臣 麻生太郎大臣が、インドに訪問した際、
首都ニューデリーにできたばかりの地下鉄を視察しました。

地下鉄の視察が日程に組み込まれたのは、この地下鉄が
日本のODAによって建設されたものだったからでした。

駅には、日本とインドの国旗が掲げられ、
「この地下鉄は、日本の援助によって作られた」ということが
大きな字で書かれていました。

掲示はこれだけでなく、さまざまな場所に
「建設費の約70%が日本の援助である」と示されていました。


麻生大臣が感銘を受けたのは、実はそれだけではありませんでした。


案内に付き添っていた インド地下鉄公団の総裁に
次のような話を聞いたからでした。


「最初の現場説明の際、(自分は)集合時間の8時少し前に現場に行った
ところ、日本から派遣された技術者は、すでに全員、作業服を着て並んで
いた」

「われわれインドの技術者は、全員そろうのに、それから10分以上
かかった」

「日本の技術者は、誰一人文句も言わずに、きちんと立っていた」

「自分が全員そろったと報告すると
『8時集合ということは、8時から作業ができるようにするのが
当たり前だ』といわれた。」

「悔しいので翌日、7時45分に行ったら、日本人はもう全員そろっていた」

「以後このプロジェクトが終わるまで、日本人が常に行っていたのが
『納期』 という言葉だった」

「決められた工程通り終えられるよう、一日も遅れてはならないと徹底的
に説明された」

「いつの間にかわれわれも『ノーキ』という言葉を使うようになった」

「これだけ大きなプロジェクトが予定より2ヵ月半も早く完成した」

「もちろん、そんなことはインドでは初めてのことだ」



「われわれがこのプロジェクトを通じて日本から得たものは、資金援助や
技術援助だけではない」


「むしろ最も影響を受けたのは、働くことについての価値観、労働の美徳だ」

「労働に関する自分たちの価値観が根底から覆された」


「日本の文化、そのものが最大のプレゼントだった」






youtubeのコメントに、次のものがありました。

読んで感動したので、ちょっとこちらでご紹介させていただきます。



ありがとうございます。
心が震えて、泣きました。
私も20カ国ほど自分で世界を回り、人生の半分を海外で過ごし、­つくづく日本に受け継がれてきた
真のエネルギーと和の心の大切さ­を感じている。

世界でこんなに自然と調和することを大切にし、いつでも誰にでも­感謝の心を見せながら、自立し、
生きてゆくことの大切さを子供の­頃から国民レベルで教えている国は無い。
日本式建造物を保存される棟梁のお話の中に、自分達は数百年単位­で自分の仕事を見ていると
いう話があった。
日本という国は昔から­そのような視線で仕事を見つめてきたのだと思う。だからこそ、世­界が変化
しても、すばらしいものを残してゆける国になったのだと思­う。

今、目先の利益だけに走る人間が増えてしまった。先が全く見えて­いないのはその為だ。
だからこそ、真の日本の精神に帰って、何代­にもわたって継承してゆけるような仕事をしなければ
ならないと感­じる。
やれば出来る。
私はそう信じている。




私も この画像を見て、
心を打たれて泣きました


「その姿」 に打たれるなんて、
日本ならではのことでは、ありませんか。


success

日本に生まれて、本当によかった
と心から思います。









悠仁さま、大きくなられました。
この春、伊勢神宮にご参拝なされたとのこと。
きっと伊勢の神様も、お喜びになられたことでしょう。

秋篠宮ご一家、伊勢神宮
参拝
    悠仁さまは初めて

読売新聞 2013年3月25日
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20130325-OYT1T00731.htm?from=ylist

 秋篠宮ご夫妻と次女佳子さま(18)、長男悠仁(ひさひと)さま(6)は25日午前、三重県伊勢市の伊勢神宮の外宮と内宮を参拝された。

悠仁さまの伊勢神宮参拝は初めて。正装のご夫妻に続いて制服姿の佳子さま、紺のブレザー姿の悠仁さまが参道を進み、正殿に向かって玉串をささげられた。参拝後は、今年10月の式年遷宮に向けて造営中の新社殿も視察された。







http://princefamily.gooside.com/image53.jpg
http://princefamily.gooside.com/makosamakakosama.html



愛子様は、伊勢神宮にも武蔵野陵にも
一度もご参拝されていないとのこと。

このようなかわいらしいお姿を拝見したい、と
思ったりしています。



日本の将来に光を見たような気がします

success





こちらも、おめでとうございます。^^



悠仁さま、お茶の水女子大付属幼稚園を卒業
yahooニュース  2013年3月14日
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20130314-00000017-asahi-soci.view-000








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