|
６／１４付けの朝鮮日報の社説です。 『人材だけが頼りな国で、教育はどうあるべきか』 トヨタを始めとする日本のトップクラスの企業が力を合わせて設立する中高一貫課程の「海陽中等教育学校」に対する日本社会の関心が爆発的だという。 来年春の開校を目処にし、定員120人を選抜するという同校の入学説明会には、日本各地から数千人の親たちが集まったという。平準化教育（教育均等化）を体験した日本の父兄や生徒たちも、学校らしい学校を切望していたという証拠でもある。 同校の建学目標は「日本をリードする、明るく希望に満ちた人材育成」だ。全生徒が寮生活をする同校のカリキュラムも野心に満ちている。中学3年の課程で英語、数学、国語などの基礎学力習得に、一般学校より2倍以上の授業時間を割当てており、高校3年課程は大学レベルの課目を勉強する。 それだけでなく、外部の研究機関と大手企業出身の講師を招き、体験教育を実施する。水泳、乗馬などスポーツ活動を通じて、国際性と創造性、奉仕と犠牲精神を持つ、知・体ともに鍛えられた次世代リーダーを養成することが初代校長の元東京大学名誉教授の抱負だという。 この学校の設立にかかる200億円（2000億ウォン）の費用を、すでに日本の代表的な企業78社が供与すると明らかにしている。 韓国にこうした学校が設立されれば、「貴族学校」を作るつもりかと激しく反発されるだろう。 ソウル市教育庁が先日、科学高校と国際高校を1校ずつ設立すると発表すると、全教組が「他の学校が2流、3流になってしまう」として反対したことを見ても予想できる。 ある企業グループが約10年前、学校らしい学校を作ろうと、高校を買収し年間50億ウォンを支援していたが、結局あきらめた。「教育平等」という名分だけにとらわれた教育当局が、教師の数が多すぎることまで理由にし、学校評価で不利益を与える有様だったからだ。 日本も教育平準化への声が高い国だ。そうした雰囲気のなかで、企業がまともな学校の設立を目指して自ら乗り出したのは、日本の未来に対する財界の悩みと不安がそれほど大きかったためだ。平準化教育では世界をリードできる人材育成は不可能だというのが日本財界の長い悲願だった。 韓国は資源が豊かなわけでも、日本のように蓄積された技術を持っているわけでもない。こうした立場にある韓国が、胸を張って世界で生き残る唯一な道は優秀な国民を育成することだ。そのためには、学校らしい学校を作るというてこ入れが必要だ。 全国の60万人に実力と適性を問わず、同じ教科書を同じ進度で教える教育では、グローバル競争において韓国を引っ張る人材を育てることはできないだろう。 まず、政府が独占している教育システムから変えなければならない。国の将来を案じる人々が、人材を育成する意欲と能力を持つ人々が、自らの教育理念と教育原則と教育方法に持って学校を設立し、運営できる雰囲気を作らなければならない。 こうした切羽詰った意識を政府、企業、教師、親、生徒が共有し、一緒に頑張らなければ、韓国に未来はない。 このごろ思うのですが、教育の平等とは何でしょうか？ 全国の子供たちに同じ量の同じ質の教育を与えることでしょうか？ 私が考える教育の平等とは、子供たちの能力や個性に合った教育の機会を与えることです。 ただ、それは、日本が進めている「ゆとり教育」とは違います。 人間の本当の個性とは、幅広い基礎教育の上に成り立つものであり、今よりもっと日本の教育は基礎教育に力を入れなければならないと考えています。 さて、韓国ですが、たしかに、彼らの唯一の財産は人材です。
ですが、科学の基礎研究分野において彼の国は、先進国に後れを取っています。 この基礎研究分野はある意味、携帯電話や液晶テレビや安い車を作ることより、大切であるといえます。結局のところ、新しいものを創造、発見する行為は、この分野の積み重ねであり、韓国が先進国に追いつくにはそれなりの覚悟が必要となります。 |
韓国の新聞の日本論
[ リスト ]
コメント（0）
