物理・初心者講座（中高生向け）
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物理と言うと多くの人が「沢山の公式」と「計算」を思いだすのではないでしょうか？
でも本当は「公式」など覚えるものではなく自然に分かるものなんですよ
大切な事は実際の現象や実物を良く見る事です
そんな自然現象の見方をまとめた２つの記事をご覧になってください
きっと「物理ってこんな簡単なことなんだ」と感じると思いますよ
もう少しだけ高度なものをお望みの方はこちらのページをご覧ください
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理科・自然科学と言う学習分野の中でも「物理」というと記憶しなければならないことや計算が多くて難しそうだと言う印象を持たれる方が多いように見受けられますが、実は記憶しなければならない事は極めて少なく、多くが目に見えるか図などのイメージが浮かべ安いとりつきやすい分野なんですよ
それを分かって頂きたいためにこのようなページを作りました
自分が楽しかった事を若い皆さんに伝えられたらと思っています
そんな基本姿勢ですので物理の入門部分を図を多用しながら説明しました
基礎部分は１０年くらい昔に作ったものですがそれを少しずつ手直ししております
最初はＹａｈｏｏのホームページ上に掲載していたのですが、そのホームページがなくなるらしいので慌ててこちらに転居した次第です
そんな訳ですから、今後次第に整備したいと思いますが、先ずはこの程度でご容赦ください
また、こんなものも加えてほしい、と言うご意見などありましたらコメントいただけば私の能力が及ぶ範囲であれば努力いたします。
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「物理学」から「物理楽」へ・・・・ |
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古来、学問は王侯貴族の楽しみだったはずです。
ところが現在、一般市民のものとなった学問は多くの若者の楽しみよりも苦しみになっているように見えます。 これはどうしたことでしょうか。
考えてみれば楽しみであった時代の学問は「生きる手段」とは無関係であったから楽しみにしかならなかった、 現在の学問は「生きる手段」に直結しているから苦しい。
いつの時代であっても、あるいは他の動物であっても
「生きる手段」とは常に苦しみを伴うもの、というより苦しみそのものです。 ですから生きる手段としての学問、勉強を考える限り苦しいのは当たり前のことです。
ただ、それを生きる手段にするごく少数の人を育てるために多くの人に同じ苦しみを与えることが良いことなのか、許されることなのかということです。 だから入門期、まだそれを生きる手段にするかどうか分からない多くの人に「物理学」の概観を知ってもらい、その面白さに惹かれ「これなら多少の苦しみには耐えられる」という人には生きる手段の一部として物理を採用してもらい、難しそうだから「楽しみの範囲で」と言う人は遠くから眺める道を選んでもらう。
そんな時期のプログラムとして「物理楽（ぶつりがく）」を提案する次第です。 註：「おんがく」だって「音学」と書かず「音楽」と書くのですから・・・・ 私自身も物理の教員として「物理学」が生きる手段にはなったわけですが、いま考えると宇宙論や生物学、環境問題、そして遊びなどあらゆる分野で物理学を学んでいたから楽しめた部分がとても多かったと思います。 その様な意味でも楽しみの範囲での「物理楽」には多くの人に親しんで欲しいと思います。
２００７．８．８
もう１０年も昔に書いた文でっすが、今でもそんな気持ちを持っています。
現代社会では「社会の効率を良くするため」に多くの人に同じプログラムで出来るだけ多くの事を詰め込み、効率的に働く人材（この言葉はあまり好きではありませんが）に育てようとします。
その軋轢の中で多くの若者が不登校や非行に走ります
全ての子どもを効率的に同じように育てようと言うプログラムに基本的に無理があるように思います
子どもといえども（子どもだからこそ）個性も適性も志向もそれぞれに違うはずです。
子どもが育って行くあらゆる段階で、そんな個々の子どもの適性や好みを知るための「入門編」がどの教科・学問・分野にも必要なように思います。
この講座はそんな場面を想定して書いたものです
こんな物を見て（読んで）
「物理なんて面倒だなあ・・・」と思う人は去れば良い
そして他の分野で面白そうだな、ここなら頑張れそうだというものを見つけてください
「物理って見かけは難しそうだけど、そんなものなの・・・結構面白そうじゃない！」
と思う方は物理を選んでください
こう書くと重そうですが、実は人生の岐路なんて割と軽く、どちらに行ってもそれなりにやれるとも思うんですよ
ただ「自分が選んだ」と言う気持ちが大切なんですよ
私が高１から高２になる分岐点で「生物」ではなく「物理」を選んだ理由は実に単純な事です
理由は二つあるのですが
① 高校の入学直後のテストで 生物分野は正答率が ６０％ 物理分野は １００％
だったこと・・・こんなの偶然ですよね
② １年の時は全員が生物をやらされたわけですが、その教師が
黒板に書く字が全て「漢字とカタカナ」で見づらく、それをノートに書かないと叱る人だった事
あまりに馬鹿馬鹿しくてもうその教師と付き合いたくなかったということ
気分的には②の方が重大でした
こんないい加減な選択でも「自分で選択した」という責任は子どもでも感じます
その責任もあって物理は良くがんばり分からなくなったら図書館に行って参考書を見つけて勉強しました（そのくせ授業中は居眠りもありましたが・・・）
そんな意味でも、全てがお仕着せの現代の学校と言うのは「見かけの効率」は良くても「児童生徒の心」はつかめないだろうな・・・と言う気がします
これは「規制が強くなる」ほど反発も強くなるでしょうね
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物理入門講座１．等加速度運動
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