得能莫忘

【本編】 ブックカバーに思う

こんばんは。

いやぁ。

つい今朝ほどは、気持ちのいい朝ですね〜などと書いてしまいましたが。

午後は土砂降り。

半年振りに言ったマッサージだったのに、帰りはぐしょぬれ･･･。

おまけに、マッサージの先生は中国生まれの方で。

日本人のだんな様との間に、今年大学受験のお嬢さんがいるとかで。

なぜか、２０分ほど延長してくださったかと思えば。

進路指導をするハメに･･･ナゼ？？？

何とかお役には立てたようで、とりあえずホっとしましたが。


そうかと思えば。

出勤するなり、昨年受け持った男子生徒が３人待ち構えていて。

昨日、約束してしまった英語の補習をしてくれと言う。

去年はさんざんサボったくせに。

担任を離れた今になって、何を〜〜〜（怒）というカンジですん。

ま。受験生ですから、穏便に補習したアタシは立派な大人だと思います（笑）



さて。

書くことに繋がるのかどうか･･･。

ふと、最近またまた気になったことが。

電車に乗っていると、滅多に座ることはないのですが。

たまたま座ったときなんかに。

向かいの人が、本を読んでいると。

ついつい見てしまいます。

で、タイトルが見えてしまうと、もだえそうになることが（笑）


少し時期を逸したベストセラーであったり。

ハーレクイン・ロマンスであったり。

自分が読んで、がっかりしてしまった本であったり。

あぁ、もう！見せてくれるなっ！！

というカンジです。



おわかりいただけるでしょうか？



自宅で読むことが多かったのは、中学生までで。

高校からは、遠距離通学だったため（往復３時間！）

学生カバンには、常時２冊以上の文庫本を携帯していた私。

しかし、絶対に人に書名を見せるような恥ずかしいことはしませんでした。

自分が読んでいる本というのは、自分の精神生活や精神状態がモロにわかってしまうという脅迫観念があり。

自前の布製ブックカバーでくるむか、本屋で必ずお仕着せのカバーをつけてもらったものでした。

急遽、駅の売店で買わざるを得なくなったときには。

表紙を裏返して、真っ白け状態にして読んだものです。


しかし。

私以外の家族は、全員カバーが嫌い。

せっかくカバーで包まれているものを、ベリベリとむしりとって読んでいる。

もしくは、買ってくるときにカバーを要求しない。


ふうん。

そういうものなのでしょうか。

カバーがしてあると、何の本だかわからないというのが、奴らの弁なのですが。

おおっぴらに、タイトルが他人に見えても平気なんだなぁ･･･。


で。

これまた高校時代は、「書く」ことが非常に恥ずかしい･･･露出狂のやることだとも考えていたのです。

コッソリと自分の考えていることを、世間様に向かって公言してしまうという暴挙だと。

ヌードになることと同じくらい、いや、それ以上にトンデモナイことだと思い込んでいたような･･･。


ま。

今となっては、「アタシって、可愛かったなぁ〜」とか言えちゃうくらい。

開き直ったオババですが（笑）。


今でも、ブックカバーは必需品なのです･･･。


ではでは。

【本編】 親切がアダ？

こんばんは。

土曜日は、過酷な一日でありました･･･。

小学校６年生と、中学３年生の個別面談で。

いよいよ、志望校の絞込みに入っていきます。

･･･逃避なんかしている場合ぢゃ、なかった〜〜〜。



持ち時間が一人２０分というのに。

平気で小１時間かかる状況って、一体？？？



ま。中３のほうは、公立を希望する方が多く。

また、失敗したら後がないので。

割とスンナリ。



ところが、小６生の場合は。

最悪、公立中学へ進学すればいいという考えがありますから。

チャレンジ！チャレンジ！で･･･。



しかし。

つくづく、コミュニケーション下手な方っているのだなぁと実感。

ご夫婦で来校されて、４０分も粘った挙句。

ほとんど言葉を発せられず。

さすがの私も、言葉の接ぎ穂を使い果たしました〜。

自分の未熟さを実感！！（涙）




さて。

またまた、ちょっと気にかかっていることをば。



ん〜。

これは、ハウツー本に多いのかな？とも思いますが。

（はじめに）と（おわりに）というパターンって、どうなんでしょう？


当然コレは、「序論」「本論」「結論」を明確にしなきゃ！という使命感にかられての所業だと思われますが。

極論すれば、（はじめに）と（おわりに）だけを読めばいいじゃんってことにならないか、と。


（はじめに）で、「話題」はこれこれです、と語り。

（おわりに）で、「論旨」をまとめちゃっているのですから･･･。


忙しい人に、わかりやすく・短時間でということもあるのでしょうが。

そこに、「本論」を展開する際の著者の思考過程というか、それこそ文章を書く目的がちりばめられているのに、はしょられてしまう危険が多すぎる。


そして、（はじめに）と（おわりに）の間にあまり接点が見つからない場合、「論理の飛躍もはなはだしい！」とか非難されちゃったりするのだろうな〜とか。←余計な心配（笑）


だって、短編小説に（はじめに）と（おわりに）になんか存在することは、ありえないでしょう？

大事なのは、「本論」しかないのです。


もしくは、（はじめに）と（おわりに）でサクサクっとまとめられてしまうような文章であれば。

それが、その文章の実体であり、「本論」は冗長なだけのもの。

不要なものに他ならないのではないでしょうか？


あ。でも、「献辞」はかっこいいよねぇ〜。


ではでは。

【本編】 マンガの効用。。。

こんばんは。

今週末は、個人面談と特訓授業でつぶれます(@_@。

で。

つい先ほどまで、志望校の絞込みを相棒の講師を練っていました。

もうもう。

脳みそはクタクタです。


中学入試で、受験する学校は平均5.9校って、ご存知でした？

およそ６校！

埼玉県の１月１０日を皮切りに、都内は２月１〜３日がピーク。

今年は、どうかヘンな病気が流行りませんように！！


さて。

昨日の記事で、たまさんからコメントいただいた「ルビ」について。

ま、「振り仮名」のことですね。


つらつら思うに。

私が漢字を読めるようになったのは。

お年玉代わりに、祖母に買ってもらった「りぼん」のお陰かと。

小学校１年生でありました。


あの頃の「りぼん」といえば。

やたらに付録がゴージャスで。

同じような漫画雑誌では、「なかよし」がありましたが。

こちらは、ちと垢抜けなかったような。


漫画の内容については、まるで覚えていないのですが。

嬉しかったのは、大人に漢字の読み方を聞かなくてもよかったということ。

そうです。

漢字には、すべて「振り仮名」が振ってあったから。


この解放感は、素晴らしかった！

自分が読みたいときに、読めるのですから。

大人に読んでいる本の内容がバレることもないし（笑）



そうして。

漫画を濫読し、徐々に漢字力がついてくると。

あの頃は、今では大御所の方々が、結構、歴史ものを描いていたので。

関連する本を読み漁り。

さらに、難しい漢字が出てきて、これを克服していくという楽しみがありました。



だから。

私は、マンガを読むことを叱らない。（叱れない？）

下手につまらない本を読むよりは、よっぽどもいいと思うのです。



現に。

最近の子供たちは、歴史が大の苦手。

小学校５年生には、夏休みに歴史マンガを読め！と指示しているくらい。



マンガも真剣に読むと、いろいろな知識が得られていいのです。

お母様方、あまり怒らないでいただきたい、な。


以前にも書きましたが。

「あさきゆめみし」（大和和紀）

「聖徳太子」（池田理代子）

「天上の虹」（里中満智子）

この三作は、絶対に読むべきだと思うのです。


ではでは。

【本編】 漢字は悪玉なのか？

こんばんは。

やっとこさ授業も終わり、欠席者に次回までの宿題連絡もしたし。

「やれやれ。帰るぞ〜♪」と思っていたらば。

悲壮な顔をした中３生が、何を言うかと思えば。

「次回の模試で、国語の偏差値を６０以上にしたいから。即効性のある勉強法を教えてください」ですと。

「なにぃ〜〜〜（怒）」

もう、激怒！憤怒！

今頃、何を抜かすか！コンニャロメ！ってなもんですよ〜。（ため息）



大体において。

国語で得点力のないお子さんは、漢字が書けない。

これに尽きます。

読めても、書けない。ひらがなから、漢字への変換ができないのです。



理由は、一つ。手を動かして、書かないから。

何となく、おぼろげながら形はわかるような気がするが･･･。

果たして、書いてみると。何かがおかしい。


入試問題や模試の問題を見てみると。

大抵は、読み５問・書き５問の計１０問くらいが出題されていて。

各１点としても、計１０点。

これが、配点上は少なく見えるからなのでしょうか。

漢字を何回も書くという努力を忌避する傾向があります。


でも、１００点中の１０点は、１割です。

本当は、大きいものなのです。

そして、これは記憶力を試すという類のものではなくて。

いかに努力したかですから、サービス問題と言ってもいいのではないでしょうか。


最近、気になる表記があります。

「皮フ科」「暗きょ」「おう面鏡」「退ひ」

一瞬、何のことやら？？？と。

「皮膚科」「暗渠」「凹面鏡」「退避」

読めない恐れがある、もしくは画数が多いからつぶれてしまうと思うなら。

（）書きで、ふりがなを書けばいいでしょうに･･･。



何で、こんなに漢字をないがしろにするのでしょう？

やはり、戦争に負けたからなのでしょうか？

そういえば、かの志賀直哉先生も。

フランス語を母国語にすべし！などと主張をされたことがあるそうですが。



漢字仮名交じり文というのは、日本独特のとても懐の深い伝統ではないでしょうか。

カタカナで、外国語もスンナリと包括してしまうところや。

ぱっと見て、何となく文章の硬軟が分かるところなんて、素晴らしいと。

もし、意味が分からない言葉にぶち当たったとしても。

「へん」や「つくり」で、何とか手がかりがつかめたり･･･。




文章を書く上で、「読み手」を飽きさせない手法のひとつに。

「言い換え」があります。

例えば、ある文では「幸福」を使ったら。

次の文には、「幸せ」を使う･･･のように。

同じ意味でも、異なる表記を使うことによって、「読み手」の退屈を回避できるのです。

漢語と和語の連動と言ってもいいでしょう。

これをやるとやらないとでは、メリハリが断然異なります。

そして、語彙が飛躍的に増えるのです。


まずは、漢字。

そして、熟語。

さらに、慣用句、四字熟語、故事成語。

これら押さえておけば、文章を書く上での苦労はかなり減ると思います。


そうそう。

模試の得点も、ずっと上がるのだよ。Ｙ君！

自己推薦文もスラスラだよ〜〜〜。


ではでは。

【本編】 「思いつき」か？「アイディア」か？

こんばんは〜。

最近、校舎の近くで。

ものすごい鳥の鳴き声を聞くのです。

それも、いつも決まった時刻。

５時から５時半、夕焼け放送の頃です。


対面に老舗の石屋さんがあり、そこにはケヤキの大木が。

もともとある程度の鳥はいたのですが、この２，３日は耳を覆わんばかりで･･･。

（ひょっとして、大地震の前触れでは？）

などと、ビビっていたのですが。


実は、区画整理で少し離れた場所の、やはりケヤキの大木を切り倒してしまったらしく。

棲家を失った鳥達が、先住民との闘いを繰り広げているそうです。

そういうことまで、きちんと計算していたのでしょうか？

「思いつき」でやったんぢゃないのかっ！

道路が、ものすごい量の糞で真っ白になっているのです。



さて。


こんなことから、ふと。

「ネタ」がないという悩みについて、一考を。

面白いもので、同じものを見ても人によって使う言葉が違います。



例えば。

「せかせか」と「スピーディー」。

「せかせか」は、なんだかいじましい感じがしますが。

「スピーディー」なら、そこはかとなくスマート。

でも、もしこれを歩く速度に対して使うなら。

結局、どちらも秒速何メートルなんていう歩調のことをいう訳で。

実体は、同じものなんですね〜。


では。

「思いつき」と「アイディア」では？

「思いつき」には、「単なる」なんて卑下した言葉がついたり。

「アイディア」には、「ちょっとした」をつけてみたりもしますが。

両方とも、「考え」であることには変わりがないのです。


そして、大体において「何らかに対する感想」であるともいえるでしょう。

これをストックしておけるかどうか。

それが、「ネタ」だと思うのです。


何か一つ、「ん？」と思うことを保存する。

すると、関連することが引き寄せられてくる。

そして、これもストックする。

あら、不思議。

今度のこれも、つながることではないかいな？

･･･「ネタ」の連鎖です。

でも、これは意識しなければ絶対にやっては来ない。


いろんな人を観察してみると（←何かいやらしい気もしなくはない･･･）。

次々と「ネタ」を繰り出してくる人は、メモ魔であることが多い。

何か一つのことに対して、アンテナを立てている人。


面白かったのは、小さなメモパッドといくつもの袋を持ち歩いていた方。

メモに書く。

それを、分類名を書いた袋に次々と入れていく。

ある程度貯まったら、分類別に文章を書く。

そういうやり方もあったのか！と、感心しきり。


「ネタ」「思いつき」「アイディア」･･･どんな言葉を使ってもいいのです。

『設計図』も必要ですが。

材料がなければ、何も作れないでしょう。


メモ帳、持っていますか？



ではでは。