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   「免許証って期限あるの?!」女性教諭が11年間無免許運転
                    2月1日18時49分配信 産経新聞


 山口県教委は1日、
 10年10カ月間にわたって通勤などに無免許運転をしていた
 同県防府市立華浦小学校の女性教諭(45)を
 停職3カ月の懲戒処分にしたと発表した。
 女性教諭は同日、依願退職した。

 同県教委によると、
 教諭は平成9年2月に運転免許証の期限が切れていたにもかかわらず、
 乗用車で通勤や買い物をしていた。
 昨年12月2日午前、
 防府市内の交差点でシートベルトをしていなかったため、
 山口県警防府署員が免許証の提示を求めて無免許運転が分かった。

 この教諭は平成10年に免許証の期限切れに気づいたが、
 教員免許状と同様に一度取得した資格は失効しないと思い込んでいた
 という。

 また防府署は同日、
 この教諭を道交法違反(無免許運転)容疑で書類送検した。



  おいおい〜 てんてぃ〜 誰が聞いても信じないよ!
  言い訳 もっと上手にね
  そんなだから モンスターペアレンツ ヘリコプターペアレンツ
  なんて 怪物 つくるんだよねぇ

  子供がかわいそう〜
  まともな親 まともな先生 まともな世間がほしいよぉ〜

あつかましいよー

  指導力不足教員の昇給を停止 '07/4/20


      広島県教委と広島市教委は19日に支給した教職員の給与で、
      「指導力不足教員」と認定した教員9人の定期昇給を停止した。
      いずれも初の対応で、
      実力不足で業務を離れても給与面で格差がない現状を変える必要があると判断した。
      定昇を見送ったのは小学校6人、中学校2人、県立学校1人。
      全員が「適切な指導や授業ができない指導力不足」とされた。
      指導力不足教員は模擬授業など現場復帰に向けた研修を受ける。


 
  あつかましいなぁ 会社の中で働かない人に給料を払い続けないと思うんだけれどね〜
  転職を進めてあげると同時に 指導力不足というレッテルを貼るのなら
  教員免許は返上するべきとおもうねぇ
  運転に適さなければ 人を殺し ものを壊すよねぇ
  教壇の向こうには多くの子供達が 
  指導できない人のために大事な時間をとられるよねぇ
  何で雇うかねぇ 昇給なんてもってのほか
  ついでに 躾の出来ない親 これもなんとか出来ないもんかねぇ
  しまった だれかわたしのこといってる?

福岡中2自殺 ズボン脱がそうとした同級生3人を書類送検
                             2月19日17時3分配信 毎日新聞

   福岡県筑前町立三輪中2年の森啓祐君(当時13歳)がいじめを苦に自殺した問題で、
  福岡県警は19日、トイレで森君を取り囲んでズボンを脱がそうとした同級生5人のうち、
  当時14歳の3人を暴力行為法違反(共同暴行)容疑で福岡地検に書類送検した。
  刑法と少年法の規定で刑事責任を問えない当時13歳の2人は、
  同じ非行事実で久留米児童相談所に通告した。
  県警は「偶発的に起きた事件」としている。

はぁ

  また、自殺との因果関係は断定しなかった。

断定したくなかったかなぁ

  調べでは、5人は昨年10月11日、6時間目終了後の午後4時15分ごろ、
  森君を男子トイレで取り囲み、押さえつけてズボンを下ろそうとして、
  学生服のボタンを外したり、ベルトの留金具を外すなどした疑い。
  森君が抵抗したため途中でやめた。
  森君は帰宅後「いじめられてもういきていけない」と記した遺書を残し、自宅で自殺した。
  森君に対しては多くの同級生が日常的に
  「ひやかし」や「からかい」などのいじめをしていたとされる。
  県警はこれらを精査する中で「いたずら」の限度を超えた明確な行為に対象を絞った。
  一方で、「5人はいじめの中心メンバーではない」とも指摘した。【石川淳一、高橋咲子】

充分に屈辱を味あわされてこれは死にたいと幼い心に思うことはあり得ること

厳罰致し方なし と言いたいところ 加害者にはなぜ甘い


   ◇危機意識乏しい学校に対し警鐘
  福岡県筑前町のいじめ自殺問題で、
  県警は森啓祐君の自殺直前にトイレで5人の同級生がズボンを脱がそうとした行為を
  「暴行」と判断した。
  自殺との因果関係の有無には踏み込まなかったものの、
  「いじめを許さない」という厳しい姿勢を示した。
  同級生だけでなく危機意識に乏しく、問題を放置した学校に警鐘を鳴らしたといえる。
  森君が日常的に受けていたいじめに、
  恐喝や殴るけるといった行為は確認されていないものの、
  多くの生徒が「ひやかし」や「からかい」にかかわっていたとされる。
  しかし、すべてが違法性を問えるような行為とは言えず、
  書類送検や児童相談所通告となった生徒は5人にとどまった。
  問題の本質は「長期間にわたるいじめをなぜ防げなかったのか」であり、
  学校現場の危機意識の乏しさだ。
  町の調査委員会の報告は、約7割の同級生が森君に対するからかいを見ていたにもかかわらず、
  学校の対応について
  ?H1>「いじめについてなんらの把握もしていなかった」   ?H1>「対策を怠っていたことは明らかだ」   と批判している。

担任の先生はどちらですかぁ あなたの教え子は苦しんでいたんですよ

  いじめ問題の著書がある神奈川県のNPO法人理事、武田さち子さん(48)は
  「日常的な無視や心ない言葉が『暴力』となって被害者を苦しめるいじめが多い。
  だが、刑事事件につながるような証拠にはなりにくい。
  防ぐには、学校や家庭で『やってはいけない』と教え続けることだ」と訴える。
  書類送検に県警幹部は
  「死を無駄にしないために『いじめはいけない』というメッセージを込めた」
  と語った。
  二度と悲劇を生まないよう、
  学校、家庭、地域が日常の営みの中で
  メッセージを子どもたちにどう伝え続けていけるかが問われる。【高橋咲子】

子供を亡くすことは想像を絶する苦しみでしょう どうして心を忘れた子供が 先生がいるの

2007.2.3


  居残り、起立「体罰でない」 文科省、体罰範囲を明示
                                2月3日8時1分配信 産経新聞


  学校教育法で禁じられている「体罰」の基準について文部科学省は2日、
  「居残り指導や授業中に起立を命じるなど、肉体的苦痛を与えない行為は体罰ではない」
  といった見解を現場への通知に盛り込む方針を明らかにした。
  何を体罰とするかの文科省見解は初。
  「教師が体罰の範囲を誤解して萎縮(いしゅく)することがないようにしたい」(同省児童生徒課)  としている。

  文科省は来週、全国の都道府県教委などに
  (1)生徒指導の充実
  (2)出席停止の活用
  (3)懲戒(罰)、体罰について−を通知。
  罰について
  「殴る、ける、長時間立たせるなどの肉体的苦痛を与える行為は体罰であり、許されない」
  との基本的な考え方を明示した。
  その上で、授業中に生徒が騒いで授業が成立しない場合、
  他の児童生徒の教育権を保障する目的であれば「居残り指導」などは許容される罰としている。

  他にも
   「教員や他の児童生徒に対する暴力を正当防衛として制止する」
   「教室の秩序維持のために、室外で別の指導を受けさせる」
  ことなども許容される罰として例示。
   「授業中に通話した場合に携帯電話を一時的に預かる」行為も認める。

  出席停止については、いじめの加害者に対して、
  必要であれば「最後の手段」として認められると明記した。
  学校や教委が地域社会の理解が得られるよう支援するよう明示する考えだ。

  体罰基準をめぐっては「児童懲戒権の限界について」
  と題した昭和23年の法務庁長官回答が国の法的見解となっている。
  今回の文科省通知は基本的にこれに準じた形だ。

  いじめ自殺が社会問題化したことを受け、
  政府の教育再生会議ではいじめた子供への厳しい対応を要請。
  体罰の範囲の見直しや出席停止制度の活用を1月にまとめた第1次報告に盛り込んでいた。

                                  最終更新:2月3日8時1分
  お気の毒に

  親も親だし 教師も教師だし 当分抜けだせないね
 

先生の常識って

  この団地はたくさん教師が住んでいる

  いろいろだなぁ

  小学校3年4年 これ最低だった
  そんなにすきでもなく嫌いでもない担任
  ある日を境に 逆らい続けた
  
  ノート提出だったと思う
  教卓の近くまで行ったとき 隣のクラスの先生がやってきた
  担任となにやら打ち合わせが始まり 今はわって入ってはいけないと思った
  3メートルくらい離れていたと思う 教壇が近かったから
  ぼんやり 話が終わるのを待ち 見計らってノートを提出した
  いきなり 平手でばっちーん 人の話を立ち聞きしないの!ってね
  びっくりして何も言えなかった

  たぶん これが始まり
  これ以来 先生の話すことには必ずノーという
  どんなに授業が進まなくても 納得はしない姿勢
  怒りにまかせるせんせい 外に出され 廊下に立たされ
  諭されても はいとは絶対に言わなかった
  じき 先生は万策尽きたのだろう 母に相談したらしい
  共働きで忙しい母に そんなこと想像も出来ない事態だったはず
  母は一目で せんせいの態度がそうさせることに気づいていたらしい
  せんせいぃ よろしくご指導お願いします〜
  と 投げた
  2年間は 先生の話を理屈をつけて崩すことにつとめた
  考えて考えて 必死で反抗した
  そうでない理由 かなりしんどかったけれど ひれ伏すことだけは絶対いやだった

  いろいろ 反撃が応えたんだろうなぁ
  ある日 先生の家に呼ばれた みんなで遊ぼうと言うことらしい
  しおらしくみんなといき 全く楽しめるはずもなく 
  こんなことをしても距離は遠のくことを示した
  大きな声を出すわけでなく 静かにいつも考えた
  廊下に出ることが多く そこで前の担任が心配して良く声をかけてくれた
  どーしたん どーしたん
  一つずつに理由はない 応えるには理由はなかった
  後に 先生の苦悩があったことは理解した 同情はしない
  学年が変るとき 前の担任に戻った 
  もとより大好きな先生だったので何事もなく小学校を卒業した

  今 思いに つまずくきっかけはほんの一瞬
  先生に きく耳と
  私に  話す心があれば
  この2年間は平和だったかも知れない

  近所を見渡すと なるほど余裕もなく日常生活をやりすごり気の毒に思える
  ゴミを出す
  放り投げ 挨拶の言葉など 顔も見ないで投げつける
  何様のつもりかい とおもう
  それでも 一歩ひいて はなすと高飛車に返す
  足下のゴミなど見て見ぬふり
  よっぽど忙しいのか 登校している子供たちに クラクション!!
  おいおい それでも 女性かな
  車の中の形相は 迷惑顔
  頭など下げるわけもなく ほほえむことも忘れ 
  あのときのせんせいもきっとこんなかんじだったかなぁ

    
 

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