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「ゆとり教育」は
間違いだったのか。
中央教育審議会(文部科学相の諮問機関)は３０日、
「ゆとり教育」からの方針転換を明確に打ち出した。
文部科学省は今年度内に学習指導要領を改定。
中央教育審議会(略して中教審)は、来年１月にも答申をまとめ、
早ければ、２０１１年度から新指導要領を実施するとした。
改定の理由は、学力低下への批判が相次いだためで、
今回の中間報告では「授業時間を減らしすぎた」などと率直に反省を示した。
新指導要領には以下の目標が掲げられる。
�〜感飢覆任慮生賣楼蘋�
��理数教育重視
�Ｅ租�文化に関する教育の充実
�て仔繕軌蕕僚室�
��小学校の英語活動
小学校の授業時間は各学年、週に１、２コマ(１コマ４５分)増やされる。
６年間では現在より２７８コマ多い計５６４５コマに。
特に増えるのが国語・算数・理科・社会と体育。
中でも、算数と理科は、ともに１６％増となる。
また、５年生からは、週１コマが英語活動に充てられることになった。
中学校では各学年とも週１コマ増える。
３年間では現在よりも１０５コマ多い、計３０４５コマとした。
特に増やしたのが理科と英語で、３年間の授業時間はなんと３３％増となる。
このため英語は、国語・数学と並び、最も授業時間が多くなった。
次に「ゆとり教育」で削減されていた学習内容が復活される話。
小学校算数「台形の面積」が復活！
中学校理科「イオン」が復活。
一方、「ゆとり教育」の象徴だった「総合学習の時間」は、
小・中学校ともに削減され、中学校の「選択教科」も事実上廃止されるという。
（2007.10.31 読売新聞）
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難しい問題だぜ。
客観的に見れば、学力低下は「ゆとり教育」のせいになるが、
責任逃れしている教師たちの指導力不足を棚に上げてはいけないぜ。
はっきり言えば、平凡な授業をダラダラ増やすよりか、
落ちこぼれでも理解できるような、分かりやすい授業を考えなければいけない。
「自主的に勉強しないヤツが悪い」
「１００点とれないのは生徒の自己責任」じゃ困るんだ。
教師の仕事は生徒の成績を上げることのはず。
学力低下を制度や生徒自身のせいにするようなヤツは教師失格なんだ。
このまま授業時間を増やすなら、学力が向上しない学校の教師たちには、
減給などのペナルティを科す必要もあると思う。
無理だと思うけどさ。
読んでくれて(^o^)/ｻﾝｷｭｰ
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2019
