腐女子教師の化けの皮の下

若手教員のお仕事 その３

さてさて、試験の処理もあと少し…そんな状況のとき。
急な出張が入ってしまいました。

私はとある文化系の部活動副顧問もしているのですが、
正顧問の先生が体調不良で急遽部活顧問がらみの会合出席のための
出張がまわってきてしまいました。

出張というと、教育の現場ではうらやましいと言われることが多い出来事です。
いつも同じ職員室、同じ教室に同じ生徒を相手にする仕事なので、
学校の外にでられる機会は貴重なのです。

しかし、試験で過労寸前の秋山先生にはそんなこといってる場合ではありませんｗ
余計な仕事が増えるばかり。
出張で学校をあけるということは、その間担当クラスが自習になるので
その自習用の教材を用意しなければなりません。
もちろんその課題はやってあるかチェックして返却…
これまた余計に増える仕事ですｗ

年配のクラス担任を外れた先生は余裕があるのでいいのですが、
若手教員には担任も部活顧問もまわされ、さらに出張まで…となると
「若いから体力あるしいいでしょう」では済まされない仕事量になります。
でも、「僕も若い頃は大変だったよ」の一言をベテラン教員に言われると
何もいえないのが若手。

こうして出張までして、その後の課題チェックをすませると、
あら不思議。十月の下旬になっていましたｗ

どの仕事でも若手は大変だと思いますが、教員の世界はこんな感じです。

若手教員のお仕事 その２

さてさて、試験が終了すると次にやることは、成績の処理です。

クラス内順位や偏差値、平均点などを算出し、テストを返却します。
返却し授業で解説したら採点ミスを自己申告させ、点数を修正して
一覧表にし、それぞれのクラス担任に提出します。
クラス担任はそれを集計し、全科目総合のクラス順位を出すわけです。
こうして出たクラス内順位が推薦などの基礎データになるわけで。

さて問題はこのテスト返却後の採点ミスの自己申告。
セコいヤツはこの自己申告を悪用するのです。
つまり、テスト返される、間違ってる問題に×がついてる→解説授業中に答え書き換える
→授業最後の自己申告タイムに「あってるのに×ついてた」と申告
→すこしだけど点数アップ…と。

こうなるとお互いの知恵比べに。
いつも自己申告する不自然なヤツの答案は採点後にコピーとっておいて、
もし自己申告してきたら不正行為ということでタイホ…となるのですが。

正直こういう仕事はしたくないです。
生徒を疑うのは嫌なのですが…性善説で動きたいのですが。
ベテランの先生ほど「生徒は信用できない」と言われるのも
（それを認めたくないのですが）納得させられる経験も増えていってしまう。
それが教育の現場です。

ジャイアンのお父さんの台詞ですが、
「出来が悪いのはしょうがない。不正だけはするなと教えた」というコトバがあります。
私も試験の点数が悪いのは「次頑張りな」といえますが、
セコい不正行為は「絶対ダメ」と厳しくいきます。
これが発覚すると当然カンニングに準じた行為なので、
謹慎などの処分が下されるのですが…
驚くことにこの不正行為で処分されても、最近の親は学校にどなりこんできます。
こちらが折れることはないのですが、最近はジャイアンのお父さんのような
気骨のある方すら減ってきたようです。

この国の教育の現場はこんな状態です。
元ヤンキーを売りに参議院議員になられた先生は
この状況をどうお考えになっているのでしょう…

若手教員のお仕事 その１

大変大変ご無沙汰しております。
スイマセン…もうこのブログ、忘れられちゃってるのでは？と
だいぶ不安になってる秋山でございます。

セクハラ事件をブログに書いたからかｗその後仕事の嵐にまきこまれ、
気が付くと今月も下旬に入ってようやく3回目の更新になってしまいました。

前回の更新後、中間試験の準備にはいりました。
せっかくのブログですのでセンセイの手の内を明かしますｗ

試験は学校によって様々で、2年前に勤務していた学校では
学年で統一して同じ問題を使っており、学年順位も出るのですが、
今の勤務校ではクラスごとに別々の問題を採用しています。
全国統一の模擬試験（予備校などが主催するやつですね）を
学年順位出すのに使うので、中間期末はクラスごとに担当教師の
裁量で好きにやってくれ、という形式です。

この形式のよいところは授業で強調したポイントがしっかり定着しているか、
自分の出したい問題で確かめられることです。
反面問題作成に手間がかかるのが難点です。
まあそれでも普通は同じ学年のクラスを複数担当するので
例えば5クラス担当していても問題は2セット作ればOK、
みたいな感じになるのですが…

私の場合、担当クラスが学年やコースが全部違うので、
結局5クラス分問題を作成しなければならないので死にそうになりますｗ
もし同じ問題を使うと、先にテストを実施したクラスから
後で実施するクラスへ問題が流れ、大変なことになるので
これは教師に厳しく禁じられています。
ですから問題をそれぞれ別につくるかわりに、
その分手間がかからないよう普通は学年やコースを同じにまとめて、
各教員が担当するクラスを決めるのですが…

若手教員はそういった先生方になされる配慮が
されない場合が多いのです。
何かあると「若いうちは勉強だよ」の一言で済まされてしまうのです。
結果、5セット問題作成という拷問のような仕事量にｗ

さて、5クラス問題を作ると、5クラス200名分の採点も仕事になりますｗ
記述式の採点が厄介な問題を多くすると、これまた自分の首を絞めることになりますｗ
しかし、教科の特性上それが避けられないことになると…
試験前も地獄、終わってからも地獄にｗ
そして、地獄に墜ちてました…

最近は個人情報保護の問題もあり、採点は極力学校で行い、
自宅には持ち帰らないようにしているのですが、
そうなると22時過ぎまで残業することになり、
帰りに食事して、帰宅したら化粧落として入浴して
倒れるように眠る…そんな毎日でしたｗ

試験は生徒も大変なのですが、実施する側も大変なのですｗ