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ほんとうに久しぶりになってしまいました。
今年度から中学校のほうで、中学２年生の社会科を担当。
といっても全部ではなく、歴史と地理のうち、後者のほうなので、週１時間です。
昨年、つまり１年のとき２クラスしかなかった学年ですが、今年はなんとか３クラスになりました。
週一回しか顔を合わせませんが、コンスタントに各回の単元をこなし、ようやく残り２週間で前期中間考査です。はじめての問題作成。
昔の教師は、知識理解を問う問題だけ作ればよかったのですが、今の先生たちは観点別に問題を作成しなければなりません。
観点別とは、学力観で生徒の評価をすることで、その学力観は４観点から成る。
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試験問題のなかに観点�兇量簑蠅筬掘↓犬量簑蠅鮨イ蠍鬚爾峠仟蝓�
また、試験だけでは成績を付けられず、観点�気筬靴亘萋�の学習過程を重視。
社会科（地理）の場合は、ノート提出や白地図、ワークといった課題も評価の対象になる。
また、評価と重なって重要なのは生徒一人一人の学習カードの作成、提出が義務。
学習カードは最終的に校長に提出される。その内容は当然通知表にも反映されるだろう。
学習カードは授業の内容を単元ごとに示した項目に評価（Ａ・Ｂ・Ｃ）が付くのだが、それは試験やそのほかの評価の要素を基に点数化された数字から割り出される。
なんか難しいように見えるが、すべてエクセルの関数計算でやってくれる。必要な情報さえ入力すればよいのである。
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