社会科

授業のやり方、方法の種類について

一般的に、２通りある。

　　　パイ型　　と　　ザブトン型　　　

説明

?H1>パイ型

　πの記号のように、地理と歴史を１年間のうちにともに学習し、３年生になって公民を扱う方法。

?H1>ザブトン型

　座布団を重ねるように、学年によって１年間地理または歴史のどちらか一方のみを学習し、３年生になって公民を扱う方法。

◎このように、中学校社会科では地理・歴史・公民の３分野を３年間でどのように学習するかで、パターンが分かれている。

もっともポピュラーなやり方は、ベネッセによるアンケート調査によると、パイ型であるという。

１年

　パイ型　83.8％　　ザブトン型　15.8％

２年

　パイ型　83.0％　　ザブトン型　16.5％

圧倒的に、パイ型が多数を占めている。

◎地理と歴史を両方扱うときに、具体的にどのように進めるかで、いろいろとパターンが分かれてくる。

　一番多いのは、１ヶ月や１単元の区切りごとに地理・歴史を交互に行うというもので、１年では66.0％、２年では66.2％となっている。

　次に多いのは、１年を前半後半に分けて、地理・歴史を交互に行うというもので、１年では14.9％、２年では14.7％となっている。

　その次は、定期テストごとに、地理・歴史を入れ替えて行うというもので、１年では10.1％、２年では10.2％となっている。

５％以下のやり方は、次のとおり。

?H5>１週間の授業時間で地理・歴史をどちらも行う ?H5>１〜２週間ごとに、地理・歴史を交互に行う ?H5>学期ごとに、地理・歴史を入れ替えて行う

ちなみに、今年（2007年度）、自分が実践している社会科（１年）のやり方はこうである。

４月　　　　地理（地球のすがた、緯度経度、世界の国々、地域の分類）
４月末〜　歴史（原始・古代・中世・近世）
　　11月

　※実際には12月まで。

これから先。細かい計画は省略するとして、項目のみをあげると次のとおり。

１月〜　　地理（緯度軽度、とくに時差、日本の位置、地図帳の見方・調べ方、地図の見方〔読図〕、地域調査、
　　２月　　　　　都道府県調査）

　※都道府県については、３月までの授業計画を予定。年度当初の計画では３月の６回分は、総復習に当てようと考えていたのだが…

　※都道府県について、地理の教科書はもっともポピュラーな帝国なので、具体的には東京、山形、福岡の３都県ですが、基本北は北海道から南は沖縄までそれぞれ特徴があるので、多面的なモノの見方、比較、テーマを見つけて調べる方法などの要素に合わせて、４７都道府県すべて網羅したいと考えている。

今年１年間の中学校社会科の授業計画を書いてみたが、教師それぞれにやり方があるので、賛否両論あると思う。もし社会科の先生がこのブログをご覧になられましたら、忌憚のない貴重な意見をお願いします。

?H1>コメントお願いします。 ?H3>もちろん一般の方も、どうぞコメントしてください。