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前回とは少し趣向を変えまして、数の記憶について書いてみたいと思います。
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・ 一瞬で覚えられる桁数の平均は、アメリカ人は７桁、日本人は１０桁だそうです。中国人、特に広東語を話す人々は１３桁という驚異的な成績です。この差はいったいどこから来るのでしょうか？その答えは、数に関する言葉の音の長さです。意外かもしれないんですが、実験で明らかにされています。
英語と日本語で１から１０まで口に出して数えてみれば一目瞭然で、日本語のほうがずっと早いはずです。この速さの差が３桁という差につながっているのです。
逆に、数のシステムが複雑でも関係がないそうです。アイルランド語はかつて英語と同じように１３まではおかしな呼び方(thirteenなど）だったそうですが、後に新しく言葉を作って、数の法則に沿った呼び方をするようにしたそうです。その結果、言葉が複雑になった分だけ数の記憶力が低下したそうです。桁数は６桁が限界とのことで、算数そのものはできるようになったのに、数の記憶の低下というおまけがついてしまいました。どっちがいいんでしょうかね？
予断になりますが、某知事がフラン語は数がまともに数えられないから国際語失格である旨の発言をされましたが、あれはちょっと誤解を招く表現です。南フランスのほうには、きちんと数の法則に沿った方言が使われているそうで、現地の人も方言のほうが理にかなっていると思っています。
�◆／祐屬�持つ数学的能力
・ 人間には多い少ないを区別する以外の能力は本来的に備わっていないらしいということが明らかになっています。数学的能力はアプリケーションソフトのようなもので、うまくインストールできるかどうかにかかっているとのことで、後天的な能力のようです。
幾人かの数学者は、計算が大の苦手だった用です。コーシーという数学者は３２かける８をやるのにわざわざ３２かける２を４つにわけて足していたようです。
言葉と違って、数を覚えるときの脳にかかる負荷はかなり重いらしく、本来人間には数学そのものが向かないらしいのです。よく数学は才能が関係する学問と思われがちですが、もしかしたら努力しだいでどうにでもなる科目といえそうです。
数学の天才だったガウスは、小ぶりの脳みそだったようです。ただし、数に関する部分の脳細胞の密度が非常に高く、しわが多かったため、数学ができたのだそうです。
他の学問よりちょっと時間がかかりますが、努力しだいで何とかなると思えば数学もいとおしくなるのではないでしょうか？私はがんばれませんが（笑）みなさんどうでしょうか？
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