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前回は、学校の外の状況について書きましたが、今回は中の状況について書きたいと思います。 � ゞ杁淹�の対応 ・ 障害児は多種多様なのですが、全員同じような扱いを受けることが多いですね。 それだけならまだしも、彼らを普通の生徒と同じように認識している先生も多い のですから、参ってしまいます。 私が一度普通クラスに一人障害児を受け持ったとき、避難訓練について会議が ありました。そのとき受け持っていた子供は心肺機能が弱かったため、火事のとき 煙が来るほうには絶対逃げられないと医者から注意されていました。 ところが、会議で私はこの子供について、クラスの子供は誰か手の空いている 先生をあてがってほしいと要望したのですが、自分勝手であるなどの非難を浴びました。 結果、臨機応変に対応するなどという無責任な結論で終わりました。 私はクラスの子供に逃げ方や避難訓練の授業を独自に行うことで意識を高めて、 頼りない同僚にまかせるのはやめにしました。幸いにも被害にあいませんでしたが もしあったらどうなっていたことかと今でも不安に思います。 �◆〇菎里望祿欧�ある子供 ・ 私が一番恐ろしい体験をしたのは、車椅子の子供がいた学校でした。私はその子供と なんらかかわりはありませんでしたが、当時の担任は２人をみてまして、なかなか二人 同時にうまく気を配れていませんでした。どちらかというと、暴れん坊のダウン症の子供 に気をとられがちで、おとなしい車椅子の子供は割合放任されていました。 その先生がある日階段を足早に下りてしまって、車椅子の子供から目を離したことが ありました。その子供は先生に追いつこうとして、階段に落ちてしまいました。ところ が、そのまま四つんばいで階段を下りてきてしまったのです。 足に痛みを感じないので、無理やり下りてきて、足を骨折しておまけに靭帯切断という 大怪我を負ってしまいました。 普通の先生は、足が悪いくらいにしか考えていないようですが、これはおそろしい勘違い です。足に痛みを感じないので、無理な体制をとって何をするかわからないのです。 肢体不自由とダウン症は、同じようなランクで考えられているようですが、足が悪い子供 には、マンツーマンになるようにしてあげないと、大変なことになると思いました。 次回は授業について扱っていきたいと思います。
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周囲の障害への理解を高めていかないといけないのだと、ネルヴァさんの記事を読んでいて再確認しました。事故や問題が起こってからでは遅いですよね。
2006/1/31(火) 午後 9:45 [ 抹茶豆腐プリン ]
災害は忘れたころにやってくるものなんですが、それを本当の意味でわかっている人はまれです。危機感を持っている人は災害があっても生き残る可能性は高いですよ。私は地震で怪我ひとつしませんでしたが、普段から備えていたからです。防災の授業の記事もありますので、そちらにも感想ありましたらよろしくお願いします。
2006/1/31(火) 午後 10:14