　今回はちょっとわき道にそれますが、国語の授業そのものについて書きます。

?H1>①　日本人とイギリス人の違い・　イギリスのエリート教育と、日本人の教育とでは求められる国語の資質がかなり
　違っているように思われます。（あちらの普通教育はひどくて日本とは比べ物に
　ならないため、あえてエリート教育と比較します。）

　　イギリス人の日記を見ると、非常に味気ない印象を受けます。たとえば以下のような
　文章になります。
　　

　　８月１３日土曜日、天気は晴れで、絶好の登山日和。朝６時に町を出て、２時間ほどで
　山のふもとに着く。険しい坂が続くが、３時間程度で山頂にたどり着く。夏の植物が多々
　あり、海が青々しかった。昼食を子一時間ほどで終わらせて、下山。２時間でふもとに
　到着した。・・・

　日本人ならたぶんこういう感じになるでしょう。

　　　８月２０日の土曜日に海水浴に行って来た。お客さんがたくさんいて、非常ににぎやか
　　で、出店もたくさん出ていた。まず、私はイチゴのカキ氷を買って腹ごなしをした。
　　それから、友人と一緒にサーフボードに乗って、沖へと向かう。太平洋の波が洗う
　　美しい海岸が私たちを待つ。おあつらえ向きの波がやってくる。海が私たちを歓迎してく
　　れているかのようだ。・・・

　　　日本人の日記は非常に詩的ですが、イギリス人の日記は客観的な記述のように見えます。
　　これは国民性や国語教育の違いから来るものです。イギリスでは科学的な記述を要求され
　　ますが、日本では感情の表現を要求されるのです。

②　授業の違い

・　イギリス人の友人に聞いたところ、彼らはサマリーというのをよくやったそうです。
　つまり、文章の要約です。新聞の社説や論説文を要約して、提出するという訓練を
　相当こなすようで、そうしているうちに文章の型ができあがるそうです。結局のところ
　彼らは論理力を要求されているのですね。

　　ところが、日本の国語教育は何を求めているのかがよくわからないですね。先生の資質
　の問題によるところが大きいですが、どのような文章を書くにしても、読み込むにしても
　どこか感情といいますか、個性というものを求めることが多いですね。
　　私がフォローに入った授業で、よくできていると思われるのに点数が低い作文を見ました
　が、たいてい機械的で冷たい感じがする文章です。論説文のまとめなのに、感想じみたこと
　をそんなに入れる余地などないという気がしますが、もっとあなたの考えががあると良かっ
　たなどとんちんかんなコメントがついていました。
　　論理的に言葉を使うという概念が希薄であるため、求めるものがいまひとつ定まらず、
　お得意の感情表現ばかりになりがちなのです。これが悪いとは言っていませんが、何を
　求めるのかということについて明確な概念を持っていないと、文章に柔軟に対応できる
　国語力を鍛えられないでしょう。
　　みなさまはこういう体験がありませんか？　