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本書は子供向けに書かれたもので、とても挿絵が多く、しかもわかりやすい会話調で書かれている。想定している読者は１０歳以上らしいが、高校１年までは使える気がします。小学生の低学年にはちょっと高度ですが、算数の得意な子には是非読ませたい一冊です。 |
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こんにちは、ゲストさん
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本書は子供向けに書かれたもので、とても挿絵が多く、しかもわかりやすい会話調で書かれている。想定している読者は１０歳以上らしいが、高校１年までは使える気がします。小学生の低学年にはちょっと高度ですが、算数の得意な子には是非読ませたい一冊です。 |
勉強は楽しい方が身につくように思います。中学の時は数学が好きで、問題を解くのが楽しくして仕方ありませんでした。高校になって数学についていけなくなり、嫌いになりました。その代り、古典・倫理社会が好きになりました。私が立ち上げた人愛塾の原点も、そのあたりにあるように思います。学問教育がその人の人生に大きく影響することは間違いありません。
2006/2/19(日) 午後 7:35 [ 杉山 浩司 ]
はじめまして。私の経験上、倫理に興味が持てる人はセンスがあるひとが多いですね。逆に数学は努力しだいでものにできることが多いのです。杉山さんはたぶんセンスが良かったのでしょうね。中身の無い社会の授業をやるくらいなら、古典を読ませたほうが国語と社会の両方を学ぶことが出来るので、こちらのほうがいいと思っています。
2006/2/20(月) 午後 10:52
算数からちょとずれますが、「計算は計算機がやればいい」というのは、 大賛成です。微分・積分は、Mathematicaの使い方を教えればいいのじゃないのでしょうか。今の数学・物理の授業は、わざわざ、数学・物理嫌いを作ってるようなものだと思います。
2006/2/25(土) 午後 11:54 [ bosho_no_nushi ]
今の理系科目は無駄に難しいですからね。政府による愚民政策と思えるくらいです。組合はこの問題についてなんら有効な手立てを考えてきませんでしたし、行政に訴えるようなこともしませんでした。先生の怠慢も大きな原因でしょうね。
2006/2/26(日) 午後 6:12
あくまでも、感想ですが、選別試験である大学入試に、教育課程がすべて引っ張られているように思います。 人を育てるための教育が、「選別に通る」手段になっているのでは、 ないでしょうか。
2006/2/26(日) 午後 11:06 [ kafuka*no*ochan ]
あくまでも感想ですが、教育課程がすべて、選別手段である大学入試に 振り回されているような気がします。
2006/2/26(日) 午後 11:10 [ kafuka*no*ochan ]