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この4月から、Eテレ、
つまりNHKの第2放送(?)において、 「考えるカラス」という番組が始まりました。 これが、なかなかよいのです。 「なぜだろう」 これを説明しようとさせてくれます。 しかも、その題材が、 なかなか面白いのです。 ここで紹介するよりも、 どうぞ実際にご覧ください。 録画してでも、見る価値はあります。 小学生で、中学受験をする人も、 10分間だけ、見て損はないと思います。 |
理科
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中学の理科では、三年生において、
教科書にまだない「イオン」を 学ぶことになっています。 いわゆる移行措置です。 どうしてこういう簡単な原理を 義務教育の教科書から追い出したのか、 私には納得できないのですが、 とにかくこのたび戻ってきて何よりです。 さて、イオンとなると、当然 原子の構造から入っていくことになります。 ミクロの世界には私たちの大きさでの常識は成り立ちませんから、 電子たちは様々な不思議なしわざを見せてくれます。 それはともかく、 原子核と中性子の話をしたら、 原子力発電の仕組みについて 触れないわけにはゆきません。 全く同じことを、 ゆっくり行うと、原子力発電。 これを一瞬のうちに連鎖させると 原子爆弾なんだよ。 核兵器の問題と、 原子力発電所の問題、そして 放射能の問題。 まずは、どういうものか「知る」ことが大切です。 中学生たちは、 素直に耳を傾けてくれました。 関心をもつということが、 学習の効果を高めます。 だから私は、 イオンの話の導入は、 水に溶けると電気が流れるものと流れないものとがある、 なぜだろう、と科学者が考えた、すると、 とんでもないことがだんだん分かっていったのだ…… というふうに語りました。 塩酸の話に目を輝かせる、ちょっと危ない子もいました。 自動車のバッテリーのしくみということで、 なるほど、と合点した子もいました。 原子核のまわりには 電子のための座席があるとか、 ひとりあぶれた奴はすねて 水の中に入るとチャンスとばかりに家出をするとか、 とんでもない話を私はします。 何でもいい、興味をもって、 頭から忘れられない印象が残せたら、と願いながら。 |
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空気がどんどん温められると、軽くなるので上昇する。 |
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光の進み方は、理論を図の中に活かしてこそ、 |
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ついでに、地球の動きについて。 |



