日本語教師ぐうたら京都ライフ

無理やり取った休みのはずが・・・

Wed, 09 Jul 2014 22:30:46 +0900

今日は大学院の公開授業に参加するために

わざわざ休暇をとっていた。

朝から健康診断を受け、午後から大学院へ行くはずが、

目が覚めていても布団から出られない・・・。

疲れている？

いや、まだ水曜日やし。。

葛藤しながらも、健康診断をサボった。

その後も起きては何かを飲んで少し食べてまた寝る・・・

を繰り返して、

結局、大学院へも行かなかった。

病気か？

これが、うつ病か？

なんとも、もったいない休み方をしてしまった。

休みばかりの５月

Fri, 22 May 2009 03:02:15 +0900

今週一週間休講になったおかげで、
ある意味、授業や学生管理の建て直しを
検討できる余裕をもてた。

でも、外国人留学生からすると
月の半分が休みになったわけで、
日本の日本人の学生のようには
はしゃげないだろう。

特に４月の新入生はまだアルバイトもできず
日本語も、日本の生活もまだまだなのに
休みばっかで、逆につらいと思う。

なにより、
学校に来ないと
日本語を忘れてしまわないか
心配だ。

今更、だが
このインフルエンザの騒ぎで
一週間も休講にする意味は
あるのだろうか。

我が校も休講に！

Tue, 19 May 2009 02:48:02 +0900

午後クラス担当なので、12時に出勤すると
事務所では、あらゆる講師が電話を
かけまくっていた。

すぐに、豚インフルエンザ関連の
騒ぎだとわかった。

もしかして休講？と
期待(！)してしまった。

これだけ、大阪の街が大騒ぎに
なっていて、授業やる気満々で
出勤していても、

学生以上に
休講を喜んだ。(内心)

その喜びもつかの間、
午後の学生たち130人に休講を
伝えなければならない。

外国人留学生に
電話で。
しかも、半数は初級！

意外と彼らは
状況をよく理解できていた。

まさか、留学先で
豚インフルエンザが流行し
学校が一週間休講になるなんて
思いもしなかっただろう。

結局、夏休みが縮まるだけだから
何の特にもならない。

それより、中間テストがズレ、
カリキュラムを組み替え、
遠足が延期になり、、

この一週間の休講は
喜ぶべきものではないと
すぐ、思い知らされた。

ジュースのような酒

Fri, 15 May 2009 01:17:05 +0900

私は普段、目が悪いがめがねをかけないで生活している。

でも、授業中はかけるようにしている。
学生の手元もみたいし、後ろの席の学生の様子も
しっかり見たい。

今日、めがねを忘れてしまったので
裸眼で授業をした。
もともとそれで生活しているので、
なんの差し障りもなかった。
（つもりだった。）

ところが、、

ある学生の机の上にある、飲みかけの
缶ジュースをよく見てみると
缶チューハイだった。

「授業中に酒を飲むとは何事や！！」
と、怒鳴りかけたが…

確かに、果物ジュースのようにみえる外観で
学生は本当にジュースだと思って飲んでるかもしれないし
事を荒立てると、彼は停学処分になってしまうので
放課後、

「その飲み物を持って、ついて来なさい」といって
誰もいないところへ、連れ出した。

「えっ？！　これはお酒ですか？」

私は学生を信じられなくなってしまっているのか
彼のリアクションが物凄く白々しく見えたが、

「これはお酒です。
　あなたはお酒を飲みながら勉強していました。
　どういう事かわかりますか。
　もう、ぜったい　同じことをしないで！」

彼は私が気づくまで、
平然と授業中に缶チューハイを飲んでいたことになる。

なにより、
それに気づかなかった自分が情けない。

新入生のプレメン

Tue, 07 Apr 2009 00:01:53 +0900

来週から新学期をむかえるにあたって
新入生がぞくぞくと来日している。

学生たちのレベルもさまざまなので
100人あまりの学生を個々に面談し
プレースメントテストを受けさせる。

ひらがなも書けない学生との
コミュニケーションには疲れた。

あまり意識せずに身についた？
『フォーリナートーク』を
フルに使った１日だった。

勉強会②誰でもなれる日本語教師

Mon, 30 Mar 2009 02:21:30 +0900

大阪から夜行バスに乗って
東京の勉強会に参加した。

勉強会というより、シンポジウム
のような形式の会合で、パネリストの方々や
参加者も、さまざまな分野で日本語教育に
携わっている人たちがいた。

質疑応答の時間に、ある参加者が
「この仕事を一生懸命続けていても
　お金にならない。生計を立てられない。
　この現状をどうお考えですか！！」と、
半分、泣き叫んでいる様子で、
パネリストに食って掛かった。

正直私は、何を今さら・・・と
冷めた目で、その人を見ていた。

すると、パネリストではなく、
他の参加者(某出版社の社長)が
「最近の若い先生方は忍耐に欠けている。」と
反論した。

「小、中、高校の先生、弁護士、医者など
　先生と呼ばれる仕事に比べて、日本語教師ほど
　簡単になれる仕事はない。」と
続けた。だから、１年や２年で成果を求めるのは
おかしいのだと言った。

納得した。

給料云々ではなく、
「先生」と呼ばれる仕事についていることに
もっと、誇りと謙虚さを持とうと思った。

勉強会①

Sat, 28 Mar 2009 21:49:21 +0900

今日と明日、二日連続で日本語
教育関連の勉強会に参加する。

今日の勉強会のテーマは
『聞くことを教える』だった。

聴解力をつけるには、
『予測』と『推測』をさせるよう
仕向けるのが重要だとわかった。
というか、重要さはわかっていたけど
具体的にどのような練習が
効果的かと、ぼんやりしていた事が
クリアーになった。

こんなふうに、
自分でぼんやり理解したつもりの
問題点が、はっきりすると
すぐ、実践したくなる。

非常勤と専任

Thu, 26 Mar 2009 01:15:34 +0900

卒業式前日に学院長と大喧嘩をし、
卒業式明けにクビになってから１年がたった。

新しく勤めている学校は、驚くほどしっかりしていて（？）
自分が以前いた学校はいったい何だったのか
恥ずかしくなるほどだった。

もちろん、今の学校でも大変なことはたくさんあった。

でも、何より『本気で日本語を学びたい学生』に出会えたことが
うれしかった。

またこの学校でも、専任として働いてくれと言われて
初めは断り続けていたが、受けることにした。

本当は一度専任として働いて失敗した身分だし、
非常勤講師としてほかの先生方とも仲良く楽しく働いてきたので
このまま、気楽にやっていくのもいいなと思っていた。

でも、時間と体力に余裕がある今、
プロの日本語教師として
自分に、もう１段上のハードルを課していいかなと
思いはじめた。

またまた、雑誌で読んだ文の引用。
「現状を維持するのは楽。
　新たなことにチャレンジしてこそ、成長がある。」

序数詞の授業

Sat, 25 Oct 2008 00:16:21 +0900

やはり、新入生の授業のはじめの一週間はキツかった。

与えられたｶﾘｷｭﾗﾑを授業時間の半分で終わらせてしまい、
手をかえ品をかえ、あれこれ残りの時間を工夫してみるものの、
とにかく、時間があまって仕方がなかった。

そんな初級のｸﾗｽで、今日は序数詞を教えた。

私は学生ひとり一人に、箸とはがきとクリップを
それぞれいくつかずつ分けて配った。
それで、

Ｑ：はがき　は　なんまい　ありますか。
Ａ：はがき　は　さんまい　あります。

などのやりとりを練習させるつもりだった。

ところが、箸を１本もっている学生が、
「先生！　これは　はんほん（半本）　ですか？」
と、質問してきた。

私は、わりばしを１本づつ数えさせるつもりだったが
学生たちは、靴を１足２足と数えるように、
箸も１セット（２本）で１本だと
思ったようだ。

改めて、序数詞の練習の難しさと
学習者にとっての負担を感じた。

後期授業開始

Sun, 19 Oct 2008 03:03:02 +0900

ようやく後期授業が始まった。

今学期から１クラス担任を持つことになり、
ちょっと先学期とは違う緊張感があった。
さらに、授業の前日になって
「先生のはｸﾗｽはﾌﾟﾚｰｽﾒﾝﾄﾃｽﾄの上位者を集めたｸﾗｽです。」
と告げられ困惑した。

私はどちらかというと不真面目な学生や
伸び悩む学生に対応する経験が多かったので、
逆に、よくできる学生を伸ばすことが苦手だ。
新学期早々、変なプレッシャーを感じた…。

１日授業をすれば、そのｸﾗｽの学生たちがいかにできるか
よくわかった。

今後、今までとは別の悩みをもつことになりそうだ。