すべての機能をご利用いただくためには、JavaScriptの設定を有効にしてください。
設定方法は、ヘルプをご覧ください。

『養護学校』教員たん・たん・tanki_の独り言

世界はインクルージョン！「必要」な「支援」で「特別」じゃない「教育」へ!!

お気に入りの人に登録/削除

障害児教育

[ リスト | 詳細 ]

記事検索

全32ページ

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

[ 次のページ ]

twitter

自分自身、このブログにはまったく寄りつかなくなってしまっています。

何ごとも両立させるのは難しい人間で…、

最近はたまぁ～～～に、nottomatoって名前で、twitterでつぶやいてます。

もしよろしければ

http://twitter.com/nottomato

をご覧下さい。

（このブログを閉鎖するわけではありませんので、今までおつき合いのあった方々のブログには行かせていただくことはあると思います。）

来週、学習会の「講師」？をすることになった。
「特別支援教育をインクルーシブ教育へ」の取り組みについて話すことと、
その地域にある、「特別支援学校設立運動」について意見を述べるように言われている。
「特別支援教育」なり、インクルーシブ教育について話した上で、
「特別支援学校設立」については、
考えるところは「自分たちの掲げる理念に合致しているかどうか？」の一点。
地域の学校がインクルーシブな学校になっていき、結果として「特別支援学校」で学ぶ子どもの数が減る方向へいく、というビジョンを描いた中に位置づく運動になっているかどうか？　それならいいが…？？
というような、話をするつもりでいる。

コメント（2）

トラックバック（0）

当事者

夏休み中に参加した研修会、「障害当事者」の方が講師の講演会で、

私は車椅子に乗った瞬間、何らかの行為を他者に依存する状況になった瞬間、人格を有する「主体」者ではなく、「客体」者となる。
障害者は「客体」者のままでい続けた方がすんなりことが済んでいくことで、世間が求める障害者像に近づこうと知らず知らずに「障害」者役割を演じている。
思いやりや優しさに支えられている障害者の日常は、常に「ありがとう」と「すいません」を求められる。

というような話をされた。
確かに思い当たることがある。
意識しているわけじゃないけど…、
「当事者」じゃなく「介助者」に話しかけているようなことが…。

数日前に、記事タイトル「当事者運動」や「人権教育」を書いたが…、
「障害者問題」の当事者は、「障害者」ではなく、むしろ「健常者」だと思うようになった。

この記事でも「『障害当事者』の方」って書いたが…、
日本語の使い方としては正しいかも知れないが、ホントにそれでいいのか、深く考えたい。。

コメント（2）

トラックバック（0）

情報発信

始業式の日の午後から、早速、分掌部会。
特別支援教育に関する情報発信（＝「たより」の発行）は自分の役割。
夏休み中の子どもの過ごし方（施設利用状況なども）を載せたいといえば、保護者間での利害が絡むとのことで反対意見が…。
特別支援学校の「整備」の情報については、保護者を不安にさせるとの反対意見が…。
いったいどんな情報を発信せよと言うのか…？？

コメント（2）

トラックバック（0）

当事者運動

先日の学校での研修会のこと。
テーマは「進路指導」だった。
地域にある「自立生活支援センター」が統合されてひとつになることの説明や今後のことについてその施設の人が来て話してくれた。
まあ、それを「進路指導」という括りですることに疑問がないわけではないが…、（おいといて！）
後半、少人数グループで討議をしたときに、
「新しいセンターのスタッフは何人で、そのうち障害当事者（そもそも…、この言い方もおかしい！　障害者だけが障害者問題の当事者ではない！！）は何人ですか？」と聞いた。（一人はいることを知っていて…）
答えは、やっぱりというか「スタッフ○○人で、当事者１人」ということだった。
意見として、
ピュアサポートは今後の課題！　この地域で当事者運動が育っていないことが、障害者の暮らしにくい地域社会になっている一因だ！　と思う。
というような、発言をした。
目の前の子どもしか見ていない（見なくてもすんでいる）学校の先生には、わかりにくい話。
でも…、自分は当事者運動をつくる（当事者を育て、サポーターを育てる）、
これはこれで特別支援教育における「特別支援学校」の立派な？専門性だと思っている。。