うちのどんぶり

私の主張

娘２が通っている中学校は
毎年「私の主張」の文章を書いて、発表する場があります。

娘２は、発語が遅く、
5歳ぐらいまでサ行の発音がタ行になっていて、
言葉の心配をずっとしてきました。

言いたいことがたくさんありすぎるのか、
話すことがへたで、
家族からは「何をいいたいのかわからん」と言われていました。
最近ようやく本を読んだり、
ゆっくり話すように声かけたりすることで
変わってきたかな・・・と思ってはいますが、
まだまだ苦手なようです。

そんな娘２が発表の文章を書くのは、大きな課題となっているようです。

去年は、ホームスティのことを書いたが、
今年は何を書こうかと相談がありました。

「ホームスティでもいいんじゃない」
「部活で教えることの大変さを書けば」といっていたのですが、
先生から3年生だから、もっと幅広い分野で書くようにと言われたらしく、
さらに、混乱・・・

で、結局｢身近な国際化｣を書くことにしたようです。

「お母さん、何から書き始めればいい？」と相談があって、

書き始めるのはまだ早い、
まずは何を書きたいかをキーワードでいいから書くこと
それをまとめて行くこと、
そして、自分の体験や考えを全体的な考えにまとめていくこと
などを伝え、
私は、2時間ほど一緒に整理しました。

まぁ、整理したことで、書けるだろうと
私は「じゃ」と寝てしまったのだけれど、
娘2は12時半までがんばったらしい・・・

今日の朝、起しに来て文章を読んだけれども、
文法的におかしいところや接続がうまく行かないところはあったものの、
なんか言いたいことはまとまっていたかな・・・ということで、
今日、無事提出できそうです。

怒りマックス

久しぶりに怒ってしまった・・・

家ではしょっちゅうなんだけど、
職場ではここ最近、ほとんど怒っていなかった・・・
というか、今の心理業務に異動になってからは、
自分で自分の業務を行えばいいので、怒る必要がなかった

前の部署では「鬼」だったのが、ここでは「仏」だった・・・

でも、先週から今週にかけて
前の部署の方（A）が医療の中での心理業務という位置づけを
まったく無視した動きをしてしまい、
今後の心理業務に差し支えるような行動をしていたことがわかった・・・

その方の直属の上司（B）がなんどか記事にもしている
使えない元上司で
まったく教育も管理もしておらず、
指示指導もないまま
野放しでAさんが自己判断で行った結果だということもわかった・・・

まぁ、元上司（B）は仕事ができないことは分かっていたし、
管理ということを履き違えて捉えており、
自分の役割をこなせないというのは
十分わかっていることなんだけど、
まぁ、関係ないかーーーとほっといたのも事実・・・

先週金曜日に勝手に動いていたAさんと話す場面を作って、
何がまずいかを説明するのだが、
またこれも話が通じない・・・

結局今まで正しい理論立てを教育されないまま
業務を行っていることで
それでいいと思い込んでいるところに大きな間違いがあるのだが、
理論を説明しても理解できない・・・
最後には、Bさんに報告して、その結果を伝えてほしいで
終えるしかなかった・・・

はぁ〜〜〜

で、今週月曜日にAさんから声をかけられて、
再び話し合った。
前回よりは少しは整理されつつあった。
ただ、Aさんもどう動いていいか分からず、
現状しんどい思いを抱えていることも分かり、
Aさんだけに話しても難しい部分があることも分かった・・・・

で、昨日火曜日に私の上司（事務局長）に相談して、
直接上司のBさんに指導してほしい旨を伝えたいと話した。
事務局長は私を前の部署に戻したがっている本人だから、
ぜひとも話してきてほしいと言われた。

まぁ、今は戻りたくないし、なんとか話すことで体制が
少しでも変わればいいかなーーーと思いつつ、話したが・・・

まあーーーー、これが言い訳のオンパレード!!!
「何も報告してくれないから、知らない」
「こうしたらと言っても、まったく違うことをする」
「俺のほかに判断する人がいない」
「下が育ってこない」

報告する体制を作るのは、あなただし、
明確な指示を与えるのも、あなただし
判断するのも、あなただし、
下を育てるのも、あなたでしょ！！！！

ということを、はっきりと「それをするのはあなたです」と伝えてきました。

まぁ、たぶん伝わってはいないし、変わりもしないだろうけど、
まぁ、ちょっとだけ期待して終わりました。

話した内容を私の上司に報告すると、
「もしかしたら、戻る時期が早まるかもね・・・」

えーーー、そんなのなしでしょーーーー(>_<)

ということで、やっと記事にかけるまでに落ち着いたので、
記事にしました。

長い文章を読んでいただいてありがと!!!

心理・教育統計法特論 通信指導

放送科目の通信指導の締め切りが6月9日です。

障害者心理学特論と2科目今回は受講していますが、
障害者心理学特論の方はできましたが、
統計法は・・・

いちおう・・・
放送授業も聞いたし、
ノートにもまとめてはいるんだけど、
ぜーーんぜんわかんない・・・(>_<)

通信指導は出せば、たぶん試験は受けれるとは思うんだけど、
やっぱりちゃんとしないなーという思いもあって、
がんばろうと教科書とにらめっこ・・・

まあ、なんとか今日明日中には提出したいと思っています・・・

だれが、統計教えてーーーー

面接授業（心理学実験１）

土日、学習センターで面接授業を受けてきました。

9時半から5時ごろまでけっこうビッチリでした。
大体1時間半で朝はばんばんに着くのですが、
遅れたら・・・と思うと、心配で7時半前には出ていました。
なので、ちょっと寝不足気味です。

心理学における実験の歴史や意味、レポートの書き方などの
説明があったあと、実際の実験が開始です。

※ 長さの錯視
※ 知覚―運動学習の転移(写真の器具はここで使いました）
※ 心的回転
※ 記憶の系列位置効果
※ 集中学習と分散学習

という5つの実験を検査者、実験参加者（被験者を今はこう呼ぶそうです）の
両方を体験できました。

特に私にとっては実験参加者を体験することで、
いろいろ感じることができました。
普段、検査をしているほうとしては、
なんかなぜこんなこともできないのーーーと思っている部分が
いつの間にかできていて、
それが実験参加者をすることで、
初めてのことに対する不安感ややりたくてもできないもどかしさなどを
感じました･･･

実験をするので、時々あくびをするぐらいで
眠くなることはありませんでした(>_<)

ただ、休みがまったくなかったので、
今日は疲労感でいっぱいです･･･
今週は長そうです･･･

面接授業２日目

昨日から放送大学の面接授業を受けています。

実際に検査を受けるほうとするほうの両方の体験をしています。

自分で身体を動かすので、
眠くはなりません・・・

また、楽しんできます♪