人間は何かを学ぶ時、褒められた方がより記憶に定着し効果的に学習できることを、
生理学研究所(愛知県岡崎市)の定藤規弘教授らの研究チームが科学的に証明しました。
定藤教授は
「教育やリハビリの現場でも、褒めることが効果的な習得につながるのではないか」
と話しています。
研究成果は7日付の米科学誌プロスワンに掲載されました。
研究チームは、右利きの成人男女計48人に、左手を使って決められた順序でパソコンのキーボードを打たせ、
30秒間で早く正確に入力する練習を12回させました。
続いて、練習結果の優劣に関係なく、
(1)自分が褒められる映像を見る
(2)他の人が褒められる映像を見る
(3)自分の成績をグラフで見るだけ
以上の3グループに分類。翌日に再びテストし、各グループで入力がどれだけ向上したかを調べました。
その結果、自分が褒められたグループは練習より約20%多く打てたのに対し、
他の2グループは約14%の向上にとどまったそうです。
これくらいの、実験でそうだと言い切るのは危険だと思うのですが、
自分に当てはめて考えれると、確かに褒められる方が、何につけても効率が良くなる気がします。
ただ、効率よくなるというのと、物事を深く掘り下げて考えるのとは別問題で、
けなされ、叩きのめされて、それでも這い上がって来た人が何かを作り上げたり、人の上に立ったりすると、
それは、深みのある作品が出来上がったり、人の痛みの分かる人間であったりするように思うんです。
昔から「飴と鞭」っていう言葉がありますが、
科学は、やはり「何々予想」っていう先人が残した言葉を証明をする学問のようです。
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