基本法のキ ( その他教育 ) - bridgeight

教育基本法が改正されようとしています。

いじめ、自殺、未履修など、教育に関わる幾つもの問題に同時期に直面し、
その対応策を講じようと言うのでしょうが、僕はこの改正には大きな疑問を抱いています。

何をどう改正するにせよ、法の改正によって教育現場がどうなるモンでもないと思うからです。

教育基本法は何をどう教えていくかとか、ましてや、
いじめ問題にどう取り組むかなんてものを規定する法律ではありません。
もっと上位の、あるいは根本となる、文字通り「基本的な」ことを定めたものです。

いじめや自殺の原因となっている「心の問題」も、
未履修の原因となっている学習内容と受験項目の乖離も、教育基本法の守備範囲外です。

「心の問題」は家庭から始まって、社会や地域全体までで取り組まなければならない問題ですし、
学習内容と受験項目の乖離は、学習指導要領でカバーすべき領分です。

教育基本法の改正についてのニュースでも、与党と野党の対立がどうこうというような話題しか取り上げません。
何でこの根本的な問題に誰も目を向けないんだろう、と思っていたら、いました。

立花隆、その人が。
同氏のコラムから抜粋してみましょう。

子供たちの自殺の問題、いじめ問題、学力低下問題、高校での必修課目未履修問題等々、
日本の教育に問題が山積していることはよくわかるが、
それらの問題と、教育基本法はまるで結び付きがない。

教育基本法は、まさに「基本法」そのものであって、
教育というのは、そもそも何をどうすることをいうのかなど、教育の基本的な理念を論じた「理念法」である。
高度に抽象的な思想的内容の法律である。
日々の教育に具体的にどのような内容を盛り込むべきなのかなど、
具体的条目をテンコ盛りにした学習指導要領のような「具体的コンテンツ法」ではないのである。

現行教育基本法の理念の部分は、世界のどこに出しても恥ずかしくないような
立派な理念がきちんと盛り込まれており、その内容に、昨日、今日、明日で
バタバタと改変しなければ困るような部分は一切ない。

世界のどこに出しても恥ずかしくないかどうかまで言い切ることは僕には難しいですが、
他の部分は全く同感です。

政府として何かしら「対応してますよ」という姿勢を見せたいだけとしか僕には思えない。

改正のための改正など要らない。

※上記の立花氏のコラムは、全体としては安部政権の強権性について論じたものです。
　こちらで全文が読めますので興味のある方はどうぞ。