御前加那子のチムグクル

模擬裁判

まりんちゃんが　裁判官をしました。

先日、東京都心の某大学で　模擬裁判がありました。
実際の事件をもとに　裁判をします。
生徒（中３）達で　話合い、検事や弁護士や証人などを立て
法律の勉強をしたり、人権について考えるものです。

まりんちゃんは　裁判長役。
法衣もきたそうだ。

｢静粛に！ドンドン」ってのを　憧れるなぁ。
母は　何度も言ったのに
実際は　そんなセリフ言わないらしい。

静粛に！ドンドンのドンドンは　小さいハンマーみたいなので
机をたたく　あれです。

中学生の　この時期に　とてもいい体験だったと思う。
そろそろ　将来の自分を夢み、社会の人達の姿に目を向け始める時期。
学校の枠組みを　はずれて
社会の一端に　触れる体験は
なんらかの　成長のきっかけになるかと思う。

実際の生徒達の反応も　よくて
「この学校に通ってよかった」と言う生徒もいた。
純粋に　素直な　感想だと思う。

学校が　用意した　このプログラム。
15歳の過感期に　様々な経験を　得られることは　
いい勉強だと思う。

あいにく　保護者の中には　勉強する時間が少なくなることへの不満の声もあった。
そんなこと
先生は　おどおどして　しまってはいけない。
「これこそが　勉強です！」と言い切る力が必要だ。

今回の中学生の　模擬裁判
全国で　はじめての試みだとか。
協力してくれた　某大学の学生達も　喜んでいた。
将来　子ども達に　自分が　何を残せるか
そんなことを　考えさせられた　取り組みだったとの声もあった。

考える力・育てる力・思いやる力
学校が教えることは　いっぱいあるはず。

ウクレレ乱入

26日　東京の可愛い街にある　ウクレレ教室に　乱入してきました。

駅前をまっすぐ行くだけだったので
迷わず到着しました。地区会館に到着の段階でもう、えらい、私。と褒めました。

少人数でほぼ個人レッスンの教室です。
マイルドな先生が　優しく教えてくれます。
とにかく　各自、自分で弾かなきゃ音ってでないわけで
そりゃ楽器だもん、当たり前か。
皆さん、熱心なわけです。

ずーっとずーっと　ひたすら練習してるんですね。
多分　時間忘れちゃうんでしょうね。
「はまる」ってのは　すごく楽しそうな作業だなぁ。

マイルドな先生の　激しい演奏も聴け、
楽しい！が顔ににじみ出てる雰囲気が　皆さんステキでした。

音楽はいいですね。
習っても場所もとらないのに　知識と技はお持ち帰りできるんですもの。

ウクレレって　こんなに　軽いんだ〜
ウクレレを可愛がる人の気持ちが　なんとなくわかりました。
抱きかかえて　モッテ歩きたいね。

見学にいったのに
とても楽しく拝見して、一生懸命やってる人の邪魔をしました。
うへへ。ごめんね。
人が何か一生懸命やってる姿を　見るのがスペシャル大好きな私は
もー嬉しくて。うへへ。



＊＊Befoxさんの ウクレレ教室＊＊

２月のきょうしつは
日時：平成２０年２月３日（日）
　　　１５時〜１７時
日時：平成２０年２月２４日（日）
　　　１０時〜１２時
場所：尾山台地区会館　音楽室
住所：世田谷区等々力２丁目１７番１４号
　　　０３ー３７０３ー０２１１
東急大井町線　尾山台駅　徒歩２分　
　　　（改札を左に出て、商店街を進んだ、右側、ローソンの手前、図書館のところです）

入会金：１０００円（永久）
会費：１５００円（１回／教材費含む）
お飲物とお菓子はご用意いたします。
１曲をおもちかえりいただきます。

ウクレレをお持ちでない方は、数に限りはございますが、お貸しいたします。
御興味のある方は事前にメールで御連絡ください。
年令は問いません。詳細を追って御連絡いたします。

お問い合わせは　　[e-mail]

生きるの意味は

前に　横浜駅近郊で　ディスカッションしたとき
一緒に話合いした　大学生から　メールがきた。

そのときをきっかけに　引きこもり生活から　少しづつ抜け出せたとのこと。
いやいや
こちらこそ　ありがとう。
彼はとっても　いい男だったから(笑）目の保養になりましたよ。

ディスカッションは　いくつかグループわけされて
10人くらいで　話あいしました。

私のチームは
中学3年の不登校の男子、アスペルガーの女子高校生
有名私立高校のベテラン教師、日本を代表する国際系ボランティア団体の職員
大手保険会社の若手管理職、ベトナム派遣団の高校生
教育系大学の学生、などなどでした。

課題は「生きる」で
まぁ　「命を大切にしよう」　とか
「自殺はいけない」とか　そんな意見ばかり飛び交っていて
私は内心

みんな　無難好きなんだな　と思って聞いていました。

その中でも　教員や指導者達は　頭ごなしに
若者の堕落を　たらたら述べ

なんだか　つまらんねぇ　と内心思っていました。

あんまり　大人達が　偉そうなので

「生きていても　死んでる人もいれば
　長くいきてなくても　たくさん生きてる人もいる」
という話をしました。

生きるとは　よりよく生きるために
明日をみて　過ごす事をいいます。

より良く生きたい　と願望するだけで
十分　生きているのです。

毎日が　腹を満たすだけの　暮らしなら　心から生きていますか？
腹が満たされなくても　脳や心をみたせば　それは生きたといえます。

ってなことを　言ったら

さっきまで　若者の堕落について熱弁をふるっていた　おじさんが
「私は　この10年　生きていなかった。
　若い時は　生きていたように思う。
　若い人が　羨ましかった。」
と　話てくれました。
これで　このおじさんは　その日を生きる　ことができたと思います。

そういう　私は
今日も何も考えず　ただぼけーっとして
寒いねぇ・・って言ってただけでした。

遊具

森つくりのイベント中

森の下草を切っていたら
小学2年生の女の子が　鉈に興味を持ち出しました。

もちろん　本物の　ナタです。

初めて使うなた。
危ないですよね。
でも　使っていいよ。って持たせてみました。

使い方も教えて、しばらくナタきりにハマッテいました。
正直、一か八かの賭けでもあります。
怪我させてしまうかもしれません。
でも
それを承知で　責任追う覚悟で　イベントは組むものです。

8歳で大人の人が使うナタを振るうって　大変な労働です。
子どもは　未知の能力をいっぱい持っています。

しばらくして　ほかの女の子が　枯葉にうもれたロープを発見しました。
ロープ捨てますか〜？と聞いてきたので
「好きにしていいよ。任せます。」といいましたら
女の子は枯れ枝に撒きつけて　ブランコにしてしまいました。

ブランコ製作は森つくりに　全く関係ありません。
しかし
森つくりの根本の理由は　人間つくりにあります。
カブトﾑｼのための森は
それを楽しむ目を持った人の森です。

参加者の大人のなかには
子ども達が　独自の遊びを見出していくことに
不満もでましたが
私は
カブトムシのお家をつくることより
子ども達の充実した独創性の素晴らしさこそ
野外活動の原点だと思って
ドンドンやっていただきました。

ブランコに飽き足らず　どこからか　捨ててあるタイヤももってきて
また遊具を作ってしまいました。
子ども達の　発想は　森という
自由空間で　広がっていきます。

あ〜楽しかった。

日本の大学の発想

数日前、東京の大学の数学教授からメールがきました。
この大学は　日本で最も　難関の国立大です。
日本中の学生が　一度は口にだしたことのある
超エリート大学の　教授の意見です。



大学の少なくとも数学教育が最近、成り立ってないのです。　それも一流国立大学でも。　

でも、大学の内容を高校レベルに落とすのは無理です。　だから零点続出なんです。暴論かもしれないけれど、

歴史や地理なんか全部削っちゃって、数学と理科を教えて欲しいです。　歴史や地理みたいなものは常識でしょう。

一々教えなくたって死ぬわけじゃない。　倫理の時間もいらない。　英語も最低限の読み書きさえ出来れば、良いんです。

英語は馬鹿でも喋れるし、書けますよ。　それにおじさんおばさんになっても勉強できるんだし。　音楽も美術も教えなくても構わないでしょう。　クラブで好きならやればいい。　


数学と理科の時間は倍にしてもいいと思いますよ。　本当に。　

理数系が弱い国は滅びます。　本当です。



これで　いいんですかね？
こんな意見を教育関係者に　メールでばら撒いて　満足ですかね？
私は返信すら　する気なくしましたが
間違っても　自分の子どもを　預ける気は　おこりません。
知人ですから　誹謗中傷は　しませんけど
なんか　悲しいな＝とおもって　ブログに書くまで　数日たってしまいました。