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先生よ、会議を減らしなされ！！

　　　久しぶり教育ブログ。　どうぞ御贔屓に・・・（謙虚ＴＪ）
　　　
　　　僕の教育持論の一つに「中坊はクラブ活動を一生懸命やれ！！」というのがあります。

　　　勉強も当然大事ですけどね（・・・とは言っても学校のは大半がしょーもない授業だと思うんですけど、ＴＪは）

　　　クラブ活動といっても、そこそこきっちりした部活動やないといけません。

　　　顧問がきっちりみていて、先輩後輩の関係もある程度しっかりしている部活動。

　　　最近は、僕らが昔やっていた当たり前の部活動が減少している様に思う。

　　　いろんな高校を訪問したら廊下の壁に「・・・部へどうぞ♪　我が・・・部は、先輩後輩の関係もなくアットホームな雰囲気です・・・」　　ジーザス！！　　こいつら終わったな、って。

　　　こんな連中がとりあえず大学に入って、アットホームに４年過ごして社会に出るんですよ！！　どえらいことでしょ！！

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　　　中学・高校で最低限の社会マナー（基礎）は学んでおかないと！！

　　　今や「ウチの子は自由にやらせているんです。」⇒「放置しているんです」　って平気で言うアホたれな親が多い中、学校のきっちりとした部活動が大事なんですよ！！

　　　それで今回、「教職員の会議の多さ」に触れたいと思います。

　　　顧問がみていない部活動はダレてくる可能性が高くなるって容易に想像できますよね。

　　　部活動中、顧問がいないケースって結構多いです。　昔より増えていると思う。

　　　先生方、会議なんです・・・・・

　　　そりゃ昨今、多種多様な問題が発生するから分からないでもない。

　　　しかし、その会議に中身はあるのか？　出席者のほとんどが活発な意見交換しているのか？　はっきり言って疑問ですわ。

　　　多分、多分ですよ。　教頭なり学年主任さんなりからの報告（連絡）が中心になっているのと違うのかな～。　出席教員から活発な意見が出まくっているとは思えない。

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　　　じゃあ、そんなことは空いた時間にするなり、メール（手紙）でするなりして、部活動みたらどないやねん！　という話です。

　　　本当にね、やる気のある公立の先生方はもう一度この状況を建て直してもらわないとアカンと思う。　公立の価値がますます下がります。　私立中学（高校）なんて考えたこともない親までも私立のことを考える。

　　　公立の学校に行くと３割くらいの先生の瞳にはもう力がない（死んでいる）（私立にも当然いるけど）。

　　　子供を生かすも殺すも、親と先生次第といっても過言じゃない！

　　　改めまして・・・　『部活動を大事にせなアカンのやで～！！』　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ＴＪ

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　
　　　

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２００６Ｍ－１優勝チュートリアル

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　　　２００６年Ｍ-１グランプリがチュートリアルの優勝で幕を閉じました。

　　　チュートリアルの二人は僕と同い年ということもあってテレビの前で応援してました。

　　　関西ローカル番組でロケなど頑張っていた二人。　良かったね。　２００７年は思う存分ブレイクして欲しいです。

　　　４年ほど前から見てるけど、芸人のみなさんの緊張感が伝わってくるという珍しくもあり、また素晴らしい番組であると思います。

　　　この番組をお笑い界の発展・成長を考え企画提案した島田伸助という男は「かっちょええな～」って改めて思います。

　　　まぁ一応、塾の先生をしている人間として僕は「この人先生したらオモロイやろな～」って人を観察してしまうクセがあります。

　　　以前、ブログにも書きましたが「教師はエンターテイナーであれ！」というのが僕のモットーです。　

　　　生徒にもう一度この先生から「習いたい」「勉強したい」と思わせるように、先生は魅力ある人間で、授業に創意工夫できなければならないと思います。

　　　そんな考えを持つ僕としては、【Ｍ－１決勝】に出てくる芸人の人たちは、超一級の先生の素質を持っているように思うんです。

　　　自己を磨く意識のある先生にとっては、彼らのもつ客を意識した話し方、空気の読み方、お笑い（仕事）に対する競争心（サバイバル意識）の高さ、など学ぶ点はたくさんあると思います。

　　　自分の仕事とは異なる業界で働く人から学ぶ点は多いです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ＴＪ

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社会で強く生きる子供を育てたい

　　　今、学力の二極化が進んでいますね。　

　　　原因はいろいろあるでしょうが、今日はその内の一つ。　親の教育観について。

　　　仕事柄、いろんなタイプの親御さんとお会いして話すのですが、ほったらかしから干渉しすぎまでいろいろいらっっしゃいます。　

　　　「なかなかいいな～」と僕が思う親御さん達の子供は、こんな感じです。

　　　　　　★素直
　　　　　　★冗談が通じる
　　　　　　★打たれ強い（ボロカスに叱られても、気持ちの切替が速くできる）
　　　　
　　　他にもあるとは思うのですが、大雑把に言うとこうです。
　　　こういった子は、学歴云々ではなく、社会に出て強く生きれると思います。

　　　僕が思うに、親がしておいたらいいと思うことは、

　　　　　　★子供に媚びない
　　　　　　★甘やかさない
　　　　　　★ここぞ、という時に"考えて"「怖い」親モードで叱れる
　　　　　　　　　　
　　　僕が、たま～に息子を怒る時は、多分メチャメチャ怖いと思います。
　　　子供に親の怖さ・威厳を伝えることも大切なこと。　昔に比べ、「怖い父ちゃん」が少ないことは今日の大きな教育問題の原因の一つだと思います。
　　　
　　　自分では「私はできているわ」って思っておられる親御さん、今一度客観的に自分を見つめなおしてみては。

　　　僕は嫁さんが、僕の教育観を調整（アドバイス）してくれるから助かってます。
　　　
　　　学校の先生も能力がないのか、社会経験が乏しいのか、「頼れる先生」が少ないのが現実・・・

　　　親は『己の子供は、己がしっかり躾る』気持ちを忘れないことが大事だと僕は思います。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ＴＪ

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教育実習の思い出～プロレスＬＯＶＥ～

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　　　今日は、去年行った教育実習での思い出を一つ。（嘘かと思われるかも知れませんが実話です。）

　　　僕が教育実習に行った中学校は、この少子化が叫ばれる昨今の中、生徒数がどんどん増え、教室数が足りないような学校でした。　交通の便が良いからだと思われるのですが。　それで、僕はその中学校の昔々の卒業生。

　　　まぁ、やんちゃボーイに茶髪ガールが程よくいまして、（僕は）楽しかったですね～。

　　　茶髪少女は、廊下に寝転んでお子様パンツ丸見え。　廊下は水風船を生徒が投げ落とし水浸し。　外を見ていたら、上の階から箒が落ちてくる・・・　　なかなか激しいでしょ。

　　　まぁ、そんな学校で３週間実習をさせてもらいました。　まぁ、普通は２１，２２歳の大学生が実習生なんでしょうが、僕みたいな３０歳の変わったおっちゃんが来たから生徒は珍しかったでしょうね。

　　　
　　　それで、日は過ぎ、最終日近くに実習生から在校生にメッセージを送る機会がありました。　僕は６人中５番目。　いや～緊張しましたよ（やるまでは）。　何せ、体育館に８００人の中学生ですよ。

　　　１番目の男子実習生がスタート。　
　　　　　　男実習生：　「僕は君たちに伝えたいことが３点ある。　それは努力すること、・・・」
　　　ヤンキー坊や達：　「やめろー、アホー、ボケー」
　　
　　　　　　　悲劇！！　　かわいそうな実習生男子！！　　ななめ後ろでＴＪは合掌・・・

　　　それで僕の番（ダイジェストで）。

　　　ＴＪ：「はい、どうもどうも。　実習生のＴＪです。　いや～普通の話をしても面白ないから、２つだけ言いたいこと言わしてね。
　
　　　　　　　①：僕は、中国天安門広場で兵隊に銃を突きつけられたことがあります。アメリカで砂漠近くで倒れ救急車で運ばれたこともあります。要はね、世界に出ていろんな経験して下さいということです。スケールの大きな人間になれるよ！

　　　　　　　②：いろんなプロスポーツを観て下さい。スポーツで生きている人たちの必死な姿から何かしら得るものがあると思うよ。　その中で僕が一番薦めるのは『プロレス』！！　是非、観て下さい。　○○中学のみなさん、もっと熱くなってください！！　じゃあ、最後にさせてください！　武藤敬二のプロレスＬＯＶＥポーズ！！　
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　　　　この後、８００人の生徒の前で、舞台の上でやりました（プロレスＬＯＶＥポーズ）！！　気持ちいい～～～。　また生徒がめちゃウケ！　熱い中三男子からは拍手が・・・　　感動！！

　　　　この後先生方に怒られるかな、と思いましたが、逆にたくさんの先生に褒められました（あ～良かった♪）。　　　
　　　
　　　最近、しょっちゅうブログで書いていますが、「教師は総合エンターテイナーであれ！！」そして今日は、もう一つ「どうせ教師するなら、記憶に残る教師になれ！！」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ＴＪ
　　　

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歴史の授業

　　　今日、社会（歴史）の授業を中学２年生にしました。　仕事上、立場上、できることは何でもします。

　　　突然ですが、みなさん歴史は好きでしたか？

　　　生徒たちはに学校の歴史の授業を聞くと、

　　　『教科書に線引いているだけ。　プリントの空欄を埋めているだけ。　歴史オタクのマニアック先生が自分の知識をひけらかしているだけ。・・・』といった返答が多いですね。

　　　コラ！　社会教師！　寝ぼけたことしとったらアカンどっ！！

　　　僕は、数日前に「教師は総合エンターテイナーであれ」というタイトルでブログを書きましたが、歴史なんかは、ものすごいエンターテイメント性を持って授業をできる科目だと思います。

　　　今日は、（応仁の乱～織田信長）をしたのですが、授業をするにあたり注意することは・・・

　　　まず歴史マニアのガキの先走り発言を封鎖すること。　女子は、調子乗りが先走り発言をされると、ヤル気を一気に失くします。　　

　　　①歴史は断片的なものごとを記憶するのではなく、生徒たちに前の出来事と今の出来事の繋がり、ストーリー性を教えることが大事。

　　　　例１）「日野富子っていう悪女が、将軍跡継ぎ争いに後から首を突っ込んで、周りの武将を巻き込んで１１年間にも及ぶ応仁の乱が起こった。　で、応仁の乱で弱った室町幕府をみた、全国のケンカの強い奴ら（戦国大名）が、チャンピオンを目指し毎日戦争したわけや。そこで戦国無双（ゲーム）にでてくる奴らが出てくるワケ」なんて♪

　　　②子供に、その歴史の現場にいるような感じをさせ、実際の事件を考えさせる。

　　　　例２）「さぁ織田ちゃんが（泣き虫信成（フィギュア）ちゃうで～）、奇跡の今川義元倒し成功！　ほんで次の敵は武田信玄。　こいつは激強い！　さぁ、どうする？（黒板に日本地図を描き、当時の勢力図を書く）

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　　　　　　　生徒は、考える・・・　　これがええんですわ！！

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　　　　　　解答として、●徳川と同盟を結んだこと。　●鉄砲を大量に買ったこと。　を伝える。

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　　　　　「これでかなり強くなったぞ。　でもな、それでも武田信玄には勝てるかわからん。　どうするよ、お前ら！」
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　　　　　生徒は、困る。　まだ勝たれへんのかよ、って。　　そこでまた解答。
　　　　　
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　　　　　「なんと、武田信玄病死や！　これで有力な武田の家来が逃げよった。　すげーやろ！　なんてタイミング！　信長運良すぎやろ！」

　　　　　長々スイマセン。　これで生徒は（全員じゃないかも知れないが）、織田信長に対して何かしらのインパクトを持ったのではないかと思っています。　一時的に信長体験できたかなって♪

　　　　　生徒の顔みりゃ、勉強楽しそうか分かる。　工夫して教えて、何とか勉強した充実感味わさせなきゃ。　

　　　　「やらざれば～、殺してみせよう、社会教師」　by 織田ＴＪ信長
　　　　（泣かざれば～、殺して見せよう、ホトトギス）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ＴＪ

　　　　ＰＳ：ホントは「やらざれば、俺（ＴＪ）がやってやるよ！　社会教師」です。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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