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「受験のためにする勉強なんて、実際に社会に出たら役に立たないものばかりなのに、そんなもので人間を評価するなんておかしいよ」
という意見をよく聞く。
たしかにもっともな意見だと思う。
受験勉強で得た知識なんて終わったら半分以上忘れてしまうのが普通である。
受験だけでは測れない能力があることもまた事実である。
しかしながら、現在の受験制度は人間のある能力を測るためにはとても効率的なシステムであり、それだからこそ明治時代から100年以上にわたって続いてきたのである。
ここでは上の意見に対する私なりの考えを述べてみたい。
上の意見で問題になっているのは次の二点である。
�ー�験勉強の内容は実社会では役立たない
�⊆尊櫃北鯲�たない知識で人間を評価するような受験制度はおかしい
まず�，諒�について自分なりの考えを述べてみたい。
「受験勉強で得た知識は実社会で役立たない」というのは事実である。少なくとも受験で得た知識をそのまま適用できるほど世の中は甘くない。
でもそれでいいと私は思う。
何故なら、受験で測能力とは、「役立つ知識をたくさんもっているか」ではないからだ。
受験ではむしろ知識を身につける学習能力そのものを試されているからだ。
生徒の学習能力を測るためには、実際生活で役立つ知識よりは、むしろ浮世ばなれした知識を身につけられるかを試した方がよい。何故なら、実生活で役立つ知識は、生徒自身の生育環境などによって差がつきやすいためである。むしろ浮世ばなれした知識の方が、生徒同士にとってフェアになりやすい。
そういうことで、受験で試される知識は浮世離れした実生活では役立たないものであっても良いし、むしろそちらの方が学習能力を測るうえでは望ましいと思う。
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上でも述べたように、受験で測る能力は、その人の学習能力である。
それにもう一つ付け加えるならば、与えられた課題を着実にこなしていける任務遂行能力である。単なる頭のよさを測っているわけではないのだ。
学習能力と任務遂行能力は、その人がたとえどんな仕事に就くにしろ、必ず必要なものである。
業務を覚えるためにはある程度の学習能力が必要だし、業務をきちんとこなしていくためにはある程度の任務遂行能力が必要である。
受験戦争である程度成功してきた人たちは、（よほどの天才でないかぎりは）みんなこのような能力を持っていると思う。このような能力が無ければ受験戦争を勝ち抜くことは不可能だからだ。
だから企業などの入社試験において学歴が重視されるのは、必ずしも不合理なこととはいえないと思う。
受験における成績は、その人の学習能力と任務遂行能力がどの程度の水準にあるのかを測る指標であり、学歴はその証明となる。
そういう意味で、受験制度はある程度は合理的なシステムだと思う。
ただし、受験制度が合理的で効率的であるということと、受験制度を万能視することとはまた別の問題である。
受験制度は人間のある一面をはかるうえではとても有効であるが、それはあくまでも一面にすぎない。
受験では測れない能力だってたくさん有るのだ。
だから受験の成績だけで人間の優劣を測るのはあまりにも短絡的だし、受験だけで人間の頭の良さが測れるものではない。
受験はあくまでも一つの指標にすぎないのだ。
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