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４００記事

このブログを始めて一年強経ちます。

毎日のように書いてきましたが、時の経つのは速いものだなと思います。

いつも、１００だとか２００だとかキリのいい数の記事の時はかなりの思いのたけを込めて書いていたのですが、４００に至って特にこれといって伝えたいものがないというか、あるとは思うのですが特に思いつかないというか。

一週間考えてみたのですが、やはりこれといって思いつきません。

５００記事目を楽しみにしてお待ちください。

誰も待ってないかもしれませんが。

これからもよろしくお願いいたします。

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ゆとり教育

日本の授業時間は教育先進国と比べ現在の時点でもまだ多い。

しかし、国の教育にかける金額の比率が桁違いに少ない。

フィンランドなどは教育にかかる費用は全部国が負担する。

一クラス２０人、さらには先生の他に授業の補助をしてくれる人物が一人付いたりする。

落ちこぼれを出さないために。

さらには、かなり自由に先生自らの教え方で教えることが出来る。

先生のやる気が違ってくる。

教育に金も情熱もかけずに、授業時間を削ったところで、良い教育が出来るわけが無い。

教育に金も情熱もかけずに、授業時間を増やしたところで、まともな人間が出来上がるとも思えない。

国の教育に対する姿勢の違いが今の状況だと思います。

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体罰について

相手が気に食わないことをしたからと言って殴ったり蹴ったり。

その相手が殴りかかってきたり、ナイフを持って切りつけて来たりする場合にそれを止めるために反撃なり何なりするのなら、人として本来備えている権利を行使するだけなので特に問題は無いとは思います。

けれどもミスをしただとか、ふざけただけだとか、言葉遣いが悪いだとかそういった理由で人を殴ったりして良いわけが無い。

と思うのですが、未だに子供達に教える立場にいる人たちが子供達を殴ったり蹴ったりしているというニュースを良く聞きます。

罪に対し体罰を加える。

それをしてはいけないということを伝えるために。

その体罰によりそれをしなくなるかもしれない。

しかし、体罰によってそれをしてはいけないということが解ったとして一体どれだけの意味があるのだろうか。

罰を受けるから悪いことをしない。

何か違う気がします。

まず体罰それ自体が罪だと思いますが。

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地球

石油はそろそろ底がみえはじめている。

農業の可能な土地も無限ではない。

利用可能な真水の量も年々減っている。

砂漠地帯は年々増えていき、

森林地帯は年々破壊されていく。

にもかかわらず、人類は既に６６億人を突破し、今後も減る様子はない。

エネルギー消費は減るわけでもなく増えていく一方だ。

二酸化炭素は増加し続け地球は暖まり続ける。

発展途上国は地球環境のことなどあまり構うことなく経済を成長させようとし続ける。

これだけ経済が発展した日本ですら、まだまだ成長しようとしている。

果たして地球環境を人間が住める状態にキープしたまま、人類は拡大を続けることができるのだろうか。

一体どこまで発展すればいいのだろうか。

地球にも限度があるはずだ。

と思っています。

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権力者

権力を持っている側が、自らが思い描く理想やら思想やらを現実のものにするために、その強大な力を使おうとする。

その思いに反対するものは処罰する。

それを止めることができるのは法だけだ。

しかし、その判断は全て裁判官のさじ加減にかかっている。

どんなものだろうと、思想良心の自由を侵害するものではないと言い切ることは出来てしまう。

司法・行政・立法が協力したらどんなことだろうと出来る。出来てしまう。

いとも簡単に。

権力者の振る舞いを法に違反していないとし、思い描く理想の姿にするための法を作り、それを広め、それに反対する人の口を塞いでゆく。

ただそれほど急激な変化でくるものとは限らない。

少しづつ、少しづつ、分かりづらい早さで変化させようとする場合もある。

その思想を徐々に涵養したりして知らぬ間にそれが常識と化している場合もある。

権力は出来るだけ人の心に立ち入らないようにすべきなのではと思っています。

権力は出来るだけ抑制するべきなのではないかとも思っています。

何かで押さえつけておかないと、その強大な力の前には何も役に立たない。

そのための三権分立なのではないのかと思っています。