教育・特別支援教育

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CSW

皆さまこんにちは、

１２月１２日（土曜日） １３時３０分から、熊本市中央公民館で特別支援部会の企画による研修会を下記内容で行います。

今回は、自閉症スペクトラム等の発達特性を持つ大学生の支援の実際について、キャンパスソーシャルワーカーの取り組みを紹介していただきながら、小学校、中学校、高等学校から大学につながる連続した支援について考えていきます。青年期の姿を見ることで、小学校、中学校、高等学校での取り組みの方向性についても検討できたらと考えております。

実は今回、学部から講師をお願いしておりますが、現在、参加者がとても少なく、ちょっと困っています。

支部会員であればどなたでも参加できます。
年末のご多用の時とは思いますが、先生方のご参加をお待ち申し上げます。

記
1 期日　平成27年12月12日　土曜日
2 会場　熊本市中央公民館　５階研修室
3 日程　１３：００　受付
　　 １３：３０　開会 講演
　　　 １５：００　質疑応答、意見交換
　　　 １５：３０　閉会
4 演題　「 大学におけるキャンパスソーシャルワーカーの役割
　　　 〜 困難を抱える学生への支援 〜 」
5 講師　三角淳子先生　九州看護福祉大学　保健管理センター
6 参加者　熊本支部会員であればどなたでも参加できます。
7 お申し込み
本会員メール宛に返信していただくか、
山田メールアドレス yamada71.music@icloud.com 宛に、お申し込みください。
お問合せ 090 9575 3056 （山田携帯）
8 参加費 無料

以上です。

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「 大学におけるキャンパスソーシャルワーカーの役割

皆様こんにちは
昨年度は、１１月に宮本美哉先生（熊本市立日吉小学校LD・ＡDHD通級指導教室）を講師に「通常学級における特別支援教育 〜授業のユニバーサルデザイン〜」について研修会を開催しました。また、１月には事例研究として、坂本靖子先生（山鹿市立三岳小学校）、豊永亨輔先生（県立東稜高等学校）、東田恵子先生（合志市心理相談員）の各先生方に現場のお取り組みの現状と課題についてご発表いただき、参加者の情報交換を行いました。

今年度は、青年期の支援についてスポットを当て、大学の学びや生活等で困難を抱えている学生に対して取り組まれている支援について、キャンパスソーシャルワーカーの立場から以下の内容で研修会を開催いたします。

今回のはじめての企画です。多くの方々にご参加いただければと思い、ご案内申し上げます。

1 期日　平成27年12月12日　土曜日
2 会場　熊本市中央公民館　５階研修室
3 日程　１３：００　受付
　　　 １３：３０　講演
　　 　 １５：００　質疑応答、意見交換
　　 　 １５：３０　閉会
4 演題　「 大学におけるキャンパスソーシャルワーカーの役割
　　　 〜 困難を抱える学生への支援 〜 」
5 講師　三角淳子先生　九州看護福祉大学　保健管理センター
6 参加者　熊本支部会員であればどなたでも参加できます。
7 申し込み 本メール宛に参加希望を返信してください。
8 参加費無料

以上です。

お問合せ 熊本県立盲学校 山田義成

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夜間学童保育　　　ウィズ･ユー

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夜間学童保育　　　ウィズ･ユー

忙しいお母さん・お父さんの力になりたい！！
　　夜間、お子さんが安全で安心した生活ができ、お母さん・お父さんが安心して就業できるように、私たちが寄り添

いながら見守ります！！（短時間でもＯＫ！）
　一人で悩まず、まずはお気軽にお電話下さい！


●対象年齢・・・小学１〜３年生
●利用時間・・・18：00〜24：00（延長25：00）
●料金設定・・・登録料　\10000
18：00〜24：00　￥2500（最大6時間）
　　　　　　　　18：00〜24：00　￥40000　（月謝）
　　　　　　　＊時間外（６００/１時間）　＊おやつ別途　１日50円
●日曜・祝祭日は　お休み　です
★傷害保険に加入しております
★原則送迎は保護者の方でお願いします　　　　　　　　　
★お預けには登録が必要です
★夕食はお弁当持参下さい
●お問い合わせは
　ＴＥＬ：090−5743−8416（8：00〜17：00）
　住所：熊本市西区春日1丁目14−27
　　　　住生活支援センタービル３Ｆ
　

担当者：　山本（福祉系大学卒）
　児童指導員任用資格・社会福祉主事任用資格
　　　　　学童保育勤務歴　有

●４月１１（土）・１２（日）　　説明会実施！！！
　
４月１３日（月）より　開園！！
連絡先：090−5743−8416（8：00〜17：00）

※同時、パート募集中（詳しくはお電話下さい）

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「図解　自閉症児の教室の構造化」正誤表

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「図解　自閉症児の教室の構造化」正誤表

頁１の2行目 ・・建築計画の関する研究」 ⇒・・建築計画に関する研究」
頁7の4行目文末 分けられ ⇒分けられる
頁12下から5行目文末 ・・・構造化とてし、⇒ ・・・構造化として、
頁17の８行目 ��子供の教材の・・・⇒ ��子供が教材の・・・
頁43の図 小集団学習室での体面 ⇒小集団学習室での対面

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